120+ Inayowezekana Zaidi kwa Maswali kwa Vipindi Vinavyokumbukwa vya Ujenzi wa Timu na Vikao vya Mafunzo

Wakati vipindi vya mafunzo vinapoanza kwa ukimya usio wa kawaida au washiriki wanaonekana kutoshiriki kabla hata hujaanza, unahitaji njia ya kuaminika ya kuvunja barafu na kuwatia nguvu watazamaji wako. Maswali ya "Uwezekano mkubwa zaidi" huwapa wakufunzi, wawezeshaji, na wataalamu wa Utumishi mbinu iliyothibitishwa ya kuunda usalama wa kisaikolojia, ushiriki wa kutia moyo, na kujenga urafiki kati ya washiriki—iwe unaendesha vipindi vya kujumuika, warsha za ukuzaji wa timu, au mikutano ya mikono yote.

Mwongozo huu hutoa Maswali 120+ yaliyoratibiwa kwa uangalifu "yana uwezekano mkubwa". iliyoundwa mahususi kwa miktadha ya kitaaluma, pamoja na mikakati ya kuwezesha inayotegemea ushahidi ili kukusaidia kuongeza ushiriki na kuunda miunganisho ya kudumu ndani ya timu zako.

Kwa Nini Maswali ya "Uwezekano Mkubwa" Hufanya Kazi katika Mipangilio ya Kitaalamu

Ufanisi wa maswali ya "uwezekano mkubwa zaidi" sio hadithi tu. Utafiti kuhusu mienendo ya timu na usalama wa kisaikolojia hutoa ushahidi thabiti kwa nini chombo hiki rahisi cha kuvunja barafu hutoa matokeo yanayoweza kupimika.

Kujenga usalama wa kisaikolojia kupitia mazingira magumu ya pamoja

Mradi wa Aristotle wa Google, ambao ulichanganua mamia ya timu ili kubaini vipengele vya mafanikio, uligundua kuwa usalama wa kisaikolojia—imani ya kwamba hutaadhibiwa au kufedheheshwa kwa kuzungumza—ilikuwa jambo muhimu zaidi katika timu zinazofanya vizuri. Maswali ya "Uwezekano mkubwa zaidi" huunda usalama huu kwa kuhimiza hatari ya kucheza katika mazingira ya viwango vya chini. Wanatimu wanapocheka pamoja kuhusu ni nani "ana uwezekano mkubwa wa kuleta biskuti za kujitengenezea nyumbani" au "uwezekano mkubwa zaidi wa kushinda usiku wa maswali ya baa," wanaunda misingi ya uaminifu inayohitajika kwa ushirikiano wa kina zaidi.

Kuamilisha njia nyingi za ushiriki

Tofauti na utangulizi tulivu ambapo washiriki hutaja kwa urahisi majina na majukumu yao, maswali ya "uwezekano mkubwa zaidi" yanahitaji kufanya maamuzi, usomaji wa kijamii na makubaliano ya kikundi. Ushirikiano huu wa hisia nyingi huwasha kile wanasayansi wa neva huita "mitandao ya utambuzi wa kijamii" - sehemu za ubongo zinazowajibika kuelewa mawazo, nia na sifa za wengine. Wakati washiriki lazima watathmini wenzao dhidi ya matukio maalum, wanalazimika kuzingatia, kufanya maamuzi, na kuingiliana, na kuunda ushirikiano wa kweli wa neva badala ya kusikiliza tu.

Kufunua utu katika miktadha ya kitaaluma

Utangulizi wa kitaalamu wa kitamaduni mara chache haufichui utu. Kujua mtu anafanya kazi katika akaunti zinazoweza kupokewa hakuambii chochote kuhusu kama ni wa kuthubutu, ana mwelekeo wa kina, au anajituma. Maswali ya "Uwezekano mkubwa zaidi" kuibua sifa hizi kwa kawaida, kusaidia washiriki wa timu kuelewana zaidi ya majina ya kazi na chati za shirika. Maarifa haya ya mtu binafsi huboresha ushirikiano kwa kuwasaidia watu kutazamia mitindo ya kufanya kazi, mapendeleo ya mawasiliano, na uwezo unaosaidiana.

Kuunda matukio ya kukumbukwa yaliyoshirikiwa

Ufunuo usiotarajiwa na nyakati za kicheko zinazozalishwa wakati wa "uwezekano mkubwa" wa shughuli kuunda kile wanasaikolojia wanaita "uzoefu wa kihisia wa pamoja." Nyakati hizi huwa marejeleo ambayo huimarisha utambulisho wa kikundi na mshikamano. Timu zinazocheka pamoja wakati wa kuvunja barafu hukuza vicheshi ndani na kushiriki kumbukumbu zinazoenea zaidi ya shughuli yenyewe, na kuunda vituo vya kugusa vinavyoendelea.

Jinsi ya Kuwezesha Maswali "Inawezekana Zaidi" kwa Ufanisi

Tofauti kati ya chombo cha kuvunja barafu kisicho cha kawaida, kinachopoteza muda na uzoefu wa kujenga timu mara nyingi hutokana na ubora wa kuwezesha. Hivi ndivyo wakufunzi wa kitaalamu wanavyoweza kuongeza athari za maswali "yanayowezekana zaidi".

Kuweka Mipangilio kwa Mafanikio

Weka shughuli kwa weledi

Anza kwa kueleza kusudi: "Tutatumia dakika 10 kwa shughuli iliyoundwa ili kutusaidia kuonana kama watu kamili, sio tu majina ya kazi. Hii ni muhimu kwa sababu timu zinazofahamiana kibinafsi hushirikiana kwa ufanisi zaidi na kuwasiliana kwa uwazi zaidi."

Muundo huu unaashiria kwamba shughuli ina madhumuni halali ya biashara, hivyo kupunguza upinzani kutoka kwa washiriki wenye shaka ambao wanaona meli za kuvunja barafu kuwa zisizo na maana.

Kuendesha Shughuli

Tumia teknolojia kurahisisha upigaji kura

Badala ya uteuzi mbaya wa kuinua mkono au kwa maneno, tumia zana shirikishi za uwasilishaji ili kufanya upigaji kura uonekane papo hapo na kuonekana. Kipengele cha upigaji kura cha moja kwa moja cha AhaSlides kinaruhusu washiriki kuwasilisha kura zao kupitia vifaa vya rununu, na matokeo yanaonekana katika muda halisi kwenye skrini. Mbinu hii:

• Huondoa kuashiria vibaya au kuita majina
• Inaonyesha matokeo mara moja kwa majadiliano
• Huwasha upigaji kura bila majina inapohitajika
• Huunda ushiriki wa kuona kupitia michoro inayobadilika
• Hufanya kazi bila mshono kwa washiriki binafsi na wa mtandaoni

Himiza hadithi fupi

Mtu anapopokea kura, waalike kujibu akipenda: "Sarah, inaonekana kama umeshinda 'uwezekano mkubwa wa kuanzisha biashara ya kando.' Unataka kutuambia kwa nini watu wanaweza kufikiria hivyo?" Hadithi hizi ndogo huongeza utajiri bila kuharibu shughuli.

Maswali 120+ ya "Uwezekano mkubwa" wa Kitaalamu

Vyombo vya Kuvunja Barafu kwa Timu Mpya na Upandaji

Maswali haya huwasaidia washiriki wapya wa timu kujifunza kuhusu wenzao bila kuhitaji ufichuzi wa kina wa kibinafsi. Inafaa kwa wiki chache za kwanza za uundaji wa timu au upandaji wa mfanyakazi mpya.

1. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuwa na talanta ya kuvutia iliyofichwa?
2. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kujua jibu la swali la trivia nasibu?
3. Ni nani anayewezekana kukumbuka siku za kuzaliwa za kila mtu?
4. Nani ana uwezekano mkubwa wa kupendekeza timu ya kahawa iendeshwe?
5. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuandaa hafla ya kijamii ya timu?
6. Nani ana uwezekano mkubwa wa kutembelea nchi nyingi zaidi?
7. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuzungumza lugha nyingi?
8. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kuwa na safari ndefu zaidi kwenda kazini?
9. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuwa mtu wa kwanza ofisini kila asubuhi?
10. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuleta zawadi za nyumbani kwa timu?
11. Ni nani anayewezekana kuwa na hobby isiyo ya kawaida?
12. Nani ana uwezekano mkubwa wa kushinda kwenye usiku wa mchezo wa bodi?
13. Nani ana uwezekano mkubwa wa kujua maneno ya kila wimbo wa miaka ya 80?
14. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kuishi kwa muda mrefu zaidi kwenye kisiwa cha jangwa?
15. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuwa maarufu siku moja?

Mienendo ya Timu na Mitindo ya Kufanya Kazi

Maswali haya yanaibua maelezo kuhusu mapendeleo ya kazi na mitindo ya ushirikiano, kusaidia timu kuelewa jinsi ya kufanya kazi pamoja kwa ufanisi zaidi.

16. Nani ana uwezekano mkubwa wa kujitolea kwa mradi wenye changamoto?
17. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuona hitilafu ndogo katika hati?
18. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuchelewa kumsaidia mwenzake?
19. Ni nani anayewezekana kupata suluhisho la ubunifu?
20. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuuliza swali gumu ambalo kila mtu anafikiria?
21. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuifanya timu ijipange?
22. Nani ana uwezekano mkubwa wa kutafiti jambo kwa kina kabla ya kuamua?
23. Nani ana uwezekano mkubwa wa kushinikiza uvumbuzi?
24. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kuweka kila mtu kwenye ratiba katika mikutano?
25. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kukumbuka majukumu kutoka kwa mkutano wa wiki iliyopita?
26. Nani ana uwezekano mkubwa wa kupatanisha kutoelewana?
27. Nani ana uwezekano mkubwa wa kutoa mfano wa kitu kipya bila kuulizwa?
28. Nani ana uwezekano mkubwa wa kupinga hali iliyopo?
29. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuunda mpango wa kina wa mradi?
30. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kuona fursa ambazo wengine wanazikosa?

Uongozi na Ukuaji wa kitaaluma

Maswali haya yanabainisha sifa za uongozi na matarajio ya kazi, muhimu kwa upangaji wa urithi, ulinganishaji wa ushauri na kuelewa malengo ya kitaaluma ya washiriki wa timu.

31. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuwa Mkurugenzi Mtendaji siku moja?
32. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuanzisha biashara zao wenyewe?
33. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuwashauri washiriki wa timu ya vijana?
34. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuongoza mabadiliko makubwa ya shirika?
35. Nani ana uwezekano mkubwa wa kushinda tuzo ya tasnia?
36. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuzungumza kwenye mkutano?
37. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuandika kitabu kuhusu utaalamu wao?
38. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuchukua mgawo wa kunyoosha?
39. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuleta mapinduzi katika tasnia yetu?
40. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuwa mtaalam wa kwenda kwa uwanja wao?
41. Nani ana uwezekano mkubwa wa kubadilisha kazi kabisa?
42. Ni nani anayeelekea zaidi kuwahimiza wengine kufikia malengo yao?
43. Nani ana uwezekano mkubwa wa kujenga mtandao wa kitaalamu wenye nguvu zaidi?
44. Nani ana uwezekano mkubwa wa kutetea utofauti na mipango ya ujumuishi?
45. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kuzindua mradi wa uvumbuzi wa ndani?

Mawasiliano na Ushirikiano

Maswali haya yanaangazia mitindo ya mawasiliano na nguvu za kushirikiana, kusaidia timu kuelewa jinsi washiriki tofauti huchangia katika mienendo ya kikundi.

46. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kutuma barua pepe inayofikiriwa zaidi?
47. Nani ana uwezekano mkubwa wa kushiriki makala muhimu na timu?
48. Nani ana uwezekano mkubwa wa kutoa maoni yenye kujenga?
49. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kupunguza hali wakati wa mafadhaiko?
50. Nani ana uwezekano mkubwa wa kukumbuka kile ambacho kila mtu alisema kwenye mkutano?
51. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuwezesha kipindi cha mawazo chenye tija?
52. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuziba mapengo ya mawasiliano kati ya idara?
53. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuandika nyaraka wazi na fupi?
54. Nani ana uwezekano mkubwa wa kumtazama mwenzake anayetatizika?
55. Nani ana uwezekano mkubwa wa kusherehekea ushindi wa timu?
56. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kuwa na ustadi bora wa kuwasilisha?
57. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kugeuza mzozo kuwa mazungumzo yenye tija?
58. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kumfanya kila mtu ahisi kuwa amejumuishwa?
59. Nani ana uwezekano mkubwa wa kutafsiri mawazo changamano katika maneno rahisi?
60. Ni nani anayewezekana kuleta nishati kwenye mkutano uliochoka?

Utatuzi wa Matatizo na Ubunifu

Maswali haya yanabainisha wanafikra wabunifu na wasuluhishi wa matatizo kwa vitendo, muhimu kwa kuunganisha timu za mradi na ujuzi wa ziada.

61. Nani ana uwezekano mkubwa wa kutatua mzozo wa kiufundi?
62. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kufikiria suluhisho ambalo hakuna mtu mwingine aliyezingatiwa?
63. Nani ana uwezekano mkubwa wa kugeuza kikwazo kuwa fursa?
64. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kutoa mfano wa wazo mwishoni mwa wiki?
65. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kutatua shida ngumu zaidi?
66. Nani ana uwezekano mkubwa wa kugundua chanzo cha shida?
67. Nani ana uwezekano mkubwa wa kupendekeza mbinu tofauti kabisa?
68. Nani ana uwezekano mkubwa wa kujenga kitu muhimu kutoka mwanzo?
69. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kupata suluhisho wakati mifumo itashindwa?
70. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kuhoji mawazo ambayo kila mtu anakubali?
71. Nani ana uwezekano mkubwa wa kufanya utafiti ili kufahamisha uamuzi?
72. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuunganisha mawazo yanayoonekana kuwa hayahusiani?
73. Ni nani anayewezekana kurahisisha mchakato ulio ngumu zaidi?
74. Nani ana uwezekano mkubwa wa kujaribu suluhisho nyingi kabla ya kujitolea?
75. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuunda uthibitisho wa dhana mara moja?

Usawa wa Maisha ya Kazini na Ustawi

Maswali haya yanakubali mtu mzima zaidi ya jukumu lake la kitaaluma, kujenga huruma na uelewa kuhusu ushirikiano wa maisha ya kazi.

76. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kuchukua mapumziko sahihi ya chakula cha mchana mbali na dawati lake?
77. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuhimiza timu kutanguliza ustawi?
78. Nani ana uwezekano mkubwa wa kwenda kwa matembezi wakati wa siku ya kazi?
79. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kuwa na mipaka bora ya maisha ya kazi?
80. Nani ana uwezekano mkubwa wa kukatwa kabisa kwenye likizo?
81. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kupendekeza shughuli ya ustawi wa timu?
82. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kukataa mkutano ambao unaweza kuwa barua pepe?
83. Ni nani anayeelekea kuwakumbusha wengine kuchukua mapumziko?
84. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuondoka kazini kwa wakati?
85. Nani ana uwezekano mkubwa wa kudumisha utulivu wakati wa shida?
86. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kushiriki vidokezo vya kudhibiti mafadhaiko?
87. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kupendekeza mipangilio ya kufanya kazi inayoweza kunyumbulika?
88. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kutanguliza usingizi kuliko kufanya kazi usiku sana?
89. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuhimiza timu kusherehekea ushindi mdogo?
90. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuangalia ari ya timu?

Matukio ya Kazi ya Mbali na Mseto

Maswali haya yameundwa mahususi kwa timu zinazosambazwa, ikishughulikia mienendo ya kipekee ya mazingira ya kazi ya mbali na mseto.

91. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuwa na usuli bora wa video?
92. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kushika wakati kikamilifu kwa mikutano ya mtandaoni?
93. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuwa na matatizo ya kiufundi kwenye simu?
94. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kusahau kunyamazisha?
95. Nani ana uwezekano mkubwa wa kukaa kwenye kamera siku nzima?
96. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kutuma GIF nyingi zaidi kwenye gumzo la timu?
97. Nani ana uwezekano mkubwa wa kufanya kazi kutoka nchi tofauti?
98. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kuwa na usanidi wa ofisi za nyumbani wenye tija zaidi?
99. Nani ana uwezekano mkubwa wa kujiunga na simu anapotembea nje?
100. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuwa na mnyama kipenzi kuonekana kwenye kamera?
101. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kutuma ujumbe nje ya saa za kawaida za kazi?
102. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kuunda tukio bora zaidi la timu pepe?
103. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kuwa na muunganisho wa mtandao wa kasi zaidi?
104. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kutumia programu zenye tija zaidi?
105. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kudumisha utamaduni wa timu ya mbali zaidi?

Maswali ya Kitaalamu yenye Moyo Mwepesi

Maswali haya huongeza ucheshi huku yakibakia kufaa mahali pa kazi, yanafaa kwa ajili ya kujenga urafiki bila kuvuka mipaka ya kitaaluma.

106. Nani ana uwezekano mkubwa wa kushinda ligi ya kandanda ya dhahania ya ofisi?
107. Nani ana uwezekano mkubwa wa kujua ni wapi duka bora la kahawa liko?
108. Nani ana uwezekano mkubwa wa kupanga safari bora ya timu?
109. Nani ana uwezekano mkubwa wa kushinda kwenye tenisi ya meza wakati wa chakula cha mchana?
110. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuandaa sweepstake?
111. Nani ana uwezekano mkubwa wa kukumbuka agizo la kahawa la kila mtu?
112. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kuwa na dawati safi zaidi?
113. Nani ana uwezekano mkubwa wa kukisia kwa usahihi idadi ya jeli kwenye jar?
114. Nani ana uwezekano mkubwa wa kushinda kitoweo cha pilipili?
115. Nani ana uwezekano mkubwa wa kujua uvumi wote wa ofisi (lakini kamwe usieneze)?
116. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kuleta vitafunio bora zaidi vya kushiriki?
117. Ni nani anayewezekana kupamba nafasi yao ya kazi kwa kila likizo?
118. Ni nani anaye uwezekano mkubwa wa kuunda orodha bora ya kucheza kwa kazi inayolenga?
119. Nani ana uwezekano mkubwa wa kushinda onyesho la talanta la kampuni?
120. Nani ana uwezekano mkubwa wa kuandaa sherehe ya mshangao?

Zaidi ya Maswali: Kuongeza Mafunzo na Muunganisho

Maswali yenyewe ni mwanzo tu. Wawezeshaji wa kitaalamu hutumia shughuli za "uwezekano mkubwa zaidi" kama vichocheo vya ukuzaji wa kina wa timu.

Kujadili kwa Ufahamu wa Kina

Baada ya shughuli, tumia dakika 3-5 kujadiliana:

Maswali ya kutafakari:

• "Ni nini kilikushangaza kuhusu matokeo?"
• "Je, umejifunza lolote jipya kuhusu wenzako?"
• "Kuelewa tofauti hizi kunawezaje kutusaidia kufanya kazi pamoja vyema?"
• "Ni mifumo gani uliyoona katika jinsi kura zilivyogawanywa?"

Tafakari hii inabadilisha shughuli ya kufurahisha kuwa mafunzo ya kweli kuhusu mienendo ya timu na nguvu za mtu binafsi.

Kuunganisha kwa Malengo ya Timu

Unganisha maarifa kutoka kwa shughuli hadi malengo ya timu yako:

• "Tuligundua watu kadhaa ni wabunifu wa kutatua matatizo-hebu tuhakikishe tunawapa nafasi ya kuvumbua"
• "Kikundi kiligundua waandaaji hodari-pengine tunaweza kuongeza nguvu hiyo kwa mradi wetu ujao"
• "Tuna mitindo tofauti ya kufanya kazi iliyowakilishwa hapa, ambayo ni nguvu tunapojifunza kuratibu kwa ufanisi."

Kufuatilia Baada ya Muda

Ufahamu wa marejeleo kutoka kwa shughuli katika miktadha ya siku zijazo:

• "Unakumbuka tulipokubaliana kwamba Emma ataona makosa? Hebu tufanye mapitio yake kabla hayajaisha."
• "James alitambuliwa kama mtatuzi wetu wa mgogoro-je, tumshirikishe katika kutatua suala hili?"
• "Timu ilimpigia kura Rachel kama uwezekano mkubwa wa kuziba mapengo ya mawasiliano - anaweza kuwa mkamilifu kuwasiliana kati ya idara kuhusu hili"

Wito huu wa kurudi nyuma huimarisha kwamba shughuli ilitoa maarifa ya kweli, si burudani tu.

Kuunda Vipindi vya "Inawezekana Zaidi" vya Kuingiliana na AhaSlides

Ingawa maswali ya "uwezekano mkubwa zaidi" yanaweza kuwezeshwa kwa kuinua mkono kwa urahisi, kwa kutumia teknolojia shirikishi ya uwasilishaji hubadilisha hali ya utumiaji kutoka kwa hali ya utulivu hadi ya kushirikisha kikamilifu.

Upigaji kura wa chaguo nyingi kwa matokeo ya papo hapo

Onyesha kila swali kwenye skrini na uwaruhusu washiriki kuwasilisha kura kupitia vifaa vyao vya rununu. Matokeo huonekana katika muda halisi kama chati ya upau inayoonekana au ubao wa wanaoongoza, na hivyo kuunda maoni ya papo hapo na kuzua mjadala. Mbinu hii inafanya kazi sawa kwa mikutano ya ana kwa ana, pepe na mseto.

Word cloud na kura zisizo na kikomo kwa maswali ya wazi

Badala ya majina yaliyoamuliwa mapema, tumia vipengee vya wingu vya maneno ili kuwaruhusu washiriki kuwasilisha jibu lolote. Unapouliza "Nani ana uwezekano mkubwa wa [scenario]," majibu yanaonekana kama wingu la maneno ambalo majibu ya mara kwa mara hukua zaidi. Mbinu hii inaonyesha maafikiano huku ikihimiza fikra bunifu.

Kupiga kura bila majina inapohitajika

Kwa maswali ambayo yanaweza kuhisi nyeti au unapotaka kuondoa shinikizo la kijamii, washa upigaji kura bila kukutambulisha. Washiriki wanaweza kuwasilisha maoni ya kweli bila hofu ya hukumu, mara nyingi kufichua mienendo halisi zaidi ya timu.

Kuhifadhi matokeo kwa majadiliano ya baadaye

Hamisha data ya upigaji kura ili kutambua ruwaza, mapendeleo na uwezo wa timu. Maarifa haya yanaweza kufahamisha mazungumzo ya ukuzaji wa timu, kazi za mradi na mafunzo ya uongozi.

Kushirikisha washiriki wa mbali kwa usawa

Upigaji kura shirikishi huhakikisha washiriki wa mbali wanaweza kushiriki kikamilifu kama wenzao ndani ya chumba. Kila mtu hupiga kura kwa wakati mmoja kwenye vifaa vyake, hivyo basi kuondoa upendeleo wa mwonekano ambapo washiriki wa chumbani hutawala shughuli za maongezi.

Sayansi Nyuma ya Vyombo vya Kuvunja Barafu

Kuelewa ni kwa nini baadhi ya meli za kuvunja barafu hukaribia kazi huwasaidia wakufunzi kuchagua na kurekebisha shughuli kimkakati zaidi.

Utafiti wa Neuroscience ya utambuzi wa kijamii inaonyesha kuwa shughuli zinazotuhitaji kufikiria kuhusu hali na sifa za akili za wengine huwezesha maeneo ya ubongo yanayohusiana na huruma na uelewa wa kijamii. Maswali ya "Uwezekano mkubwa zaidi" yanahitaji kwa uwazi zoezi hili la kiakili, kuimarisha uwezo wa washiriki wa timu katika mtazamo-kuchukua na kuhurumia.

Utafiti juu ya usalama wa kisaikolojia kutoka kwa profesa wa Shule ya Biashara ya Harvard Amy Edmondson anaonyesha kuwa timu ambazo washiriki wanahisi salama kuchukua hatari za kibinafsi hufanya vyema kwenye kazi ngumu. Shughuli zinazohusisha hatari kidogo (kama vile kutambuliwa kwa kucheza kama "uwezekano mkubwa wa kujikwaa") hutengeneza fursa za kujizoeza kutoa na kupokea dhihaka za upole, kujenga uthabiti na uaminifu.

Masomo juu ya uzoefu wa pamoja na uwiano wa kikundi onyesha kwamba timu zinazocheka pamoja hujenga uhusiano imara na kanuni chanya zaidi za kikundi. Matukio yasiyotarajiwa na burudani ya kweli inayozalishwa wakati wa "uwezekano mkubwa" wa shughuli kuunda uzoefu huu wa kuunganisha.

Utafiti wa ushiriki mara kwa mara hupata kwamba shughuli zinazohitaji ushiriki amilifu na kufanya maamuzi hudumisha usikivu bora zaidi kuliko usikilizaji tu. Juhudi za kimawazo za kutathmini wenzako dhidi ya hali mahususi huweka akili kushirikishwa badala ya kutangatanga.

Shughuli Ndogo, Athari Muhimu

Maswali ya "Uwezekano mkubwa zaidi" yanaweza kuonekana kama sehemu ndogo, hata ndogo ya mafunzo yako au programu ya ukuzaji wa timu. Hata hivyo, utafiti uko wazi: shughuli zinazojenga usalama wa kisaikolojia, kuibua taarifa za kibinafsi, na kuunda uzoefu chanya wa pamoja zina athari zinazoweza kupimika kwenye utendaji wa timu, ubora wa mawasiliano na ufanisi wa ushirikiano.

Kwa wakufunzi na wawezeshaji, jambo la msingi ni kukaribia shughuli hizi kama afua za kweli za ukuzaji wa timu, sio tu kujaza wakati. Chagua maswali kwa uangalifu, wezesha kitaaluma, jadili kwa kina, na uunganishe maarifa na malengo yako mapana ya ukuzaji wa timu.

Inapotekelezwa vyema, kutumia dakika 15 kwa maswali ya "uwezekano mkubwa zaidi" kunaweza kutoa wiki au miezi ya mienendo iliyoboreshwa ya timu. Timu zinazofahamiana kama watu kamili badala ya majina ya kazi huwasiliana kwa uwazi zaidi, hushirikiana kwa ufanisi zaidi, na kuabiri migogoro kwa njia inayojenga zaidi.

Maswali katika mwongozo huu hutoa msingi, lakini uchawi halisi hutokea unapoyabadilisha kulingana na muktadha wako mahususi, kuwezesha kwa kukusudia, na kutumia maarifa yanayotolewa ili kuimarisha mahusiano ya kazi ya timu yako. Changanya uteuzi wa maswali makini na teknolojia ya mwingiliano kama vile AhaSlides, na umebadilisha chombo rahisi cha kuvunja barafu kuwa kichocheo chenye nguvu cha kujenga timu.

Marejeo:

Decety, J., & Jackson, P. L. (2004). Usanifu wa kazi wa uelewa wa kibinadamu. Mapitio ya Neuroscience ya Kitabia na Utambuzi, 3(2), 71 100-. https://doi.org/10.1177/1534582304267187

Decety, J., & Sommerville, JA (2003). Uwakilishi ulioshirikiwa kati ya kibinafsi na wengine: Mtazamo wa sayansi ya akili ya kijamii. Mwenendo katika Sayansi ya Utambuzi, 7(12), 527 533-.

Dunbar, RIM (2022). Kicheko na jukumu lake katika mageuzi ya uhusiano wa kijamii wa kibinadamu. Miamala ya Kifalsafa ya Jumuiya ya Kifalme B: Sayansi ya Biolojia, 377(1863), 20210176. https://doi.org/10.1098/rstb.2021.0176

Edmondson, AC (1999). Usalama wa kisaikolojia na tabia ya kujifunza katika timu za kazi. Sayansi ya Utawala Kila Robo, 44(2), 350 383-. https://doi.org/10.2307/2666999

Kurtz, LE, & Algoe, SB (2015). Kuweka kicheko katika muktadha: Vicheko vilivyoshirikiwa kama kiashirio cha tabia cha ustawi wa uhusiano. Uhusiano wa kibinafsi, 22(4), 573 590-. https://doi.org/10.1111/pere.12095