Anjeun apal sakola, katuhu? Éta tempat dimana barisan murid anu capé nyanghareupan papan sareng diwartosan ku guru yén aranjeunna kedah resep. The Taming tina Shrew.
Nya, henteu sadayana mahasiswa mangrupikeun fans Shakespeare. Kanyataanna, dina sagala kajujuran, seuseueurna murid Anjeun teu fans mayoritas naon diajarkeun.
Sanaos anjeun tiasa ningkatkeun papacangan di kelas anjeun, anjeun teu bisa maksakeun kapentingan.
Kabeneran hanjelu nyaéta, dina lingkungan diajar ayeuna, seueur murid anjeun moal pernah mendakan gairah dina kurikulum sakola mana waé.
Tapi kumaha upami anjeun tiasa ngajarkeun aranjeunna naon maranehna hayang diajar?
Kumaha upami anjeun tiasa mendakan karep-karep éta sareng ngabantosan murid-murid ngembangkeun katerampilan anu diperyogikeun pikeun ngaleuwihan aranjeunna?
Éta ideu anu ditukangeun pangajaran individu.
Naon Dupi Individualized Learning?
Sakumaha ngaranna nunjukkeun, pangajaran individual (atawa 'instruksi individual') nyaéta sakabéh ngeunaan sorangan.
Ieu sanés ngeunaan kelas anjeun, kelompok siswa atanapi bahkan anjeun - éta ngeunaan nyandak unggal murid salaku jalma tunggal, tinimbang bagian tina koléktif, sareng mastikeun aranjeunna nuju diajar kumaha aranjeunna hoyong diajar.
Pangajaran individual mangrupa hiji métode pangajaran inovatif di mana unggal murid maju ngaliwatan kurikulum anu geus dirarancang husus pikeun maranéhna. Sapanjang palajaran aranjeunna calik sareng sasama sakelas tapi biasana damel nyalira pikeun ngarengsekeun tugas-tugas sorangan pikeun sadinten.
Unggal palajaran, sabab maju ngaliwatan eta rupa-rupa pancén jeung kurikulum pribadi maranéhanana unggal palajaran, guru teu ngajar, tapi nawarkeun hidayah pribadi pikeun tiap siswa lamun maranehna butuh eta.
Kumaha Diajar Individualized Tingali di Kelas?
Upami anjeun teu acan ningali diajar individu dina tindakan, anjeun panginten panginten éta huru-hara mutlak.
Panginten anjeun nuju ngagambar guru-guru ngajalankeun sabudeureun kelas nyobian ngabantosan 30 murid dina 30 topik anu béda, murid maén bari guru sibuk.
Tapi kanyataanana nyaéta yén pembelajaran individual sering katingali béda. Henteu aya format cookie-cutter.
Candak conto ieu ti Quitman Street School di AS Pamikiran maranéhna pikeun diajar individual siga kelas murid anu dianggo tugas individu dina laptop.
Sedengkeun di sisi séjén dunya Templestowe College di Australia ngamungkinkeun siswa nyieun kursus sorangan.
Ieu nyababkeun budak lalaki ti taun 7 unggul dina fisika taun 12, sababaraha mahasiswa nyandak manajemén kebon kebon, klub kopi anu dijalankeun ku murid sareng hiji murid tunggal nyiptakeun tesla coil dina judulna sorangan. Studi Geek kelas. (Pariksa kapala sakola matak TedTalk dina sakabéh program).
Ku kituna, salami anjeun nempatkeun tekenan kana sorangan, éta individu nguntungkeun tina diajar individual.
4 Léngkah-léngkah ka Kelas Diajar Individual
Kusabab unggal program diajar individual katingalina béda, henteu aya hiji cara ngalaksanakeunana di kelas anjeun.
Léngkah-léngkah ieu mangrupikeun saran umum pikeun kumaha ngarencanakeun sababaraha pangalaman diajar individu (nyaéta 80% tina padamelan dina metode ieu) sareng kumaha ngatur éta sadayana di kelas.
#1 - Jieun Propil Murid
Profil peserta didik mangrupikeun pondasi kurikulum pribadi murid.
Dasarna mangrupikeun kumpulan sadaya harepan sareng impian murid, ogé barang anu langkung nyata sapertos…
- Hobi sareng minat
- Kaunggulan jeung kalemahan
- Métode pangajaran anu dipikaresep
- Pangaweruh samemehna ngeunaan subjek
- Pameungpeuk kana diajarna
- Laju dimana aranjeunna tiasa nyerep sareng nahan inpormasi anyar.
Anjeun tiasa meunang ieu ngaliwatan a paguneman langsung jeung murid, a naliti atawa ujian. Upami anjeun hoyong ngadorong sakedik langkung senang sareng kréatipitas, anjeun ogé tiasa ngajantenkeun murid anjeun nyiptakeun sorangan presentasi, atawa malah sorangan pilem pikeun babagi inpo ieu pikeun sakabéh kelas.
#2 - Nyetél Tujuan Pribadi
Sakali anjeun ngagaduhan inpormasi ieu, anjeun sareng murid anjeun tiasa ngusahakeun netepkeun tujuanana.
Anjeun duanana bakal rutin mariksa kamajuan siswa kana tujuan ieu sapanjang kursus, jeung siswa pamustunganana mutuskeun kumaha kamajuan nu bakal dipariksa.
Aya sababaraha kerangka anu béda anu anjeun tiasa nyarankeun ka murid anjeun pikeun ngabantosan aranjeunna nyetél tujuanana:
Pastikeun tetep ngevaluasi rutin sareng kabuka sareng murid ngeunaan kamajuanana nuju tujuan akhirna.
#3 - Jieun Kagiatan Ngajalankeun Mandiri pikeun tiap Palajaran
Nalika anjeun ngarencanakeun palajaran diajar individu, anjeun leres-leres ngarencanakeun sababaraha anu bakal cukup gampang pikeun unggal murid ngatur sacara umum nyalira.
Ieu mangrupikeun bagian anu paling padat karya tina metode diajar individu, sareng hal anu anjeun kedah ulangan pikeun unggal pelajaran.
Ieu sababaraha tip pikeun ngahémat waktos:
- Pilarian kagiatan anu tiasa dilakukeun ku sababaraha murid di kelas anjeun dina waktos anu sasarengan. Inget yen teu unggal rencana learning individualized bakal 100% unik; sok aya sababaraha crossover pikeun kumaha sareng naon anu diajarkeun antara sababaraha murid.
- nyiptakeun daptar puter kagiatan anu nyocogkeun kabutuh pangajaran anu tangtu. Unggal kagiatan dina daptar puter masihan sababaraha poin nalika réngsé; Éta tugas murid pikeun neraskeun daptar puter anu ditunjuk sareng nampi sajumlah poin sateuacan akhir pelajaran. Anjeun teras tiasa nganggo deui sareng reshuffle daptar puter ieu pikeun kelas anu sanés.
- Anjeun tiasa mimitian ku fokus kana hiji kagiatan diajar individual pikeun tiap murid per palajaran, sarta méakkeun sesa pangajaran palajaran dina cara tradisional Anjeun. Ku cara ieu anjeun tiasa nguji kumaha réaksi murid kana diajar individu kalayan ngan ukur usaha anu minimal pikeun anjeun.
- Pungkasan ku a kagiatan kelompok, siga a kuis tim. Ieu mantuan mawa sakabeh kelas deui babarengan pikeun saeutik senang dibagikeun sarta assessment rusuh ngeunaan naon maranéhna geus diajar.
# 4 - Pariksa kamajuan
Dina tahap awal perjalanan pangajaran individual Anjeun, Anjeun kudu pariksa kamajuan siswa Anjeun sasering mungkin.
Anjeun hoyong mastikeun palajaran anjeun dina jalur sareng yén murid leres-leres mendakan nilai dina metodeu énggal.
Émut yén bagian tina padika nyaéta ngamungkinkeun murid milih kumaha aranjeunna ditaksir, anu tiasa janten tés tinulis, tugas kursus, ulasan peer, kuis atanapi bahkan pagelaran tina sababaraha jinis.
Settle on sistem nyirian sateuacanna jadi siswa nyaho kumaha maranéhna bakal judged. Sakali aranjeunna rengse, hayu aranjeunna nyaho sabaraha deukeut atawa jauh ti tujuan timer diangkat maranéhna.
Pro jeung Kontra Pembelajaran Individual
Naros
Ngaronjat papacangan. Alami, gaduh murid diajar sareng kaayaan optimal pribadi mangrupikeun cara anu saé pikeun mastikeun yén aranjeunna nuju maksimal tina diajarna. Aranjeunna teu kedah kompromi; aranjeunna tiasa diajar naon maranéhna rék kumaha maranéhna rék di Pace aranjeunna hoyong
Kabébasan kapamilikan. Ngabogaan siswa aub dina kurikulum sorangan méré aranjeunna rasa tremendous kapamilikan leuwih learning sorangan. Éta kabébasan pikeun ngontrol pendidikanna sareng ngarahkeunana kana jalan anu leres mangrupikeun motivasi pikeun siswa.
Kalenturan. Teu aya hiji kumaha carana diajar individual kudu jadi. Upami anjeun henteu gaduh kapasitas pikeun nyiptakeun sareng ngalaksanakeun kurikulum individual pikeun sadayana kelas anjeun, anjeun ngan ukur tiasa ngatur sababaraha kagiatan anu dipuseurkeun ku murid. Anjeun tiasa heran kumaha kalibet aranjeunna dina tugas.
Ngaronjat kamerdikaan. Analisis diri mangrupikeun katerampilan anu rumit pikeun ngajar, tapi kelas individu ngawangun kaahlian ieu dina waktosna. Antukna, murid anjeun bakal tiasa ngatur sorangan, nganalisa diri sareng nangtukeun cara anu pangsaéna pikeun diajar langkung gancang.
kontra
Sok aya watesna pikeun naon anu tiasa dipersonalisasi. Tangtos, anjeun tiasa ngarobih diajar sabisa-bisa, tapi upami anjeun guru matematika sareng ujian matematika nasional standar di ahir taun, anjeun kedah ngajarkeun hal-hal anu bakal ngabantosan aranjeunna lulus. Ogé, kumaha upami sababaraha murid ngan saukur henteu resep matematika? Personalisasi tiasa ngabantosan tapi éta henteu ngarobih sifat subjek anu dianggap kusam ku sababaraha siswa.
Ieu eats jauh dina waktos Anjeun. Anjeun tos gaduh sakedik waktos luang pikeun ngaraosan kahirupan anjeun, tapi upami anjeun ngalanggan diajar individu, anjeun panginten kedah nyéépkeun sabagian ageung waktos luang éta nyiptakeun palajaran sapopoé pikeun tiap murid. Sanajan hasilna nyaeta, bari siswa progressing ngaliwatan learning sorangan, Anjeun bisa jadi kudu leuwih waktos salila palajaran rencana palajaran hareup.
Bisa jadi sepi pikeun siswa. Dina kelas diajar individual, siswa lolobana maju ngaliwatan kurikulum sorangan ku sorangan, ngabogaan saeutik kontak jeung guru komo kurang jeung babaturan sakelas maranéhanana, unggal saha ngalakonan pagawean sorangan. Ieu tiasa pisan boring sarta piara katiisan dina diajar, nu tiasa catastrophic pikeun motivasi.
Mimitian ku Diajar Individual
Kabetot dina masihan instruksi individualized shot?
Inget yén anjeun teu kudu teuleum pinuh kana model katuhu ti mimiti. Anjeun salawasna bisa nguji cai kalawan siswa anjeun dina ngan hiji palajaran.
Kieu carana kumaha:
- Saméméh palajaran, kirimkeun survéy gancang pikeun sakabéh siswa daptar hiji tujuan (ieu teu kudu jadi husus teuing) jeung hiji métode pikaresep diajar.
- Jieun sababaraha daptar puter kagiatan anu kedah tiasa dilakukeun ku murid nyalira.
- Pasihan daptar puter ka unggal murid di kelas dumasar kana metode diajar anu dipikaresep.
- Ngadamel kuis gancang atanapi tugas sanés di ahir kelas pikeun ningali kumaha sadayana dilakukeun.
- Ajak siswa pikeun ngeusian survey gancang ngeunaan pangalaman diajar mini individual maranéhanana!
💡 Sarta ulah poho pikeun pariksa deui métode pangajaran inovatif di dieu!
