اسان مان گھڻن ڪلاڪن جا ڪلاڪ ٽيسٽ لاءِ پڙهائي ۾ گذاريا آهن، پر ٻئي ڏينهن سڀ ڪجهه وساري ڇڏيو آهي. اهو ٻڌڻ ۾ خوفناڪ لڳي ٿو، پر اهو سچ آهي. گهڻا ماڻهو هڪ هفتي کان پوءِ جيڪو ڪجهه سکندا آهن ان جو ٿورو حصو ياد رکندا آهن جيڪڏهن اهي ان جو صحيح جائزو نه وٺندا آهن.
پر جيڪڏهن سکڻ ۽ ياد رکڻ جو ڪو بهتر طريقو هجي ها ته ڇا ٿئي ها؟
اتي آهي. ان کي سڏيو ويندو آهي حاصل ڪرڻ جي مشق.
انتظار ڪريو. اصل ۾ حاصل ڪرڻ جي مشق ڇا آهي؟
هي blog post will show you exactly how retrieval practice works to strengthen your memory, and how interactive tools like AhaSlides can make learning more engaging and effective.
اچو ته اندر وڃو!
حاصل ڪرڻ جي مشق ڇا آهي؟
حاصل ڪرڻ جو عمل معلومات کي ڇڪي رهيو آهي ٻاهر صرف ان کي رکڻ بدران توهان جي دماغ جو in.
ان بابت هن طرح سوچيو: جڏهن توهان نوٽس يا درسي ڪتاب ٻيهر پڙهو ٿا، ته توهان صرف معلومات جو جائزو وٺي رهيا آهيو. پر جڏهن توهان پنهنجي ڪتاب بند ڪريو ٿا ۽ جيڪو سکيو آهي اهو ياد ڪرڻ جي ڪوشش ڪريو ٿا، ته توهان حاصل ڪرڻ جي مشق ڪري رهيا آهيو.
غير فعال جائزي کان فعال ياد ڪرڻ تائين هي سادي تبديلي وڏو فرق پيدا ڪري ٿي.
ڇو؟ ڇاڪاڻ ته حاصل ڪرڻ جي مشق توهان جي دماغي سيلن جي وچ ۾ رابطن کي مضبوط بڻائي ٿي. هر وقت جڏهن توهان ڪجهه ياد ڪندا آهيو، ياداشت جو نشان مضبوط ٿي ويندو آهي. اهو بعد ۾ معلومات تائين رسائي آسان بڻائي ٿو.
تمام گهڻو پڙهائي حاصل ڪرڻ جي مشق جا فائدا ڏيکاريا آهن:
- گهٽ وسارڻ
- بهتر ڊگهي مدت جي ياداشت
- موضوعن جي گهري سمجھ
- جيڪو توهان سکيو آهي ان کي لاڳو ڪرڻ جي بهتر صلاحيت
ڪارپِڪ، جي ڊي، ۽ بلنٽ، جي آر (2011). حاصل ڪرڻ جي مشق تصور جي نقشي سان تفصيلي مطالعي کان وڌيڪ سکيا پيدا ڪري ٿي.، ڏٺائين ته جيڪي شاگرد حاصل ڪرڻ جي مشق ڪندا هئا انهن کي هڪ هفتي بعد انهن جي ڀيٽ ۾ گهڻو وڌيڪ ياد هو جيڪي صرف پنهنجن نوٽس جو جائزو وٺندا هئا.
مختصر مدت بمقابله ڊگهي مدت جي ياداشت برقرار رکڻ
وڌيڪ تفصيل سان سمجهڻ لاءِ ته ڇو حاصل ڪرڻ جي مشق ايتري اثرائتي آهي، اسان کي ڏسڻ جي ضرورت آهي ته ياداشت ڪيئن ڪم ڪري ٿي.
اسان جو دماغ ٽن مکيه مرحلن مان معلومات کي پروسيس ڪري ٿو:
- حسي ياداشت: هي اهو هنڌ آهي جتي اسين جيڪو ڏسون ٿا ۽ ٻڌون ٿا، ان کي تمام مختصر طور تي محفوظ ڪريون ٿا.
- مختصر مدت (ڪم ڪندڙ) ياداشت: هن قسم جي ياداشت ۾ اها معلومات رکيل آهي جيڪا اسان هن وقت سوچي رهيا آهيون پر ان جي گنجائش محدود آهي.
- ڊگهي مدت جي يادگيري: هي اهو طريقو آهي جنهن سان اسان جو دماغ شين کي مستقل طور تي ذخيرو ڪري ٿو.
مختصر مدت جي ياداشت کان ڊگهي مدت جي ياداشت ۾ معلومات منتقل ڪرڻ ڏکيو آهي، پر اسان اڃا تائين ڪري سگهون ٿا. هن عمل کي سڏيو ويندو آهي انڪوڊنگ.
حاصل ڪرڻ جي مشق ٻن اهم طريقن سان انڪوڊنگ جي حمايت ڪري ٿي:
پهرين، اهو توهان جي دماغ کي وڌيڪ محنت ڪري ٿو، جيڪو ياداشت جي رابطن کي مضبوط بڻائي ٿو. روڊيگر، ايڇ ايل، ۽ ڪارپِڪ، جي ڊي (2006). سکيا لاءِ حاصل ڪرڻ جي اهم اهميت. ريسرچ گيٽ.، ڏيکاري ٿو ته حاصل ڪرڻ جي مشق، مسلسل نمائش نه، اهو آهي جيڪو ڊگهي مدت جي ياداشتن کي قائم رکي ٿو.
ٻيو، اهو توهان کي ٻڌائي ٿو ته توهان کي اڃا تائين ڇا سکڻ جي ضرورت آهي، جيڪو توهان جي مطالعي جي وقت جو بهتر استعمال ڪرڻ ۾ مدد ڪري ٿو. ان کان علاوه، اسان کي اهو نه وسارڻ گهرجي ته خالي ڏي وٺ حاصل ڪرڻ جي مشق کي ايندڙ سطح تي وٺي ٿو وڃي. ان جو مطلب آهي ته توهان هڪ ئي وقت سڀ ڪجهه نه ٿا ڪريو. ان جي بدران، توهان وقت سان گڏ مختلف وقتن تي مشق ڪندا آهيو. ريسرچ ڏيکاريو ويو آهي ته هي طريقو ڊگهي مدت جي ياداشت کي تمام گهڻو وڌائي ٿو.
تدريس ۽ تربيت ۾ حاصل ڪرڻ جي مشق کي استعمال ڪرڻ جا 4 طريقا
هاڻي جڏهن توهان کي خبر آهي ته حاصل ڪرڻ جي مشق ڇو ڪم ڪري ٿي، اچو ته ان کي توهان جي ڪلاس روم يا تربيتي سيشن ۾ لاڳو ڪرڻ جا ڪجهه عملي طريقا ڏسون:
خود جاچ جي رهنمائي ڪريو
پنهنجن شاگردن لاءِ ڪوئز يا فليش ڪارڊ ٺاهيو جيڪي انهن کي غور سان سوچڻ تي مجبور ڪن. گھڻن چونڊيل يا مختصر جوابن وارا سوال ٺاهيو جيڪي سادي حقيقتن کان اڳتي وڌن، شاگردن کي معلومات کي ياد ڪرڻ ۾ فعال طور تي مصروف رکن.
ليڊ انٽرايڪٽو سوال پڇڻ
اهڙا سوال پڇڻ جيڪي شاگردن کي صرف سڃاڻڻ بدران علم کي ياد رکڻ جي ضرورت رکن ٿا، انهن کي ان کي بهتر طور تي ياد رکڻ ۾ مدد ڪندا. ٽرينر پنهنجي پيشڪش دوران انٽرايڪٽو ڪوئز يا لائيو پول ٺاهي سگهن ٿا ته جيئن هر ڪنهن کي پنهنجي ڳالهين دوران اهم نقطا ياد رکڻ ۾ مدد ملي سگهي. فوري موٽ سکيا ڏيندڙن کي فوري طور تي ڪنهن به مونجهاري کي ڳولڻ ۽ صاف ڪرڻ ۾ مدد ڪري ٿي.
حقيقي وقت ۾ موٽ ڏيو
جڏهن شاگرد معلومات حاصل ڪرڻ جي ڪوشش ڪن ٿا، ته توهان کي انهن کي فوري طور تي موٽ ڏيڻ گهرجي. اهو انهن کي ڪنهن به مونجهاري ۽ غلط فهمي کي دور ڪرڻ ۾ مدد ڪري ٿو. مثال طور، هڪ مشق کوئز کان پوءِ، صرف بعد ۾ اسڪور پوسٽ ڪرڻ بدران جوابن جو گڏجي جائزو وٺو. سوال ۽ جواب جا سيشن منعقد ڪريو ته جيئن شاگرد انهن شين بابت سوال پڇي سگهن جيڪي اهي مڪمل طور تي نه سمجهن.
بلرنگ سرگرميون استعمال ڪريو
پنهنجن سکيا وٺندڙن کي چئو ته اهي ڪنهن به موضوع بابت هر شيءِ جيڪا انهن کي ياد آهي ٽن کان پنج منٽن تائين پنهنجن نوٽس کي ڏسڻ کان سواءِ لکن. پوءِ انهن کي ياد ڪيل شيءِ جو مڪمل معلومات سان مقابلو ڪرڻ ڏيو. اهو انهن کي علم جي فرق کي واضح طور تي ڏسڻ ۾ مدد ڪري ٿو.
توهان انهن طريقن سان پنهنجي سيکارڻ جو طريقو تبديل ڪري سگهو ٿا، ڇا توهان ابتدائي اسڪول جي ٻارن سان ڪم ڪري رهيا آهيو، ڪاليج جي شاگردن سان، يا ڪارپوريٽ تربيت يافته ماڻهن سان. توهان ڪٿي به سيکاريو يا تربيت ڏيو، ياد رکڻ جي پويان سائنس ساڳئي طريقي سان ڪم ڪري ٿي.
Case Studies: AhaSlides in Education & Training
From classrooms to corporate training and seminars, AhaSlides has been widely used in diverse educational settings. Let's look at how educators, trainers, and public speakers worldwide are using AhaSlides to enhance engagement and boost learning.
At British Airways, Jon Spruce used AhaSlides to make Agile training engaging for over 150 managers. Image: From Jon Spruce's LinkedIn video.
'ڪجهه هفتا اڳ، مون کي برٽش ايئر ويز سان ڳالهائڻ جو شرف حاصل ٿيو، جنهن ۾ 150 کان وڌيڪ ماڻهن لاءِ ايجائل جي قدر ۽ اثر جو مظاهرو ڪرڻ تي هڪ سيشن هلايو ويو. اهو هڪ شاندار سيشن هو جيڪو توانائي، بهترين سوالن ۽ سوچ کي اڀاريندڙ بحثن سان ڀريل هو.'
…We invited participation by creating the talk using AhaSlides - Audience Engagement Platform to capture feedback and interaction, making it a truly collaborative experience. It was fantastic to see people from all areas of British Airways challenging ideas, reflecting on their own ways of working, and digging into what real value looks like beyond frameworks and buzzwords’, جون پاران پنهنجي لنڪڊ ان پروفائل تي شيئر ڪيو ويو.
'SIGOT 2024 ماسٽر ڪلاس ۾ SIGOT Young جي ڪيترن ئي نوجوان ساٿين سان رابطو ڪرڻ ۽ انهن سان ملڻ ڏاڍو شاندار هو! انٽرايڪٽو ڪلينڪل ڪيسز مون کي نفسيات جي سيشن ۾ پيش ڪرڻ جي خوشي حاصل ڪئي هئي جنهن کي وڏي جراثيم جي دلچسپي جي عنوانن تي تعميري ۽ جديد بحث جي اجازت ڏني وئي.، اطالوي پيش ڪندڙ چيو.
‘As educators, we know that formative assessments are essential for understanding student progress and adjusting instruction in real time. In this PLC, we discussed the difference between formative and summative assessments, how to create strong formative assessment strategies, and different ways to leverage technology to make these assessments more engaging, efficient, and impactful. With tools like AhaSlides - Audience Engagement Platform and Nearpod (which are the tools I trained in this PLC) we explored how to gather insights on student understanding while creating a dynamic learning environment’, هن LinkedIn تي شيئر ڪيو.
'سلوو ۽ Seo-eun کي مبارڪون، جن هڪ راند ۾ پهرين جڳهه تي حصيداري ڪئي جتي انهن انگريزي ڪتاب پڙهيا ۽ انگريزي ۾ سوالن جا جواب ڏنا! اهو ڏکيو نه هو ڇو ته اسان سڀئي ڪتاب پڙهندا هئاسين ۽ سوالن جا جواب گڏجي گڏ ڪيا، صحيح؟ ايندڙ وقت ۾ پهريون نمبر ڪير کٽندو؟ هرڪو، اها ڪوشش ڏيو! مزيدار انگريزي!'، هوء موضوع تي حصيداري ڪئي.
آخري سوچون
اهو عام طور تي قبول ڪيو ويندو آهي ته حاصل ڪرڻ جي مشق شين کي سکڻ ۽ ياد رکڻ جي بهترين طريقن مان هڪ آهي. معلومات کي غير فعال طور تي جائزو وٺڻ بدران فعال طور تي ياد ڪرڻ سان، اسان مضبوط ياداشتون ٺاهيندا آهيون جيڪي گهڻي وقت تائين رهنديون آهن.
Interactive tools like AhaSlides make retrieval practice more engaging and effective by adding elements of fun and competition, giving immediate feedback, allowing for different kinds of questions and making group learning more interactive.
توهان پنهنجي ايندڙ سبق يا تربيتي سيشن ۾ صرف ڪجهه حاصل ڪرڻ جون سرگرميون شامل ڪندي ننڍي شروعات ڪرڻ تي غور ڪري سگهو ٿا. توهان کي ممڪن طور تي فوري طور تي مصروفيت ۾ بهتري نظر ايندي، جلد ئي بهتر برقرار رکڻ سان.
استادن جي حيثيت سان، اسان جو مقصد صرف معلومات پهچائڻ ناهي. اهو، اصل ۾، اهو يقيني بڻائڻ آهي ته معلومات اسان جي سکيا ڏيندڙن وٽ رهي. اهو خال حاصل ڪرڻ جي مشق سان ڀريو وڃي ٿو، جيڪو تدريس جي لمحن کي ڊگهي عرصي واري معلومات ۾ تبديل ڪري ٿو.
ڄاڻ ته قائم رهي ٿو حادثاتي طور تي نٿو ٿئي. اهو حاصل ڪرڻ جي مشق سان ٿئي ٿو. ۽ احيا سلائيڊس ان کي آسان، دلچسپ ۽ مزيدار بڻائي ٿو. ڇو نه اڄ کان شروع ڪجي؟
