พวกเราหลายคนใช้เวลาหลายชั่วโมงในการอ่านหนังสือสอบ แต่กลับลืมทุกอย่างในวันรุ่งขึ้น ฟังดูแย่ แต่เป็นเรื่องจริง คนส่วนใหญ่จำสิ่งที่เรียนไปได้เพียงเล็กน้อยหลังจากผ่านไปหนึ่งสัปดาห์ หากไม่ได้ทบทวนอย่างเหมาะสม
แต่จะเกิดอะไรขึ้นหากมีวิธีที่ดีกว่าในการเรียนรู้และจดจำ?
มีค่ะ เรียกว่า การฝึกปฏิบัติการค้นหาข้อมูล.
เดี๋ยวก่อน การฝึกฝนการดึงข้อมูลคืออะไรกันแน่?
blog โพสต์นี้จะแสดงให้คุณเห็นว่าการฝึกจดจำช่วยเสริมสร้างความจำได้อย่างไร และเครื่องมือโต้ตอบอย่าง AhaSlides สามารถทำให้การเรียนรู้มีส่วนร่วมและมีประสิทธิภาพมากขึ้นได้อย่างไร
มาดำดิ่งกัน!
Retrieval Practice คืออะไร
การฝึกปฏิบัติค้นหาข้อมูลคือการดึงข้อมูล ออก ของสมองของคุณแทนที่จะแค่ใส่มันลงไป in.
ลองคิดดูแบบนี้: เมื่อคุณอ่านบันทึกหรือตำราเรียนซ้ำ คุณก็แค่ทบทวนข้อมูล แต่เมื่อคุณปิดหนังสือและพยายามนึกถึงสิ่งที่คุณเรียนรู้ คุณก็กำลังฝึกการเรียกคืนความรู้
การเปลี่ยนแปลงเล็กๆ น้อยๆ จากการตรวจสอบแบบเฉยๆ ไปสู่การเรียกคืนแบบมีส่วนร่วมนั้นสร้างความแตกต่างครั้งใหญ่
เพราะอะไร? เพราะการฝึกจดจำทำให้การเชื่อมโยงระหว่างเซลล์สมองของคุณแข็งแกร่งขึ้น ทุกครั้งที่คุณจำบางสิ่งได้ ร่องรอยของความทรงจำก็จะแข็งแกร่งขึ้น ทำให้เข้าถึงข้อมูลได้ง่ายขึ้นในภายหลัง
เป็นจำนวนมาก การศึกษา ได้แสดงให้เห็นถึงประโยชน์ของการฝึกการเรียกคืนข้อมูล:
- การลืมน้อยลง
- หน่วยความจำระยะยาวดีขึ้น
- ความเข้าใจหัวข้อต่างๆที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น
- ปรับปรุงความสามารถในการนำสิ่งที่คุณเรียนรู้ไปใช้
Karpicke, JD และ Blunt, JR (2011). การฝึกการสืบค้นข้อมูลทำให้เกิดการเรียนรู้มากกว่าการเรียนรู้แบบเจาะลึกด้วยการสร้างแผนผังแนวคิดพบว่านักเรียนที่ฝึกทักษะการจดจำสามารถจดจำได้ดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญในหนึ่งสัปดาห์หลังจากนักเรียนที่เพียงทบทวนบันทึกของตนเอง
ความจำระยะสั้นเทียบกับความจำระยะยาว
เพื่อทำความเข้าใจอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นว่าเหตุใดการฝึกจดจำจึงมีประสิทธิภาพ เราต้องมาดูว่าความจำทำงานอย่างไร
สมองของเราประมวลผลข้อมูลผ่าน 3 ขั้นตอนหลัก:
- หน่วยความจำการรับรู้: นี่เป็นที่ที่เราจัดเก็บสิ่งที่เราเห็นและได้ยินไว้สั้นๆ
- หน่วยความจำระยะสั้น (การทำงาน): หน่วยความจำประเภทนี้เก็บข้อมูลที่เรากำลังคิดถึงอยู่ในขณะนี้ แต่มีความจุที่จำกัด
- หน่วยความจำระยะยาว: นี่คือวิธีที่สมองของเราจัดเก็บข้อมูลอย่างถาวร
การย้ายข้อมูลจากหน่วยความจำระยะสั้นไปยังหน่วยความจำระยะยาวเป็นเรื่องยาก แต่เราก็ยังทำได้ กระบวนการนี้เรียกว่า การเข้ารหัส.
การฝึกปฏิบัติสืบค้นข้อมูลสนับสนุนการเข้ารหัสในสองวิธีหลัก:
ประการแรก มันทำให้สมองของคุณทำงานหนักขึ้น ซึ่งทำให้การเชื่อมโยงความจำแข็งแกร่งขึ้น Roediger, HL และ Karpicke, JD (2006). ความสำคัญอย่างยิ่งของการเรียกคืนข้อมูลเพื่อการเรียนรู้.ประตูการวิจัยแสดงให้เห็นว่าการฝึกฝนการเรียกคืนข้อมูล ไม่ใช่การสัมผัสอย่างต่อเนื่อง เป็นสิ่งที่ทำให้ความทรงจำระยะยาวติดอยู่
ประการที่สอง ช่วยให้คุณทราบว่าคุณยังต้องเรียนรู้สิ่งใด ซึ่งจะช่วยให้คุณใช้เวลาศึกษาได้อย่างคุ้มค่ามากขึ้น นอกจากนี้ เราต้องไม่ลืมว่า การทำซ้ำแบบเว้นระยะ การฝึกทักษะการจดจำจะก้าวไปสู่อีกระดับ ซึ่งหมายความว่าคุณไม่ต้องเรียนรู้ทุกอย่างพร้อมกัน แต่ให้ฝึกในเวลาที่แตกต่างกันไป การวิจัยศึกษา แสดงให้เห็นว่าวิธีนี้ช่วยเพิ่มความจำระยะยาวได้อย่างมาก
4 วิธีในการใช้การฝึกการสืบค้นข้อมูลในการสอนและการฝึกอบรม
ตอนนี้คุณรู้แล้วว่าเหตุใดการฝึกจดจำจึงได้ผล มาดูวิธีการปฏิบัติจริงในการนำไปใช้ในชั้นเรียนหรือเซสชันการฝึกอบรมกัน:
คู่มือการทดสอบตัวเอง
สร้างแบบทดสอบหรือแฟลชการ์ดสำหรับนักเรียนของคุณที่จะทำให้พวกเขาคิดอย่างลึกซึ้ง สร้างคำถามแบบเลือกตอบหรือคำตอบสั้นๆ ที่ไม่เพียงแค่ข้อเท็จจริงง่ายๆ เพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นในการจดจำข้อมูล
นำการซักถามแบบโต้ตอบ
การถามคำถามที่ผู้เรียนต้องจำความรู้แทนที่จะจำแต่เพียงความรู้เท่านั้นจะช่วยให้ผู้เรียนจำความรู้ได้ดีขึ้น ผู้ฝึกสอนสามารถสร้างแบบทดสอบแบบโต้ตอบหรือโพลสดตลอดการนำเสนอเพื่อช่วยให้ทุกคนจำประเด็นสำคัญๆ ได้ในระหว่างการพูด ข้อเสนอแนะทันทีจะช่วยให้ผู้เรียนค้นหาและคลี่คลายความสับสนได้ทันที
ให้ข้อเสนอแนะแบบเรียลไทม์
เมื่อนักเรียนพยายามค้นหาข้อมูล คุณควรให้ข้อเสนอแนะแก่พวกเขาทันที วิธีนี้จะช่วยให้พวกเขาคลายความสับสนและความเข้าใจผิดได้ ตัวอย่างเช่น หลังจากทำแบบทดสอบฝึกหัดแล้ว ให้ทบทวนคำตอบร่วมกันแทนที่จะโพสต์คะแนนในภายหลัง จัดเซสชันถาม-ตอบเพื่อให้นักเรียนสามารถถามคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาไม่เข้าใจอย่างถ่องแท้
ใช้กิจกรรมการพร่ามัว
ขอให้ผู้เรียนเขียนทุกอย่างที่จำได้เกี่ยวกับหัวข้อหนึ่งๆ เป็นเวลา 3 ถึง 5 นาที โดยไม่ต้องดูบันทึกของตนเอง จากนั้นให้พวกเขาเปรียบเทียบสิ่งที่จำได้กับข้อมูลทั้งหมด วิธีนี้จะช่วยให้พวกเขาเห็นช่องว่างของความรู้ได้อย่างชัดเจน
คุณสามารถเปลี่ยนวิธีการสอนของคุณได้ด้วยวิธีการเหล่านี้ ไม่ว่าคุณจะสอนเด็กประถม นักศึกษามหาวิทยาลัย หรือพนักงานฝึกงานในองค์กร ไม่ว่าคุณจะสอนหรือฝึกอบรมที่ไหน หลักวิทยาศาสตร์เบื้องหลังการจดจำก็ทำงานในลักษณะเดียวกัน
กรณีศึกษา: AhaSlides ในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม
ตั้งแต่ห้องเรียนไปจนถึงการฝึกอบรมและสัมมนาในองค์กร AhaSlides ถูกใช้กันอย่างแพร่หลายในสถานศึกษาที่หลากหลาย มาดูกันว่านักการศึกษา ผู้ฝึกสอน และวิทยากรสาธารณะทั่วโลกใช้ AhaSlides เพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วมและส่งเสริมการเรียนรู้ได้อย่างไร
ที่ British Airways จอน สปรูซใช้ AhaSlides เพื่อทำให้การฝึกอบรม Agile น่าสนใจสำหรับผู้จัดการกว่า 150 คน รูปภาพ: จากวิดีโอ LinkedIn ของจอน สปรูซ
'เมื่อไม่กี่สัปดาห์ก่อน ฉันได้รับสิทธิพิเศษในการพูดคุยกับ British Airways ซึ่งได้จัดเซสชันที่มีผู้เข้าร่วมกว่า 150 คนเกี่ยวกับการสาธิตคุณค่าและผลกระทบของ Agile เป็นเซสชันที่ยอดเยี่ยม เต็มไปด้วยพลังงาน คำถามดีๆ และการอภิปรายที่กระตุ้นความคิด
…เราเชิญชวนให้ทุกคนเข้าร่วมโดยสร้างการพูดคุยโดยใช้ AhaSlides - แพลตฟอร์มการมีส่วนร่วมของผู้ชม เพื่อรวบรวมคำติชมและการโต้ตอบ ทำให้เป็นประสบการณ์การทำงานร่วมกันอย่างแท้จริง เป็นเรื่องที่ยอดเยี่ยมมากที่ได้เห็นผู้คนจากทุกสาขาของบริติชแอร์เวย์ท้าทายแนวคิด สะท้อนถึงวิธีการทำงานของตนเอง และเจาะลึกถึงคุณค่าที่แท้จริงที่อยู่เหนือกรอบงานและคำศัพท์เฉพาะ แชร์โดย Jon บนโปรไฟล์ LinkedIn ของเขา
“การได้พบปะและพูดคุยกับเพื่อนร่วมงานรุ่นเยาว์จาก SIGOT Young มากมายใน SIGOT 2024 Masterclass ถือเป็นประสบการณ์ที่ยอดเยี่ยมมาก! กรณีศึกษาทางคลินิกแบบโต้ตอบที่ฉันมีโอกาสได้นำเสนอในเซสชันจิตเวชศาสตร์ผู้สูงอายุทำให้มีการอภิปรายอย่างสร้างสรรค์และสร้างสรรค์เกี่ยวกับหัวข้อที่น่าสนใจเกี่ยวกับผู้สูงอายุ”” พิธีกรชาวอิตาลีกล่าว
'ในฐานะนักการศึกษา เราทราบดีว่าการประเมินผลแบบสร้างสรรค์มีความจำเป็นต่อการทำความเข้าใจความก้าวหน้าของนักเรียนและการปรับการสอนแบบเรียลไทม์ ในการประเมินผลแบบสร้างสรรค์นี้ เราได้หารือถึงความแตกต่างระหว่างการประเมินผลแบบสร้างสรรค์และการประเมินผลแบบสรุป วิธีการสร้างกลยุทธ์การประเมินผลแบบสร้างสรรค์ที่แข็งแกร่ง และวิธีต่างๆ ในการใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีเพื่อให้การประเมินผลเหล่านี้มีส่วนร่วม มีประสิทธิภาพ และมีผลกระทบมากขึ้น ด้วยเครื่องมือต่างๆ เช่น AhaSlides - Audience Engagement Platform และ Nearpod (ซึ่งเป็นเครื่องมือที่ฉันได้รับการฝึกอบรมในการประเมินผลแบบสร้างสรรค์นี้) เราได้สำรวจวิธีการรวบรวมข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับความเข้าใจของนักเรียนในขณะที่สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบไดนามิก' เธอแชร์ไว้บน LinkedIn
'ขอแสดงความยินดีกับสลวูและซออึนที่ได้อันดับหนึ่งร่วมกันในเกมอ่านหนังสือภาษาอังกฤษและตอบคำถามเป็นภาษาอังกฤษ ไม่ยากเลยเพราะเราทุกคนอ่านหนังสือและตอบคำถามร่วมกันใช่ไหม ใครจะชนะเลิศในครั้งหน้า มาลองดูกัน! ภาษาอังกฤษสนุกๆ กัน!' เธอแบ่งปันบน Threads
ข้อคิด
โดยทั่วไปแล้ว การฝึกจดจำถือเป็นวิธีที่ดีที่สุดวิธีหนึ่งในการเรียนรู้และจดจำสิ่งต่างๆ การจดจำข้อมูลอย่างตั้งใจแทนที่จะทบทวนข้อมูลอย่างเฉยๆ จะช่วยให้เราจำข้อมูลได้ดีขึ้นและคงอยู่ได้นานขึ้น
เครื่องมือแบบโต้ตอบเช่น AhaSlides ทำให้การฝึกดึงข้อมูลน่าสนใจและมีประสิทธิภาพมากขึ้น ด้วยการเพิ่มองค์ประกอบของความสนุกสนานและการแข่งขัน ให้ผลตอบรับทันที เปิดทางให้ถามคำถามประเภทต่างๆ และทำให้การเรียนรู้แบบกลุ่มมีการโต้ตอบกันมากขึ้น
คุณอาจลองเริ่มจากสิ่งเล็กๆ น้อยๆ โดยเพิ่มกิจกรรมการเรียกคืนข้อมูลเพียงไม่กี่อย่างลงในบทเรียนหรือเซสชันการฝึกอบรมครั้งต่อไป คุณจะสังเกตเห็นการพัฒนาด้านการมีส่วนร่วมในทันที และจะพัฒนาความสามารถในการจดจำได้ดีขึ้นในไม่ช้าหลังจากนั้น
ในฐานะนักการศึกษา เป้าหมายของเราไม่ได้มีเพียงการมอบข้อมูลเท่านั้น แต่เรายังต้องการให้แน่ใจว่าข้อมูลจะยังคงอยู่ในตัวผู้เรียนด้วย ช่องว่างดังกล่าวสามารถเติมเต็มได้ด้วยการฝึกจดจำ ซึ่งจะช่วยให้ช่วงเวลาในการสอนกลายเป็นข้อมูลที่มีอายุการใช้งานยาวนาน
ความรู้ที่ติดแน่นไม่ได้เกิดขึ้นโดยบังเอิญ แต่เกิดขึ้นจากการฝึกจดจำ Ahaสไลด์ ทำให้มันง่าย น่าสนใจ และสนุก ทำไมไม่เริ่มตั้งแต่วันนี้ล่ะ?
