A’ coimhead ri ceisneachadh spòrsail gun cuideam a chruthachadh dha oileanaich fhad ‘s a bhios iad gan dèanamh cuimhnich gu dearbh rudeigin?
Uill, an seo seallaidh sinn carson a tha cruthachadh geamannan ceisteachain eadar-ghnìomhach sa chlas agad mar fhreagairt agus mar as urrainn dhut fear a thoirt beò tro leasanan!
Clàr-innse
Cumhachd Ceisteachan ann am Foghlam
Tha 53% de dh'oileanaich air an sgaradh bho bhith ag ionnsachadh san sgoil.
Airson mòran thidsearan, tha an duilgheadas # 1 san sgoil dìth com-pàirteachadh oileanaich. Mura èist oileanaich, chan ionnsaich iad - tha e cho sìmplidh ri sin.
Chan eil am fuasgladh, ge-tà, cho sìmplidh. Chan e fuasgladh luath a th’ ann a bhith a’ tionndadh dì-cheangal gu bhith an sàs anns an t-seòmar-sgoile, ach dh’ fhaodadh gum biodh e na bhrosnachadh do luchd-ionnsachaidh tòiseachadh air aire a thoirt do na leasanan agad le bhith a’ toirt aoigheachd do cheisteachain beò cunbhalach do dh’ oileanaich.
Mar sin am bu chòir dhuinn ceisteachain a chruthachadh dha oileanaich? Gu dearbh, bu chòir dhuinn.
Seo carson...
Gnìomhach Ath-ghairm agus Ionnsachadh Glèidheadh
Tha rannsachadh ann an saidheans inntinn air sealltainn gu cunbhalach gu bheil an gnìomh a bhith a’ faighinn fiosrachadh air ais – ris an canar ath-ghairm gnìomhach - a 'neartachadh ceanglaichean cuimhne gu mòr. Nuair a bhios oileanaich a 'gabhail pàirt ann an geamannan ceisteachain, bidh iad gu gnìomhach a' tarraing fiosrachadh bhon chuimhne seach a bhith ga ath-sgrùdadh gu fulangach. Bidh am pròiseas seo a’ cruthachadh slighean neòil nas làidire agus a’ leasachadh gu mòr gleidheadh fad-ùine.
A rèir sgrùdadh sònraichte le Roediger agus Karpicke (2006), ghlèidh oileanaich a chaidh deuchainn air stuthan 50% barrachd fiosrachaidh seachdain às deidh sin an taca ri oileanaich a rinn dìreach ath-sgrùdadh air an stuth. Bidh geamannan ceisteachain a’ cleachdadh a’ “bhuaidh deuchainn” seo ann an cruth tarraingeach.
Com-pàirteachadh agus Brosnachadh: Am Factar "Gèam".
Tha am bun-bheachd sìmplidh seo air a dhearbhadh bho 1998, nuair a cho-dhùin Oilthigh Indiana gu bheil 'cùrsaichean conaltraidh eadar-ghnìomhach, gu cuibheasach, barrachd air 2x cho èifeachdach ann a bhith a’ togail bhun-bheachdan bunaiteach’.
Bidh na h-eileamaidean gamification a tha dualach do gheamannan ceisteachain - puingean, farpais, fios air ais sa bhad - a’ cleachdadh togradh gnèitheach nan oileanach. Tha an cothlamadh de dhùbhlan, coileanadh, agus spòrs a’ cruthachadh na tha eòlaichean-inntinn ag ràdh "staid sruth,” far am faigh oileanaich làn bhogadh anns a’ ghnìomhachd ionnsachaidh.
Eu-coltach ri deuchainnean traidiseanta, a bhios oileanaich gu tric a’ faicinn mar chnapan-starra gus faighinn seachad air, bidh geamannan ceisteachain air an deagh dhealbhadh ag àrach dàimh adhartach le measadh. Bidh oileanaich nan com-pàirtichean gnìomhach seach a bhith nan luchd-deuchainn fulangach.
Cuimhnich, faodaidh tu (agus bu chòir dhut) cuspair sam bith a dhèanamh eadar-ghnìomhach le oileanaich leis na seòrsaichean gnìomhachd cheart. Bidh ceisteachain oileanach a ’làn chom-pàirteachadh agus a’ brosnachadh eadar-ghnìomhachd gach dàrna slighe.
Measadh Foirmeil vs Bruthadh Summative
Bidh measaidhean deireannach traidiseanta (leithid deuchainnean deireannach) gu tric a’ cruthachadh shuidheachaidhean le cuideam àrd a dh’ fhaodadh droch bhuaidh a thoirt air coileanadh oileanach. Tha geamannan ceisteachain, air an làimh eile, air leth math mar innealan measaidh cruthachail - puingean-seicidh ìosal a bheir seachad fios air ais luachmhor tron phròiseas ionnsachaidh seach a bhith dìreach a’ measadh aig a cho-dhùnadh.
Le mion-sgrùdadh freagairt fìor-ùine AhaSlides, faodaidh tidsearan beàrnan eòlais agus mì-thuigse aithneachadh sa bhad, ag atharrachadh an stiùireadh a rèir sin. Bidh an dòigh-obrach seo ag atharrachadh measadh bho inneal tomhais dìreach gu bhith na phàirt riatanach den phròiseas ionnsachaidh fhèin.
Farpais = Ionnsachadh
An robh thu a-riamh a ’smaoineachadh ciamar a b’ urrainn do Mhìcheal Jordan a dhol an sàs le èifeachdas cho cruaidh? No carson nach do dh ’fhàg Roger Federer na h-echelons àrda de teanas airson dà dheichead iomlan?
Tha na daoine sin am measg an fheadhainn as farpaisiche a-muigh an sin. Tha iad air a h-uile dad a fhuair iad ann an spòrs ionnsachadh tro chumhachd dian brosnachadh tro cho-fharpais.
Tha an aon phrionnsapal, ged is dòcha nach eil chun aon ìre, a ’tachairt ann an clasaichean a h-uile latha. Tha farpais fallain na adhbhar dràibhidh cumhachdach do mhòran oileanach ann a bhith a ’faighinn, a’ cumail agus ag ath-sgaoileadh fiosrachadh nuair a thèid iarraidh orra sin a dhèanamh.
Tha ceisteachan sa chlas cho èifeachdach san t-seagh seo leis gu bheil e...
- ag adhartachadh coileanadh air sgàth togradh gnèitheach a bhith mar as fheàrr.
- ag àrach sgilean obair-sgioba ma tha thu a ’cluich mar sgioba.
- a 'meudachadh an ìre de spòrs.
Mar sin leig dhuinn faighinn a-steach mar a chruthaicheas tu geamannan ceisteachain airson an t-seòmar-sgoile. Cò aig tha fios, is dòcha gu bheil thu cunntachail airson an ath Michael Jordan...
A’ mìneachadh “Quiz Game” anns an t-Seòmar-chlas Ùr-nodha
Measgachadh Measgachadh le Gamification
Bidh geamannan ceisteachain an latha an-diugh a’ faighinn cothromachadh faiceallach eadar measadh agus tlachd. Bidh iad a’ toirt a-steach eileamaidean geama leithid puingean, bùird stiùiridh, agus structaran farpaiseach no co-obrachail fhad ‘s a chumas iad ionracas oideachail.
Chan e dìreach deuchainnean le puingean ceangailte a th’ anns na geamannan ceisteachain as èifeachdaiche - bidh iad gu smaoineachail ag aonachadh meacanaig geama a leasaicheas seach a bhith a’ tarraing aire bho na h-amasan ionnsachaidh.
Dòigh-obrach didseatach vs Analogue
Fhad ‘s a tha àrd-ùrlaran didseatach mar AchaSlides a’ tabhann feartan cumhachdach airson eòlasan eadar-ghnìomhach a chruthachadh, chan fheum geamannan ceisteachan èifeachdach teicneòlas a bhith feumach. Bho rèisean cairt-flash sìmplidh gu rèiteachaidhean Cunnart sa chlas, tha geamannan ceisteachain analog fhathast nan innealan luachmhor, gu sònraichte ann an àrainneachdan le goireasan teicneòlach cuibhrichte.
Bidh an dòigh-obrach as fheàrr gu tric a’ cothlamadh an dà chuid dòighean didseatach agus analog, a’ cleachdadh neartan gach fear gus eòlasan ionnsachaidh eadar-mheasgte a chruthachadh.
Mean-fhàs ceasnachadh: Bho phàipear gu AI
Tha cruth na ceisteachain air a dhol tro mean-fhàs iongantach thar nan deicheadan. Tha na thòisich mar cheisteachan pàipeir-is-peansail sìmplidh air cruth-atharrachadh gu àrd-ùrlaran didseatach sòlaimte le algorithms atharrachail, amalachadh ioma-mheadhain, agus mion-sgrùdaidhean fìor-ùine.
Faodaidh geamannan ceisteachain an latha an-diugh duilgheadas atharrachadh gu fèin-ghluasadach stèidhichte air coileanadh oileanach, a’ toirt a-steach grunn eileamaidean meadhanan, agus a’ toirt seachad fios air ais pearsanta sa bhad - comasan a bha do-chreidsinneach ann an cruthan pàipeir traidiseanta.
Mar a chruthaicheas agus a ruitheas geamannan ceasnachaidh èifeachdach airson seòmraichean-clas
1. A' Co-thaobhadh Ceisteachan le Amasan Curraicealaim
Tha geamannan ceisteachain èifeachdach air an dealbhadh a dh’aona ghnothach gus taic a thoirt do dh’ amasan sònraichte den churraicealam. Mus cruthaich thu ceisteachan, beachdaich air:
- Dè na prìomh bhun-bheachdan a tha feumach air daingneachadh?
- Dè na mì-bheachdan a dh'fheumas soilleireachadh?
- Dè na sgilean a dh’ fheumas cleachdadh?
- Ciamar a tha an ceisteachan seo a’ ceangal ri amasan ionnsachaidh nas fharsainge?
Fhad ‘s a tha àite aig ceistean cuimhneachaidh bunaiteach, tha geamannan ceisteachain a tha dha-rìribh èifeachdach a’ toirt a-steach cheistean thairis air grunn ìrean de Bloom's Taxonomy - bho bhith a’ cuimhneachadh agus a’ tuigsinn gu bhith a’ cur, a’ mion-sgrùdadh, a’ luachadh agus a’ cruthachadh.
Bidh ceistean àrd-ìre a’ toirt air oileanaich fiosrachadh a làimhseachadh seach dìreach a chuimhneachadh. Mar eisimpleir, an àite a bhith ag iarraidh air oileanaich co-phàirtean cealla a chomharrachadh (a’ cuimhneachadh), dh’ fhaodadh ceist aig ìre nas àirde iarraidh orra ro-innse dè thachradh nam biodh pàirt cealla sònraichte mì-ghnìomhach (mion-sgrùdadh).
- A' cuimhneachadh: "Dè prìomh-bhaile na Frainge?"
- Tuigsinn: "Mìnich carson a thàinig Paris gu bhith na phrìomh-bhaile na Frainge."
- A' cur a-steach: “Ciamar a chleachdas tu eòlas air cruinn-eòlas Paris gus turas èifeachdach a dhealbhadh timcheall prìomh chomharran-tìre a’ bhaile? ”
- A' mion-sgrùdadh: "Dèan coimeas agus coimeas eadar leasachadh eachdraidheil Paris agus Lunnainn mar phrìomh bhailtean."
- A' measadh: "Dèan measadh air èifeachdas dealbhadh bailteil Paris airson a bhith a 'stiùireadh turasachd agus feumalachdan ionadail."
- A' cruthachadh: “Dealbhaich siostam còmhdhail eile a bheireadh aghaidh air na dùbhlain bailteil a th’ ann an-dràsta ann am Paris. ”
Le bhith a’ toirt a-steach cheistean aig diofar ìrean inntinneil, faodaidh geamannan ceisteachain smaoineachadh oileanaich a leudachadh agus seallaidhean nas cinntiche a thoirt seachad air an tuigse bhun-bheachdail.
2. Measgachadh Ceist: Cumail Ùr e
Bidh diofar chruthan cheistean a’ cumail conaltradh oileanach agus a’ measadh diofar sheòrsaichean eòlais agus sgilean:
- Ioma-roghainn: Èifeachdach airson eòlas fìrinneach agus tuigse bhun-bheachdail a mheasadh
- Fìor/meallta: Sgrùdaidhean sgiobalta airson tuigse bhunasach
- Fill-in-the-Blank: Ath-ghairm deuchainnean gun a bhith a’ toirt seachad roghainnean freagairt
- Ceann-fosgailte: A’ brosnachadh mion-sgrùdadh agus smaoineachadh nas doimhne
- Stèidhichte air ìomhaigh: A’ toirt a-steach litearrachd lèirsinneach agus mion-sgrùdadh
- Fuaim/Bhidio: A’ dol an sàs ann an grunn mhodhan ionnsachaidh
Tha AhaSlides a’ toirt taic do na seòrsaichean cheistean sin, a’ leigeil le tidsearan eòlasan ceisteachain measgaichte ioma-mheadhanach a chruthachadh a chumas ùidh nan oileanach fhad ‘s a tha iad ag amas air amasan ionnsachaidh eadar-mheasgte.
3. Riaghladh Ùine agus Pacadh
Bidh geamannan ceisteachain èifeachdach a’ cothromachadh dhùbhlain le cuingealachadh ùine a ghabhas coileanadh. Beachdaich:
- Dè an ùine a tha iomchaidh airson gach ceist?
- Am bu chòir diofar ùine a bhith aig diofar cheistean?
- Ciamar a bheir pacadh buaidh air ìrean cuideam agus freagairtean smaoineachail?
- Dè an ùine iomlan as fheàrr airson a’ cheisneachadh?
Tha AhaSlides a’ leigeil le tidsearan an t-àm airson gach ceist a ghnàthachadh, a’ dèanamh cinnteach gu bheil astar iomchaidh ann airson diofar sheòrsaichean cheistean agus ìrean iom-fhillteachd.
A’ sgrùdadh Innealan agus Àrd-ùrlaran Ceasnachadh Eadar-ghnìomhach
Coimeas eadar Top Quiz Game Apps
AchaSlides
- Feartan sònraichte: Sgrùdadh beò, sgòthan fhaclan, cuibhlichean snìomh, teamplaidean gnàthaichte, modhan sgioba, agus seòrsachan cheistean ioma-mheadhain
- Neartan sònraichte: Eadar-aghaidh furasta a chleachdadh, feartan conaltraidh luchd-èisteachd air leth, amalachadh taisbeanaidh fuaigheil
- Prìsean: Plana an-asgaidh ri fhaighinn; prìomh fheartan a’ tòiseachadh aig $2.95 / mìos airson luchd-foghlaim
- Cùisean cleachdaidh as fheàrr: Òraidean eadar-ghnìomhach, ionnsachadh tar-chinealach/iomallach, conaltradh le buidhnean mòra, co-fharpaisean stèidhichte air sgioba
Farpaisich
- Mentimeter: Làidir airson cunntasan-bheachd sìmplidh ach nas lugha de gamified
- Quizizz: Ceisteachain fèin-astar le eileamaidean geama
- GimKit: A 'cuimseachadh air a bhith a' cosnadh agus a 'cosg airgead in-gheam
- Blooket: A’ cur cuideam air modhan geama gun samhail
Ged a tha neartan aig gach àrd-ùrlar, tha AhaSlides a’ seasamh a-mach airson a chothromachadh de ghnìomhachd ceisteachain làidir, dealbhadh intuitive, agus feartan conaltraidh sùbailte a bheir taic do stoidhlichean teagaisg eadar-mheasgte agus àrainneachdan ionnsachaidh.
A’ cleachdadh innealan Ed-tech airson ceisteachain eadar-ghnìomhach
Add-ins agus aonachadh: Bidh mòran de luchd-foghlaim mu thràth a’ cleachdadh bathar-bog taisbeanaidh mar PowerPoint no Google Slides. Faodar na h-àrd-ùrlaran sin a leasachadh le gnìomhachd ceisteachain tro:
- Amalachadh AhaSlides le PowerPoint agus Google Slides
- Google Slides tuilleadan mar Pear Deck no Nearpod
Dòighean DIY: Fiù ‘s às aonais tuilleadan sònraichte, faodaidh tidsearan cruthachail eòlasan ceisteachain eadar-ghnìomhach a dhealbhadh a’ cleachdadh feartan taisbeanaidh bunaiteach:
- Sleamhnagan eadar-cheangailte a ghluaiseas gu diofar earrannan stèidhichte air freagairtean
- Luchd-brosnachaidh beothachaidh a nochdas freagairtean ceart
- timers freumhaichte airson freagairtean ùineail
Beachdan geama ceasnachadh analogue
Chan eil teicneòlas riatanach airson geamannan ceisteachain èifeachdach. Beachdaich air na dòighean analogue seo:
Ag atharrachadh geamannan bùird
- Atharraich Tòrachd Trivial le ceistean a tha sònraichte don churraicealam
- Cleachd blocaichean Jenga le ceistean sgrìobhte air gach pìos
- Atharraich Taboo gus briathrachas a dhaingneachadh gun a bhith a’ cleachdadh cuid de theirmean “toirmisgte”.
Cunnart seòmar-clas
- Cruthaich bòrd sìmplidh le roinnean agus luachan puing
- Thoir air na sgoilearan obrachadh ann an sgiobaidhean gus ceistean a thaghadh agus a fhreagairt
- Cleachd buzzers fiosaigeach no làmhan àrdaichte airson stiùireadh fhreagairtean
Sealg scavenger stèidhichte air ceisteachan
- Falaich còdan QR a’ ceangal ri ceistean air feadh an t-seòmair-sgoile no na sgoile
- Cuir ceistean sgrìobhte aig diofar stèiseanan
- Feum air freagairtean ceart airson a dhol air adhart chun ath àite
Tha na dòighean analogue seo gu sònraichte luachmhor do luchd-ionnsachaidh dàimheil agus faodaidh iad fois fàilte a thoirt bho àm sgrion.
Ag aonachadh Ceisteachan le Gnìomhan Ionnsachaidh Eile
Ceisteachain mar Lèirmheas Ro-chlas
Tha an "seòmar-cadail flipped" faodaidh am modail geamannan ceisteachain a thoirt a-steach mar ullachadh airson gnìomhan sa chlas:
- Sònraich ceisteachain lèirmheas susbaint goirid ron chlas
- Cleachd toraidhean ceisteachain gus cuspairean a dh’ fheumas soilleireachadh a chomharrachadh
- Ceistean ceasnachaidh iomraidh rè an stiùiridh às deidh sin
- Cruthaich ceanglaichean eadar bun-bheachdan ceisteachain agus tagraidhean sa chlas
Bidh an dòigh-obrach seo a’ meudachadh ùine sa chlas airson gnìomhan àrd-ìre le bhith a’ dèanamh cinnteach gu bheil oileanaich a’ ruighinn le eòlas stèidheachaidh.
Ceisteachain mar phàirt de dh'ionnsachadh stèidhichte air pròiseict
Faodaidh geamannan ceiste cur ri ionnsachadh stèidhichte air pròiseact ann an grunn dhòighean:
- Cleachd ceisteachain gus eòlas ro-riatanach a mheasadh mus tòisich thu air pròiseactan
- Cuir a-steach puingean-seic ann an stoidhle ceisteachain tro leasachadh pròiseict
- Cruthaich clachan-mìle pròiseict a tha a’ toirt a-steach taisbeanadh eòlais tro choileanadh ceisteachain
- Leasaich geamannan ceisteachain crìochnachaidh a bhios a’ ceangal ionnsachadh pròiseict
Ceisteachan airson Lèirmheas agus Ullachadh Deuchainn
Faodaidh cleachdadh ro-innleachdail de gheamannan ceisteachan cur gu mòr ri ullachadh deuchainn:
- Clàraich ceisteachain ath-bhreithneachaidh mean air mhean air feadh an aonaid
- Cruthaich eòlasan ceisteachain tionalach a tha mar sgàthan air measaidhean a tha ri thighinn
- Cleachd mion-sgrùdaidhean ceisteachain gus raointean a chomharrachadh a dh’ fheumas ath-sgrùdadh a bharrachd
- Thoir seachad roghainnean ceisteachain fèin-stiùirichte airson sgrùdadh neo-eisimeileach
Tha leabharlann teamplaid AhaSlides a’ tabhann cruthan ceisteachain ath-bhreithneachaidh deiseil as urrainn do thidsearan a ghnàthachadh airson susbaint sònraichte.
San àm ri teachd de gheamannan ceasnachaidh ann am foghlam
Cruthachadh agus mion-sgrùdadh ceisteachain AI-Powered
Tha inntleachd fuadain ag atharrachadh measadh foghlaim:
- Ceistean air an cruthachadh le AI stèidhichte air amasan ionnsachaidh sònraichte
- Mion-sgrùdadh fèin-ghluasadach air pàtrain freagairt oileanach
- Fios air ais pearsanaichte a rèir pròifilean ionnsachaidh fa leth
- Mion-sgrùdadh ro-innseach a bhios a’ ro-innse feumalachdan ionnsachaidh san àm ri teachd
Fhad ‘s a tha na teicneòlasan sin fhathast ag atharrachadh, tha iad a’ riochdachadh an ath chrìoch ann an ionnsachadh stèidhichte air ceisteachain.
Ceisteachan air Virtual Reality (VR) agus Reality Augmented (AR).
Tha teicneòlasan bogaidh a’ tabhann chothroman inntinneach airson ionnsachadh stèidhichte air ceisteachain:
- Àrainneachdan mas-fhìor far am bi oileanaich ag eadar-obrachadh gu corporra le susbaint ceisteachain
- Ath-chòmhdach AR a cheanglas ceistean ceisteachain ri nithean san t-saoghal fhìor
- Gnìomhan modaladh 3D a bhios a’ measadh tuigse spàsail
- Suidheachaidhean samhlachail a nì deuchainn air eòlas gnìomhaichte ann an co-theacsan fìor
A 'còmhdach suas
Mar a bhios foghlam a’ dol air adhart, bidh geamannan ceisteachain fhathast nam pàirt riatanach de theagasg èifeachdach. Bidh sinn a’ brosnachadh luchd-foghlaim gu:
- Dèan deuchainn air diofar chruthan ceisteachain agus àrd-ùrlaran
- Cruinnich agus freagair fios air ais oileanaich mu eòlasan ceisteachain
- Roinn ro-innleachdan ceisteachain soirbheachail le co-obraichean
- Dèan ùrachadh leantainneach air dealbhadh ceisteachain stèidhichte air builean ionnsachaidh
⭐ Deiseil airson do chlas atharrachadh le geamannan ceisteachain eadar-ghnìomhach? Clàraich airson AhaSlides an-diugh agus faigh cothrom air an leabharlann iomlan againn de theamplaidean ceisteachain agus innealan conaltraidh - an-asgaidh do luchd-foghlaim!
iomraidhean
Roediger, HL, & Karpicke, JD (2006). Ionnsachadh le Meudachadh Deuchainn: Le bhith a’ dèanamh dheuchainnean cuimhne a’ leasachadh gleidheadh fad-ùine. Saidheans Saidhgeòlais, 17(3), 249-255. https://doi.org/10.1111/j.1467-9280.2006.01693.x (Obair thùsail foillsichte 2006)
Oilthigh Indiana. (2023). Notaichean Cùrsa IEM-2b. A ’faighinn air ais https://web.physics.indiana.edu/sdi/IEM-2b.pdf
Ye Z, Shi L, Li A, Chen C, Xue G. Bidh cleachdadh ath-lorg a’ comasachadh ùrachadh cuimhne le bhith ag àrdachadh agus ag eadar-dhealachadh riochdachaidhean cortex prefrontal medial. Elife. 2020 18 Cèitean;9:e57023. doi: 10.7554/eLife.57023. PMID: 32420867; PMCID: PMC7272192
