運動感覚型学習者：特徴、戦略、そして研究結果

どの教室にも必ず一人はいるものだ。プレゼンテーションの間中、ペンをカチカチ鳴らしている人。配布資料は無視するものの、実際の機材を渡された途端に完璧にこなす研修生。まるでオーケストラの指揮者のように両手を使って手順を説明する学生。

彼らを 運動感覚学習者 そして次に進む。しかし、ほとんどのガイドが見落としている重要な点がある。科学的には、ラベルよりもそれをどう活用するかの方がはるかに重要だというのだ。動きと実践的な練習は、落ち着きのない人だけでなく、ほとんどすべての人の学習に役立つ。

このガイドでは、運動感覚型学習者とは何か、注目すべき特徴、ADHDとの違い、研究結果、そして今週教室、ワークショップ、Zoom会議などで活用できる12のアクティビティについて解説します。

運動感覚型学習者とは何ですか？

運動感覚型学習者とは、講義を聞いたりマニュアルを読んだりするよりも、体を動かしたり、触ったり、組み立てたり、練習したり、試したりすることで学ぶことを好む人のことです。「触覚型学習者」や「実践型学習者」という言葉も耳にするかもしれませんが、これらはほぼ同じ意味です。

この用語はVARKモデルに由来し、 ニール・フレミングは1987年に設立されました ニュージーランドのリンカーン大学で[1]、VARKは学習の好みを視覚、聴覚、読み書き、運動感覚の4つのタイプに分類します。フレミングは、古いVAKモデルを基に「視覚」を2つに分割し、VARKを人々を固定された枠にはめ込むのではなく、内省を促す触媒であると説明しました。

運動感覚型学習者はどれくらい多いのでしょうか？

正直なところ、誰も確かなことは知りません。オンライン上の数字は5%から15%まで幅がありますが、通常は研究に基づいたものではありません。VARKアンケートのデータによると、 Growth Engineeringの報告によると調査結果は異なる事実を示している。回答者の約23%は単一の運動感覚的嗜好を示し、約66%は複数の感覚様式を好み、様々なスタイルの組み合わせを好むという結果が出ている[2]。

最後の数字が役に立つ。ほとんどの人はどれか一つの枠には当てはまらないし、そもそも枠は能力ではなく好みを表しているのだ。

運動感覚型学習者の特徴

すべての人がすべての特性を示すわけではないが、教師やトレーナーが最も注目するパターンは以下のとおりである。

• 彼らは引っ越す必要がある。 特に長時間座りっぱなしの場合、歩き回ったり、足をトントンと叩いたり、ペンをカチカチ鳴らしたり、途中で立ち上がったりするのはよくあることだ。
• 彼らは手を使って話す。 身振り手振りは、彼らが考えを説明したり、それを深く考えたりするのに役立ちます。
• 彼らは試行錯誤を通して学ぶ。 彼らは説明書を読まずに、まずは試してみて、何がうまくいかなかったのかをそこから解決していく。
• 彼らは自分が聞いたことではなく、自分がしたことを覚えている。 実験室での実験は記憶に残る。しかし、その前の講義は記憶に残らない。
• 彼らはそれが何のためにあるのかを知りたがっている。 目に見える成果を伴う具体的な課題は、抽象的な理論よりもはるかに人々の注意を引きつける。
• 受動的なストレッチ中は、彼らは活動を停止する。 長時間の講義、スライドの連続、難解な文章の読解は、生徒たちが最初に集中力を失う場面だ。
• 彼らは実務において真価を発揮する。 実験、スポーツ、演劇、建築、修理、その他工具や機器を使うあらゆる活動。

セッションで運動感覚型学習者を見つける方法

アンケートは必要ありません。説明から実践へと切り替えたときに何が起こるか観察してみてください。資料を配布すると興味を示したり、ロールプレイに志願したり、「ちょっと試してもいいですか？」と尋ねたりする人は、その人の好みを表しています。オンラインセッションでは、あらゆるアンケートやチャットの質問に積極的に参加するのに、長時間の画面共有では上の空になる人を探してみましょう。

運動感覚型学習者か、それともADHDか？

これはこのトピックに関する最も検索されている質問の1つであり、慎重な回答に値します。運動感覚学習の好みは、まさに好みです。ADHDは神経発達障害であり、 CDCの説明 日常生活に支障をきたす不注意や多動性、衝動性の持続的なパターンとして定義される[3]。

落ち着きのなさだけでは、どちらのタイプかは判断できません。目安として、実際に手を動かす作業になると集中力が増す場合は、そのタイプに好みがあると考えられます。集中力、整理整頓、衝動制御が、好きな場面を含め、ほとんどの場面で困難である場合は、専門家に相談する価値があります。教師やトレーナーはどちらのタイプも診断すべきではありません。以下に挙げる実践的な戦略は、その場にいる全員にとって良い練習になります。

運動感覚学習に関する研究結果が実際に示していること

さあ、白衣を着よう。「運動感覚型学習者」という言葉には、二つの異なる主張が隠されており、科学ではそれらを全く異なるものとして扱っている。

主張1：相手の学習スタイルに合わせて教えると、学習効果が高まる

これは「メッシュ仮説」と呼ばれていますが、成り立ちません。2008年に心理科学協会が行った主要なレビューでは、 パシュラー、マクダニエル、ローラー、ビョーク 学習者のスタイルに合わせて指導を行うことで結果が向上するという証拠はほとんど見つかりませんでした[4]。それを検証できるような設計を用いた研究はごくわずかで、そうした研究のいくつかは、その考えに反する結果を生み出しました。

その信念は今もなお至る所に存在している。 ニュートンとサルヴィによる2020年の系統的レビュー 18か国の15,405人の教育者を対象とした調査では、89.1%が、人は好みのスタイルで教えられた方がよく学ぶと考えていることがわかりました[5]。もしあなたが、数人の生徒のために「体感型学習ステーション」を作り、他の生徒には配布資料を配ったことがあるなら、あなたは多くの仲間と同じ考えです。ただ、それでは効果は得られません。

主張２：行動することと動くことは、人々の学習を助ける。

これは十分に支持されているものであり、誰にでも当てはまる。

• 制定効果。 人は、読んだり聞いたりしただけの同じ行動よりも、実際に行った行動をよりよく覚えている。 マダンとシンガルによるレビュー（2012年） この研究は数十年にわたる研究の軌跡をたどり、ジェスチャーが記憶力も向上させるという証拠も示している[6]。
• ジェスチャーは新しい単語を覚えるのに役立つ。 言語学習において、新しい語彙を意味のあるジェスチャーと組み合わせることで記憶力が向上することが発見されている。 マヌエラ・マケドニアのレビュー 堅牢で十分に文書化されていると説明されている[7]。
• 能動的な学習は講義よりも優れている。 225件の研究のメタ分析が発表されました PNAS誌掲載論文（フリーマンら、2014年） アクティブラーニングを取り入れたSTEMコースの平均不合格率は21.8%であったのに対し、従来の講義形式では33.8%であった。講義のみのコースの学生は、不合格になる可能性が1.5倍高かった[8]。

つまり、実践的な教訓は、通常の助言を逆転させるということです。聴衆を4つの枠に分類しないでください。セッションに、実践、動き、想起を組み込み、 誰もそして、実践的な学習を好む生徒たちは、他の生徒たちと肩を並べて成長していくでしょう。

運動感覚型学習者の強みと課題

教室や研修室で使える、体を使った学習アクティビティ12選

これらは子供から大学生、大人まで、誰にでも効果があります。ほとんどの場合、必要なのは部屋と小道具、またはスマートフォンだけです。

体を動かす

1. 四隅。 部屋の四隅をそれぞれA、B、C、Dとラベル付けします。多肢選択式の質問をし、回答者に自分の答えの場所まで歩いてもらいます。その後、各隅から一人ずつを選び、自分の選択理由を説明してもらいます。
2. 人類の歴史。 歴史上の出来事や過程の手順を示したカードを配り、参加者に言葉を交わさずに正しい順序で並んでもらう。
3. 立ち上がってください… 経験を確認したり、議論を促したり、場の雰囲気を一新するために、「今月、怒っている顧客に対応したことがある人は立ち上がってください」といった発言を読み上げる。
4. 動きが途切れる。 20分から30分ごとに2分間のストレッチや、歩きながらの会話を取り入れることで、座って行うセッションがマンネリ化するのを防ぐことができます。

彼らの手に何かを持たせる

5. カードの分類。 グループごとにカードの束を渡し、リスクを深刻度別、製品を顧客タイプ別、動物を生息地別といったカテゴリーに分類させる。
6. モデルを作成する。 ブロック、付箋、紙などを使って、システム、組織図、分子などをモデル化してみましょう。モデルを声に出して説明することで、理解が深まります。
7. 実際の機材を使用してください。 数学の授業で使う分数のタイル、システム研修で使う実際のソフトウェア、安全講習で使う本物の消火器。

本物をやろう

8. ロールプレイングとシミュレーション。 難しい会話、営業電話、歴史論争などを練習し、その後すぐに何がうまくいったかを振り返りましょう。
9. ティーチバック。 学習者にジェスチャー、物、または簡単なスケッチを使ってパートナーに概念を教えさせましょう。何かを説明するには、まずそれを記憶から引き出す必要があります。 検索練習 研究によると、学習効果を長持ちさせるという。
10. 危険箇所を見つけてください。 実際の写真や物体を見せて、人々にすべての問題点を見つけてもらう。 危険箇所を見つける写真25枚 安全訓練にすぐに使用できます。

スクリーンを実際に操作できるようにする

11. スマートフォンでドラッグ、並べ替え、順序付けが可能です。 In AhaSlides正解順問題では、参加者は手順を順番にドラッグして並べ、分類問題では、アイテムをグループ分けし、ペアマッチング問題では、用語と定義をリンクさせます。これらはすべて参加者自身のスマートフォンで行われ、結果は大型スクリーンにリアルタイムで表示されます。全身運動ではありませんが、参加者は他の人がやっているのを見るのではなく、それぞれが自分でコンテンツを操作します。
12. 絵に描き込んでください。 An スライドに注釈を付ける 全員が自分のスマートフォンから画像に書き込みができるので、グループで現場の写真上の危険箇所を丸で囲んだり、プロセス図に一緒に注釈を付けたりすることができる。

バーチャルセッションやハイブリッドセッション向けに実践的なアクティビティを調整する

遠隔学習者は部屋の隅まで歩くことはできませんが、数分おきに何かすることはできます。教室で行っていたアクティビティを、以下のように入れ替えてみましょう。

運動感覚型学習者のための学習のヒント

実践を通して学ぶタイプの人であれば、これらの習慣が役立ちます。そして、そのほとんどは、誰もが学べる科学に基づいています。

• 読み返す代わりに、自分でクイズを出してみましょう。 本を閉じて、覚えていることを書き留めるか声に出して言ってみて、それから確認してみましょう。
• 短時間ずつ、間隔を空けて勉強する。 25分間作業し、短い散歩をしてから戻ってきます。詰め込み学習ではなく、数日かけて教材を復習します。 間隔のある繰り返し.
• メモをオブジェクトに変換する。 各手順をカードに書き出し、カードをシャッフルして、手で順番を組み立て直します。
• 声に出して、身振り手振りを交えて説明してください。 全くそのことを知らない人に教えているつもりで説明してください。
• 確認作業中は立ったり歩いたりしてください。 スタンディングデスクを使ったり、要点を暗唱しながら歩き回ったりすることで、集中力を維持することができます。
• 実践的なバージョンを探してください。 練習問題を解き、実験を行い、ソフトウェアを開いてみましょう。実際にやってみることは、それについて読むよりもずっと効果的です。

職場研修における運動感覚学習

大人は行動する必要性を失うことはない。むしろ、月曜日の朝に活用できない理論には我慢できなくなる。人材育成チームにとって、いくつかの原則は非常に役立つ。

• 早めに練習を始めてください。 新しいシステムやプロセスを、たとえうまくいかなくても、早い段階で人々に試してもらい、彼らが発見したことに関する理論を補完してもらう。
• 要約をリコールに置き換えてください。 前回のセッションの要約をする代わりに、前回扱ったプロセスに関する3つのクイズ問題、または正しい順序を選択するアクティビティから始めましょう。
• 困難な状況をシミュレーションする。 顧客からの苦情対応、フィードバックのやり取り、安全事故への対応など、ロールプレイングをしてみましょう。こうした場面でこそ、練習の成果が発揮されるのです。
• 画面を見る時間を細かく区切る。 バーチャルトレーニングでは、最後に一度だけ質疑応答を行うのではなく、数分ごとにインタラクションを計画してください。 バーチャルトレーニングのヒント 詳細を網羅する。
• ワークショップ後のフォローアップ。 数日後に簡単なクイズを行うことで、学習内容が薄れる前に思い出す機会が得られる。

実践的な学習に適したキャリア

実践を通して学ぶことを好む人は、外科手術や看護、理学療法、電気工事や大工仕事といった熟練技能職、工学、料理、救急医療、コーチング、舞台芸術など、実践的な仕事に惹かれる傾向があります。しかし、好みは運命ではありません。実践的な学習を好む人は、会計士、ライター、プログラマーなど、特に実践的な問題解決を多く必要とする職種で活躍しています。

よくある質問

運動感覚型学習者とは何ですか？

運動感覚型学習者は、聞くことや読むことよりも、身体活動、触覚、実践を通して学ぶことを好む。この用語は、ニール・フレミングの学習嗜好モデルであるVARKモデルの「K」に由来する。

運動感覚学習は本当に存在するのか？

学習方法に対する好みは確かに存在します。多くの人が実践を通して学ぶことを好むと答えており、実際に動作を行ったりジェスチャーを使ったりすることで記憶力が強化されるという研究結果もあります。しかし、学習スタイルが自分の好みに合致した場合にのみ学習効果が高まるという考え方は、必ずしも支持されているとは言えません。能動的で実践的な学習方法は、ほぼすべての人に効果的です。

運動感覚型学習者への指導方法を教えてください。

数分おきに何か活動させてみましょう。分類、組み立て、移動、ロールプレイング、あるいはスマートフォンでの応答などです。実際の例や道具を使い、短い休憩を挟み、フィードバック付きの簡単なクイズを頻繁に行いましょう。

大人は運動感覚学習者になれるのか？

はい。学習の好みは年齢とともに消えるわけではなく、成人学習者は、すぐに取り組める実践的で仕事に関連した課題に最もよく反応することが多いのです。

運動感覚型学習者をオンラインで教えることは可能ですか？

はい。身体的な動きを、頻繁なインタラクションに置き換えましょう。例えば、ライブ投票、ドラッグ＆ドロップによる並べ替え、質問の並べ替え、画像への注釈付け、グループワーク形式のロールプレイング、カメラの前での動きを挟む休憩などです。

次回のセッションでは、実践的な学習を取り入れましょう。

一つの学習スタイルに合わせてカリキュラム全体を再設計する必要はありません。次のレッスンやワークショップに、分類アクティビティ、順序付けタスク、そして体を動かす休憩を一つずつ追加してみてください。部屋の雰囲気がどう変わるか見てみましょう。さらに詳しいアイデアについては、ガイドをご覧ください。 能動的学習.

ソース

[1] ニール・フレミング。ウィキペディア。 https://en.wikipedia.org/wiki/Neil_Fleming

[2] グロースエンジニアリング。VARKモデル：学習スタイルの完全ガイド。 https://www.growthengineering.co.uk/vark-model/

[3] 疾病管理予防センター。注意欠陥・多動性障害（ADHD）。 https://www.cdc.gov/adhd/index.html

[4] パシュラー、H.、マクダニエル、M.、ローラー、D.、ビョーク、R. (2008). 学習スタイル：概念と証拠。 公共の利益における心理学、9（3）、105-119。 https://doi.org/10.1111/j.1539-6053.2009.01038.x

[5] Newton, PM, & Salvi, A. (2020). 学習スタイルの神経神話に対する信念はどの程度一般的で、それは重要なのか？実用的な系統的レビュー。 教育のフロンティア、5、602451。 https://doi.org/10.3389/feduc.2020.602451

[6] Madan, CR、& Singhal, A. (2012). 動作を用いて記憶力を高める：演技、ジェスチャー、運動が人間の記憶に及ぼす影響。 心理学のフロンティア、3、507。 https://doi.org/10.3389/fpsyg.2012.00507

[7] マケドニア、M. (2014). 身体を心に取り戻す：ジェスチャーは外国語の単語学習を促進する。 心理学のフロンティア、5、1467。 https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC4260465

[8] Freeman, S., Eddy, SL, McDonough, M., Smith, MK, Okoroafor, N., Jordt, H., & Wenderoth, MP (2014). アクティブラーニングは科学、工学、数学における学生の成績を向上させる。 米国科学アカデミー紀要、111（23）、8410-8415。 https://doi.org/10.1073/pnas.1319030111