Фаъолияти маърифатӣ дар раванди таълим муҳим аст, зеро он хонандагонро водор мекунад, ки дар дарс машғул шаванд ва фаҳмиши амиқтари мавзӯъҳоро ба даст оранд. Гирифтани фаҳмиш ба ин консепсия метавонад ҳам раванди таълим ва ҳам раванди таълимро самараноктар кунад.
Фаъолияти маърифатӣ чист?
Он ҳамчун ҳолати равонӣ муайян карда мешавад, ки дар он донишҷӯён ҳавасманд боқӣ мемонанд ва омодаанд, ки як пораи донишро дарк кунанд ва онро дар амал татбиқ кунанд. Он инчунин ба тарзи таълимгирандагон барои берун рафтан аз талабот ва ҳалли мушкилот паҳн мешавад. Он аз ҷалби эмотсионалӣ (ҳаваси омӯхтан), ҷалби рафторӣ (риояи қоидаҳо ва сари вақт анҷом додани супоришҳо) ҷалби иҷтимоӣ (муомилаҳои фаъол бо омӯзгорон) оғоз меёбад ва бо ҷалби маърифатӣ (инкишоф додани тафаккури интиқодӣ ва ҳалли мушкилот) анҷом меёбад.
Мувофиқи Кларк, чаҳор шакли асосии омӯзиши маърифатӣ ба таври зерин мавҷуданд:
- Омӯзиши худтанзимшаванда қобилияти донишомӯзонро дар фаҳмидан ва идора кардани муҳити таълимро тавсиф мекунад, масалан, тавассути гузоштани ҳадафҳои дақиқ ва идоракунии вақт.
- Тамаркуз ба вазифа ё ба вазифа нигаронидашуда ба афзалияти ба даст овардани вазифаҳо дар мӯҳлати муқарраршуда барои ноил шудан ба натиҷаҳои нақша ишора мекунад.
- Идоракунии захираҳо захираҳо ва маводҳои берунаро дар бар мегирад, ки донишҷӯён барои оптимизатсияи раванди омӯзиши худ истифода мебаранд.
- Гирандагон ба консепсия таваҷҷӯҳ зоҳир мекунанд, ки фаъолияти донишомӯзонро тавассути омӯхтани фикру мулоҳизаҳои муаллимон беҳтар кардан мумкин аст.
Маслиҳатҳо барои ҷалби беҳтар
Дар сонияҳо оғоз кунед.
Ба роҳи инноватсионии гарм кардани синфхонаи онлайни худ ниёз доред? Барои синфи навбатии худ қолибҳои ройгон гиред. Бепул обуна шавед ва он чизеро, ки аз он мехоҳед, гиред AhaSlides!
🚀 Ҳисоби ройгон гиред
Намунаҳои ҷалби маърифатӣ кадомҳоянд?
Инҳоянд чанд намунаи омӯзиши маърифатӣ, ки метавонанд ба шумо тасвири равшантари консепсияро пешниҳод кунанд:
- Омӯзиши гурӯҳӣ: Яке аз мисолҳои маъмул ин омӯзиш бо гурӯҳ аст. Ҳамкорӣ бо ҳамсолон ё ҳамсинфон барои омӯзиш ва муҳокимаи мавзӯъҳои таълимӣ метавонад ҷалби маърифатиро баланд бардорад.
- Ҷустуҷӯи маълумот дар Интернет: Бо маъруфияти Интернет ва муҳаррикҳои ҷустуҷӯ, ҷамъоварӣ ва таҳлили ҳазорон иттилооти алоқаманд дар сонияҳо осон аст, ки ҳама сарчашмаҳои олии беруна мебошанд, ки ба донишомӯзон дар гирифтани фаҳмиши амиқ дар соҳаи мушаххас кӯмак мекунанд.
- Курсҳоро аз платформаҳои омӯзишии электронӣ харед: Донишҷӯён инчунин ба таври маърифатӣ дар курсҳои онлайн иштирок мекунанд, ки ба онҳо малака ва малакаи касбии худро такмил медиҳанд. Курсҳои харидорӣ нишон медиҳанд, ки нияти онҳо барои омӯхтан ва ӯҳдадории анҷом додани он.
- Хониши фаъол: Фаол хондан ва муошират бо матн ба ҷалби маърифатӣ мусоидат мекунад. Ба ин таъкид кардани маълумоти муҳим, шарҳ додан, савол додан ва ҷамъбасти нуктаҳои асосӣ дохил мешавад.
марбут:
- Омӯзгори визуалӣ | Ин чӣ маъно дорад ва чӣ гуна бояд як шавад
- Омӯзгори кинестетикӣ | Беҳтарин дастури ниҳоӣ
Манфиатҳои ҷалби маърифатӣ чист?
Фаъолияти маърифатӣ он чизест, ки ҳамаи донишҷӯён, омӯзгорон ва тренерон, хоҳ дар мактаб ва хоҳ дар ҷои кор ба он майл доранд. Он ба донишомӯзон ва ташкилот манфиатҳои зиёд меорад, ки дар зер шарҳ дода мешаванд:
Малакаҳои мукаммали тафаккури интиқодӣ
Он ба инкишоф ва такмил додани малакаҳои тафаккури интиқодӣ мусоидат мекунад. Бо таҳлили фаъолонаи иттилоот, арзёбии далелҳо ва баррасии дурнамои гуногун, шахсон метавонанд қобилияти худро барои тафаккури интиқодӣ ва қабули қарорҳои асоснок такмил диҳанд.
Интиқоли омӯзиш
Ин намуди ҷалб инчунин ба татбиқ ва интиқоли дониш ва малакаҳо ба заминаҳои гуногун мусоидат мекунад. Вақте ки шахсон ба омӯзиш ва ҳалли мушкилот фаъолона машғул мешаванд, онҳо эҳтимолияти фаҳмиши амиқеро инкишоф медиҳанд, ки онро дар ҳолатҳои воқеӣ интиқол додан ва татбиқ кардан мумкин аст.
Баланд бардоштани малакаҳои ҳамкорӣ ва муошират
Илова бар ин, бисёре аз фаъолиятҳои аз ҷиҳати маърифатӣ ҷалбкунанда, ба монанди муҳокимаҳои гурӯҳӣ ё лоиҳаҳои муштарак, кор бо дигаронро дар бар мегиранд. Ин ба рушди малакаҳои ҳамкорӣ ва муошират мусоидат мекунад, зеро шахсони алоҳида баён кардани ақидаҳои худро, гӯш кардани дигарон ва иштирок дар муколамаи созандаро ёд мегиранд.
Маслиҳатҳо барои беҳтар кардани ҷалби маърифатӣ
Бисёр стратегияҳои истисноии омӯзиши маърифатӣ мавҷуданд, ки ба шумо барои беҳтар кардани раванди таълим ҳам дар мактаб ва ҳам дар ҷои кор кӯмак мекунанд. Шумо бояд дар аввал аз он оғоз кунед, ки ҳавасмандӣ ва шавқу рағбат ба омӯхтан, инчунин ҷустуҷӯи ҳамкорӣ бо дигарон ва ҷамъоварии фикру мулоҳизаҳо аз устодон ё тренерон.
AhaSlides метавонад беҳтарин василае бошад, ки ба шумо дар ҳалли мушкилоти омӯзиши кундзада ё ҷомеашиносӣ, махсусан барои омӯзиши виртуалӣ ва кушод кӯмак кунад, зеро он хусусиятҳои пешрафтаро барои пайваст кардани одамон барои муҳокима, савол додан ё гирифтани фикру мулоҳизаҳо дар вақти воқеӣ таъмин мекунад. Ба ин монанд, тренерҳо, омӯзгорон ва омӯзгорон низ метавонанд истифода баранд AhaSlides воситаҳо барои баланд бардоштани курсҳои худ ва тренингҳо барои баланд бардоштани ҷалби маърифатии иштирокчиён.
Саволҳое,
Унсурҳои ҷалби маърифатӣ кадомҳоянд?
Чаҳор ҷузъи асосӣ миқдори диққати ҷалби маърифатӣ, саъю кӯшиш, устуворӣ ва вақти иҷрои вазифаро дар назар доранд.
Ҷалби маърифатӣ дар тиҷорат чист?
Дар ҷои кор, ҷалби маърифатӣ маънои қобилияти корманд барои тамаркуз ва 100% саъю кӯшишро ба вазифа ва натиҷаи умумӣ дорад.
Ҷалби муштарии маърифатӣ чист?
Ин консепсия танҳо ба эҷоди таҷрибаи бефосила ва бефосила барои муштариён тамаркуз мекунад, дар баъзе мавридҳо, фаҳмидани сабаби асосии тамос бо ширкат дар ҷои аввал.
Таҷҳизоти асосӣ
Воқеан, ҷалби маърифатӣ фаротар аз омӯзиш ва таълим аст ва дар паҳлӯҳои гуногуни ҳаёт алоқаманд аст. Вақте ки одамон равандҳои маърифатии худро фаъолона ҷалб мекунанд, он метавонад ба ҳалли мушкилот, қабули қарор, эҷодкорӣ ва қобилиятҳои умумии маърифатӣ таъсири мусбӣ расонад. Дарк кардани аҳамияти ин мафҳум метавонад ба шахсони алоҳида дар пешбурди зиндагии бештар қаноатбахш, пайваста омӯхтан ва мутобиқ шудан ва қабули қарорҳои огоҳона дар соҳаҳои гуногун кӯмак расонад.
Ref: дарвозаи Research
