60+ Kuiz i Marrëveshjes së Foljes së Temës Zgjedhëse | Bazë në të avancuar | Përditësimet e vitit 2024

Po përgatiteni për provimin tuaj të anglishtes? Këtu janë Kuizi i Marrëveshjes së Foljeve me 60 Tema me përgjigje të të gjitha niveleve për t'ju ndihmuar të zotëroni këtë aftësi të rëndësishme gramatikore.

Marrëveshja e foljes së temës mund të jetë pak e ndërlikuar për t'u mësuar në fillim, por mos kini frikë, praktika e bën të përsosur. Bëhuni gati për të praktikuar të gjithë Kuizin e Marrëveshjes së Foljes së Lëndës. Le të shohim sa të shkëlqyer jeni!

Përmbajtje

• Cila është marrëveshja temë-folje?
• Kuiz i marrëveshjes së foljes së temës - bazë
• Kuiz i marrëveshjes së foljes së temës - i ndërmjetëm
• Kuiz i marrëveshjes së foljes së temës — i avancuar
• Pyetjet e bëra më shpesh

Cila është marrëveshja temë-folje?

Marrëveshja temë-folje është një rregull gramatikor që thotë se folja në një fjali duhet të pajtohet me numrin e temës së saj. Me fjalë të tjera, nëse tema është njëjës, folja duhet të jetë njëjës; nëse tema është shumës, folja duhet të jetë shumës.

Këtu janë disa shembuj të marrëveshjes temë-folje:

• Kryesuesi ose CEO e miratojnë propozimin përpara se të procedohet.
• Ajo shkruan çdo ditë.
• Secili nga pjesëmarrësit ishte i gatshëm të regjistrohej.
• Arsimi është çelësi i suksesit.
• Grupi mblidhet çdo javë

Këshilla nga Ahaslides për angazhim më të mirë

• 8 mënyra për të organizuar mësimdhënien në internet dhe për të kursyer orë në javë
• 15 Metoda novatore të mësimdhënies me udhëzues dhe shembuj (më të mirat në 2024)
• 10 Aktivitete Argëtuese Brainstorm për Studentët me Modele Falas në 2024

Mësoni marrëveshjen temë-folje në një mënyrë argëtuese

Kuiz i marrëveshjes së foljes së temës - bazë

Ky Kuiz i Marrëveshjes së Foljes së Lëndës është krijuar për nivelin fillestar.

1. Fëmijët _____ duke bërë detyrat e shtëpisë. (është/janë)

2. Më shumë se gjysma e fushës së basketbollit _____ e përdorur për praktikë volejbolli (është/janë)

3. Ai _____ anglisht shumë mirë. (fol/flet)

4. Një limuzinë dhe shofer _____ në rrugë. (është/janë)

5. Gerry dhe Linda _____ njohin shumë njerëz. (mos/ jo)

6. Një nga librat _____ ka munguar. (ka/kam)

7. Duhet të jetë e qartë, por gjalpi i kikirikut _____ kikirikë. (përmbajë/përmban)

8. Ekipi i futbollit _____ çdo ditë. (praktikat/ praktikë)

9. Dyqanet _____ në 9 të mëngjesit dhe _____ në 5 pasdite (hapur/hapet; Mbyll/mbyll)

10. Pantallonat tuaja _____ te pastruesja (është/janë)

11. Ka ______ disa arsye për shprehjen e lumtur të Desiree sot. (është/janë)

12. Secili nga fituesit ______ një bursë dhe një trofe. (merr/merr)

13. Disa supa ______ të servirura të ftohta (është/janë)

14. Juria ______ është duke diskutuar për pesë ditë tani. (ka/kam)

15. Anthony dhe DeShawn ______ përfunduan me esenë. (është/janë)

16. Çfarë ______ keni për humbjen e ushqimit? (mendo/mendon)

17. Perdet ______muret ngjyrosin në mënyrë perfekte. (ndeshjet/ndeshje)

18. Vajza e tyre, Sheela, ______ nxënëse e klasës X. (is/janë)

19. Anëtarët e klasës ______ duke debatuar mes tyre. (është/janë)

20. Djemtë_____. (të kandidojë/vrapon)

Kuiz i marrëveshjes së foljes së temës - i ndërmjetëm

Ky seksion mbulon kuizin e marrëveshjes së foljes së temës për klasën e 4-të deri në klasën e 6-të për t'u praktikuar.

21. As Kurt as Jamie ______ si dhe Joe. (këndoj/këndon)

22. Pesë dollarë ______ si shumë për një filxhan kafe. (duket/duket)

23. Askush nuk ______ telashet që kam parë. (di/e di)

24. Në menynë e darkës ______ sallatë cezar, pulë, bishtaja dhe akullore me mjedër. (ishte/ishin)

25. Secili nga amplifikatorët e bandës _______ duhet të kontrollohet nga elektricisti. (nevoja/Nevojat)

26. Jamie është një nga ata bateristët që ______ për të përfshirë turmën gjatë shfaqjeve. (përpjekje/Perpiqet)

27. Kryeministri, së bashku me bashkëshorten, ______ shtypin përzemërsisht. (përshëndetje, përshëndes)

28. Ka ______ pesëmbëdhjetë karamele në atë qese. Tani ka______ ka mbetur vetëm një! (ishte/ishin; is/janë)

29. Secili prej atyre librave ______ fiction (is/janë)

30. Ari, si dhe platini, ______ janë rritur së fundmi në çmim. (ka/kam)

31. Xhemi, së bashku me miqtë e tij, ______ do të shkojnë në shfaqje nesër. (is/janë)

32. Ose ekipi juaj ose ekipi ynë ______ zgjedhja e parë e temës së projektit. (ka/kam)

33. Njeriu me të gjithë zogjtë ______ në rrugën time. (live/ jeton)

34. Qeni ose macet ______ jashtë. (është/janë)

35. I vetmi nga këta studentë më inteligjentë që ______ nën 18 vjeç ______ Peter. (is/janë; is/janë)

36. ______ lajmet në pesë apo gjashtë? (Is/Are)

37. Politika ______ një fushë e vështirë për t'u studiuar. (është/janë)

38. Asnjë nga miqtë e mi nuk ______ atje. (ishte / ishin)

39. Një nga këta studentë më inteligjentë, shembulli i të cilit ______ po ndiqet______ Gjoni. (is/ janë; is/janë)

40. Pranë qendrës së kampusit______ zyrat e këshilltarëve. (është/janë)

Kuiz i marrëveshjes së foljes së temës — i avancuar

Këtu janë kuizi i marrëveshjes së foljes së temës për klasën e 7-të e lart. Vini re se këto fjali janë më të gjata me gramatika më komplekse dhe fjalorë të vështirë.

41. Djali që fitoi dy medaljet ______ një shoku im. (is/janë)

42. Disa nga bagazhet tona ______ humbën (ishte/ishin)

43. Ka ______ një punonjës social dhe një ekuipazh prej njëzet vullnetarësh në vendin e aksidentit. (ishte/ishin)

44. Qytetet e humbura ______ zbulimet e shumë qytetërimeve të lashta. (përshkruani/përshkruan)

45. Prania e disa baktereve në trupin tonë ______ një nga faktorët që përcakton shëndetin tonë të përgjithshëm. (është/janë)

46. ​​Ditët e para të Xhekut në këmbësorinë ______ rraskapitëse. (ishte/ishin)

47. Disa nga frutat ______ në tregun tonë lokal nga Kili. (vjen/ eja)

48. Ai ______ ishte shoku im më i mirë që nga klasa e parë. (ka/ kanë)

49. Delmonico Brothers______ në prodhime organike dhe mish pa aditivë. (e specializuar/specializuar)

50. Klasa ______ mësuesi. (respekt/të fala)

51. Matematika ______ një lëndë e kërkuar për një diplomë kolegji. (is/janë)

52. Ose Ross ose Joey ______ thyen gotën. (ka/kam)

53. Hidrauliku, së bashku me ndihmësin e tij, ______is pritet të vijë së shpejti. (është/janë)

54. Nivelet e larta të ndotjes ______ dëmtime të rrugëve të frymëmarrjes. (shkak/shkak)

55. Një nga arsyet kryesore për gjuetinë pa leje të elefantëve ______ fitimet e marra nga shitja e tufave të fildishtë. (is/janë)

56. Kërkohet patentë shoferi ose kartë krediti ______. (is/janë)

57. Lea është e vetmja nga shumë aplikantë që ______ ka aftësinë për të hyrë në këtë punë. (ka/kam)

58. Ja ______ dy yjet e famshëm nga ai film. (vjen/si)

59. As profesori dhe as ndihmësit e tij ______ nuk janë në gjendje të zgjidhin misterin e shkëlqimit të frikshëm në laborator. (ishte/ishin)

60. Shumë orë në poligon ______ na çuan në projektimin e topave të golfit me gjetës GPS në to. (ka/kanë)

⭐️ Nëse jeni duke kërkuar për një mënyrë inovative për t'i ndihmuar studentët të praktikojnë Kuiz-in e Marrëveshjes së Foljes së Temës në mënyrë më efektive, regjistrohuni AhaSlides tani për të hyrë falas në mijëra shabllone kuizesh të personalizueshme, me pamje mahnitëse dhe reagime në kohë reale.

Pyetjet e bëra më shpesh

Çfarë është marrëveshja temë-folje për nxënësit e anglishtes?

Kur formojnë një fjali, është e rëndësishme që nxënësit e anglishtes të përdorin saktë marrëveshjen temë-folje. Do të thotë që një temë dhe folja e saj duhet të jenë të dyja njëjës ose të dyja shumës: Një temë në njëjës vjen me një folje njëjës. Një temë në shumës vjen me një folje shumës.

Si ia shpjegoni një fëmije marrëveshjen kryefjalë-folje?

Marrëveshja temë-folje nevojitet që një fjali të marrë kuptim dhe të saktë sipas rregullave gramatikore. 

• Subjekti: Personi, vendi ose gjëja për të cilën flitet. Ose, personi, vendi ose gjëja që bën veprimin në fjali.
• folje: Fjala e veprimit në një fjali.

Nëse keni një temë në shumës, duhet të përdorni një folje në shumës. Nëse keni një temë në njëjës, duhet të përdorni një folje njëjës. Kjo është ajo që nënkuptohet me. "marrëveshje." 

Si u mësoni studentëve marrëveshjen temë-folje?

Ka disa mënyra për t'i ndihmuar studentët të zotërojnë aftësitë gramatikore, veçanërisht në aspektin e marrëveshjes temë-folje. Mund të fillojë me dëgjimin dhe më pas t'u japë atyre më shumë detyra si kuiz për marrëveshje të foljes së temës për t'u praktikuar. Kombinimi i metodave argëtuese të mësimdhënies përmes videove dhe pamjeve për t'i bërë studentët të përqendrohen dhe të angazhohen.

ref: Menlo.edu | Udhëzues akademik