Воситаҳои беҳтарин барои омӯзгорон барои идоракунии самараноки синфхона | 2025 ошкор мекунад

Воситаҳои омӯзгор бениҳоят муҳиманд! Дар давоми даҳсолаи охир рушди босуръати технология, воситаҳои технологии таълим ва таълим тарзи анъанавии таълимро дар ҷаҳон ба куллӣ тағйир дод.

Дар натиҷа, қарорҳои таълими рақамӣ тадриҷан пайдо мешаванд, ки ба баланд бардоштани самаранокии таълим ва овардани таҷрибаи инноватсионии омӯзгорон ва донишҷӯён мусоидат мекунанд. Биёед беҳтаринҳоро тафтиш кунем воситахо барои муаллимон!

Мо шуморо бо беҳтарин абзорҳо барои омӯзгорон шинос мекунем ва ба шумо роҳнамоӣ медиҳем, ки онҳоро барои сохтани синфхона бо таҷрибаи нав ва ҷолиби омӯзиш истифода баред. 

Беҳтарин воситаҳои арзёбии онлайн барои муаллимон?	Ахушиш
Беҳтарин нармафзори идоракунии синф?	Google Classroom

Мундариҷа

• Идоракунии синфхонаҳои пурғавғо
• Чаро усулҳои анъанавии таълим дар нигоҳ доштани оромии синф ноком мешаванд
• Беҳтарин асбобҳо барои омӯзгорон 2024
• E-Learning - Модели нави синфхона
• Воситаҳои ройгони техникӣ барои муаллимон
• Маслиҳатҳо барои идоракунии синфҳои онлайн
• Маслиҳатҳо барои сохтани ҷадвали дарсҳои онлайн
• Усулҳои нави таълим
• Усулҳои нави таълим
• Воситаҳои технологияи интерактивии синфхона
• Нормали нави таълим 
• Thoughts хотимавӣ 
• Саволҳое,

Маслиҳатҳо барои ҷалби беҳтар дар синф

• Стратегияҳои омӯзиши фаъол
• Омӯзиши фаъол чист?
• Омӯзиш дар асоси даста
• Миқёси рейтинг чист? | Офарандаи миқёси тадқиқоти ройгон
• 12 Воситаи ройгони пурсиш дар соли 2024
• Шӯрои идеяҳо | Воситаи ройгони онлайни ақл

Дар сонияҳо оғоз кунед.

Шаблонҳои тайёрро гиред. Бепул сабти ном кунед ва он чизеро, ки мехоҳед аз китобхонаи қолабҳо мехоҳед, гиред!

🚀 Ба абрҳо ☁️

Идоракунии синфхонаҳои пурғавғо

Синфхонае, ки талабагон ба лексия эътибор намедиҳад, шояд даҳшати бештари ҳар як муаллим, хоҳ нав бошад ва хоҳ ботаҷриба бошад. 

На танҳо ба саломатии муаллимон таъсир мерасонад, зеро онҳо ҳамеша бояд садои худро баланд кунанд, то тартиботро нигоҳ доранд, балки синфхонаҳои пурғавғо низ оқибатҳои зеринро ба бор меоранд:

• Норасоии тамаркуз ва тамаркуз: Новобаста аз он ки садо аз берун ва ё даруни синф меояд, ба омӯзиш ва гирифтани дониш халал мерасонад. Дар давоми рӯз барои донишҷӯён нишастан ва диққати худро ба таҳсил равона кардан душвор хоҳад буд.
• Набудани дониш: Бино бар тадқиқот дар маҷаллаи неврология нашр шудааст, Аз нуқтаи назари неврологӣ, барои кӯдакон пайравӣ кардан ба овозҳои пешбаранда, ба монанди овози муаллимон - душвор аст ва дар муҳити пурғавғо, ҳатто агар садо хеле баланд набошад ҳам, таълим гиранд. Аз ин рӯ, барои донишҷӯён азхуд кардани тамоми дониш ва нигоҳ доштани тамоми лексия душвор хоҳад буд, ки ин ба сифати таълими донишҷӯён таъсир мерасонад.
• Набудани сифати таълим: Чунин факт, ки муаллимон бояд мунтазам хондани лекцияро бас кунанд, то ки тартиботи синфй бошад, завки дарс ва шавку хаваси» додани донишро ба мураббиён кам мекунад.

Ин окибатхо муаллимонро дар таълим додан ва муошират бо шогирдонашон нотавон мегардонад. Ҳатто ба сифати дарсҳо бо падару модарон ва мактабҳо ӯҳдадор нашуд. Он эътимодро ба сифати таҳсилот ноустувор мекунад.

Чаро усулҳои анъанавии таълим дар нигоҳ доштани оромии синфхонаҳо ноком мешаванд

Гарчанде ки идоракунии анъанавии синфҳо имрӯз ҳам маъмул аст, ба назар чунин менамояд, ки он бо ду сабаб кам ва камтар муассир мегардад:

• Лекцияхо пурмазмун нестанд: Усулҳои анъанавии таълим аксар вақт ба муаллим нигаронида шудаанд, то дар синф қудрати ниҳоӣ шаванд. Аз ин рӯ, ин нохост боиси кам эҷодкорӣ шудани омӯзгорон дар сохтани дарс мегардад ва талабагон танҳо бо усулҳои такрорӣ ва азёдкунӣ ёд мегиранд. Дар ин синфхо аксар вакт мисол ва аёнй намерасанд, барои дарс барои мураббиён асбобу анчом намерасанд ва танхо аз китоби дарс маълумот хонда ва сабт карда мешаванд, ки боиси дарси дилгиркунанда мегардад. 
• Донишҷӯён пассив мешаванд: Бо усулҳои анъанавии омӯзиш, донишҷӯён аксар вақт нишаста, мунтазири посух ба саволҳои муаллим мешаванд. Дар охири ҳар як семоҳа имтиҳони хаттӣ ё шифоҳӣ гузаронида мешавад. Вай тадричан талабагонро пассив мегардонад, зеро онхо дар кор карда баромадани дарс иштирок намекунанд. Ин боиси он мегардад, ки талабагон донишро бе ҷустуҷӯ ва ё фаъолона ба муаллим пурсиш накунанд. 

Хулоса, донишҷӯён зарурати дар лексия нишастанро эҳсос намекунанд, зеро ҳама маълумот аллакай дар китоб мавҷуд аст, бинобар ин ба онҳо лозим нест, ки вақти бештарро сарф кунанд. Он гоҳ онҳо ба дӯстони худ дар бораи маълумоте, ки нисбат ба лексия хеле ҷолибтар буданд, пичиррос задан оғоз мекунанд.

Пас, роҳҳои ҳалли таълиму тарбия кадомҳоянд? Ҷавобро дар фасли оянда пайдо кунед. 

🎊 Санҷед: Бонки ҳадафҳои IEP

Беҳтарин асбобҳо барои омӯзгорон 2025: Дастури ниҳоӣ

Барои доштани синфҳои фаъол, муаллимон бояд усулҳои нави самараноки идоракунии синфро бо моделҳои нав ва усулҳои нав пайдо кунанд, системаҳои вокуниш ба синф, хусусан вақте ки воситаҳои инноватсионии таълим лозиманд.

E-Learning - Модели нави синфхона

Синфи виртуалӣ

Дар зери таъсири пандемия, бисёр синфҳои виртуалӣ, инчунин воситаҳои таълими онлайн ба вуҷуд омаданд. Ин дарсҳои онлайнӣ ба донишҷӯён аз сабаби чунин хусусиятҳо манфиатҳои зиёд меорад:

• Ҷавоб: Муҳитҳои омӯзиши виртуалӣ ба донишҷӯён имкон медиҳанд, ки дар ҷадвали худ дар дарсҳо иштирок кунанд. Онҳо метавонанд бо суръати худ омӯхта, роҳи бароҳати рушди малакаҳои худро фароҳам оранд.
• Қулай: Ҳар як шахс суръати омӯзиши гуногун дорад. Аз ин рӯ, омӯзиши онлайн ба донишҷӯён дар гирифтани ташаббус барои ба осонӣ гирифтани ҳуҷҷатҳо кӯмак мекунад ва ба муаллимон кӯмак мекунад, ки ҷузвдонҳои виртуалиро ба осонӣ таъсис диҳанд (дар дорои дарсҳои қаблан сабтшуда, файлҳои мултимедиявӣ ва дигар асбобҳо барои беҳтар кардани омӯзиш).
• Сарфаи вақт: Омӯзиши онлайн ба донишҷӯён кӯмак мекунад, ки вақти сафар ба мактабро сарфа кунанд ва вақти бештари худро дар иҷрои супоришҳо ва лоиҳаҳои синфӣ истифода баранд. Ин омӯзиши мустақилона ба донишҷӯён кӯмак мекунад, ки вақтро барои мувозинати омӯзиш ва истироҳат беҳтар идора кунанд.

Синфи барҷаста

Синфхонаи чаппашуда таҷрибаи анъанавии омӯзиширо тағир медиҳад. Ба ҷои хондани лексияҳо ҳамчун кори асосии синф, дарсҳо берун аз синф барои баррасии инфиродӣ ҳамчун вазифаи хонагӣ тақсим карда мешаванд. Баръакси ин, вақти дарс ба муҳокимаҳо ва лоиҳаҳои интерактивӣ бахшида мешавад. Манфиатҳои асосии чархзанӣ инҳоянд:

• Синф ба муҳити мусбии таълим табдил меёбад
• Синфхона ба донишҷӯён имкон медиҳад, ки бо суръати худашон таҳсил кунанд ва ба омӯзгорон барои таълим додани донишҷӯёни алоҳида, на ба тамоми синф, вақти бештар медиҳад.
• Донишҷӯён метавонанд ба он маводи таълимӣ дар вақт ва маконе, ки ба эҳтиёҷоти онҳо мувофиқанд, дастрас бошанд.

Воситаҳои ройгони техникӣ барои муаллимон

Воситаҳои беҳтарин барои омӯзгорон барои дарсҳои виртуалӣ/флипедӣ дарсҳои шуморо аз ҳарвақта ҷолибтар мегардонанд:

• Ахушиш: AhaSlides як воситаи ройгон ва самараноки таълими онлайн бо Шаблонҳои таълимӣ ки ба донишҷӯён имкон медиҳад, ки бевосита аз телефонҳои худ ба саволҳои муаллимон ҷавоб диҳанд, дар пурсишҳои шумо овоз диҳанд ва викторинаҳо ва бозиҳо бозӣ кунанд. Ҳамаи омӯзгорон бояд кор кунанд, ки презентатсия эҷод кунанд, рамзҳои ҳуҷраро бо донишҷӯён мубодила кунанд ва якҷоя пешравӣ кунанд. AhaSlides инчунин барои омӯзиши асинхронӣ кор мекунад. Омӯзгорон метавонанд ҳуҷҷатҳои худро эҷод кунанд, пурсишҳоро илова кунед ва викторинаҳо ва сипас бигзоред, ки донишҷӯён курсро дар вақте, ки барои онҳо мувофиқ аст, анҷом диҳанд.

• Google Classroom: Google Classroom яке аз беҳтарин абзорҳои ташкилӣ барои муаллимон аст, ки ба муаллимон дар зуд таҳия ва ташкили супоришҳо, пешниҳоди фикру мулоҳизаҳои муассир ва муошират бо синфҳои худ кӯмак мекунад. 

• Синфи Dojo: ClassDojo як воситаи таълимест, ки идоракунии синфҳо ва муоширати мактаб ба хонанда ва волидонро дастгирӣ мекунад. Тавассути Class Dojo, тарафҳо метавонанд ба осонӣ пайравӣ кунанд ва дар фаъолиятҳои якдигар иштирок кунанд. Ин синфи хурди онлайнӣ воситаҳои таълимро пешкаш мекунад, ки ҳадафи он пешрафти раванди омӯзишии донишҷӯён мебошад. AhaSlides яке аз алтернативаҳои Class Dojo нест, зеро он танҳо дар ҷалби бештар ва интерактивии синф нақши муҳим мебозад!
• Ба таври равшан: Brighterly як платформаи омӯзишии онлайн аст, ки курсҳои дастрас ва босифатро дар математика ва дигар фанҳои марбут ба технологӣ пешкаш мекунад. Платформа барои он тарҳрезӣ шудааст, ки омӯзиш барои донишҷӯёни ҳама сатҳҳо ва заминаҳо дастрас ва ҷолиб бошад
• TED-Ed: TED-ed яке аз беҳтарин вебсайтҳо барои муаллимон барои истифода дар синф бо бисёр видеоҳои таълимӣ, гуфтугӯҳои TED ва дигар мундариҷаи таълимӣ. Бо ин видеоҳои онлайн, шумо метавонед онҳоро танзим кунед, то дарсҳои ҷолиб ва идорашаванда барои омӯзиши шумо эҷод кунед. Шумо инчунин метавонед TED-Ed-ро барои сохтани видеоҳои худ дар YouTube истифода баред.

• Воситаҳои дигари муошират барои омӯзгорон: Барои таълими онлайн тавассути видео, шумо метавонед аз абзорҳои монанди Zoom, Google Meet ва GoToMeeting барои сифати беҳтарини садо ва тасвир истифода баред.

Маслиҳатҳо барои дарсҳои онлайн

• Чеҳраи худро нишон диҳед. Ягон донишҷӯ бидуни ҳузури муаллим муошират кардан намехоҳад. Аз ин рӯ, боварӣ ҳосил кунед, ки ҳангоми таълим ҳамеша чеҳраи худро нишон медиҳед ва донишҷӯёни худро ба ин кор ташвиқ кунед.
• Таъмини фаъолиятҳои интерактивӣ. Шумо метавонед фаъолиятҳои интерактивии омӯзишӣ, аз қабили викторинаҳо,... эҷод кунед, то дар синф яхбандӣ кунед ва муоширати одамонро афзоиш диҳед.
• Слайдҳо ва таҷҳизоти интиқолро санҷед. Боварӣ ҳосил кунед, ки дарси шумо бо беҳтарин интиқол дода мешавад. Ҳамзамон, ҳар як слайд дар мундариҷа, тасвир, андозаи ҳуруф ё ранг хатогӣ надорад.

Маслиҳатҳо барои сохтани ҷадвали дарсҳои онлайн

• Рӯйхати корҳоро эҷод кунед: Ташкили рӯйхати корҳои ҳаррӯза (ё ҳатто ҳарҳафтаина) ба муаллим имкон медиҳад, ки бубинад, ки чӣ кор кардан лозим аст ва кай бояд анҷом дода шавад. Ин инчунин маънои онро дорад, ки онҳо набояд дар бораи фаромӯш кардани коре таъкид кунанд, зеро онҳо ҳамеша ин рӯйхатро доранд, ки ба онҳо муроҷиат кунанд.
• Идоракунии вақт: Вақте ки муаллим бори аввал дарсҳои онлайнро оғоз мекунад, хуб аст, ки як ё ду ҳафта вақт ҷудо кунед, то тафтиш кунед, ки онҳо вақти шуморо чӣ гуна истифода мебаранд. Нақшаи дарсро сӯзонда накунед, вақтро самаранок истифода баред.
• Танаффус гиред: Барои равшан нигоҳ доштани ақл ва ба таври беҳтарин идора кардани синф танаффусҳои кӯтоҳ, ба монанди 15 дақиқа лозим аст.

Усулҳои нави таълим

Идоракунии лоиҳа барои муаллимон

Дар соҳаи маориф, идоракунии лоиҳа аҳамияти ҳалкунанда дорад, зеро барои баланд бардоштани сифати таълим барои донишҷӯён дар як давраи муайян бо буҷаи муайян, муаллимон ба идоракунии лоиҳа барои татбиқи равандҳои сохтмон, малакаҳои таълимӣ ва дониш барои сохтани бино ниёз доранд. синфхонаи самаранок.

Маслиҳатҳо барои идоракунии муваффақонаи лоиҳа барои муаллимон:

• Ҳадафи худро аниқ муайян кунед. Ҳангоми идоракунии ҳама гуна лоиҳа, махсусан дар соҳаи маориф, ҳадафҳоро фаҳмед, то ба корҳои нолозим дучор нашавед. Масалан, ҳадафи шумо ин истилоҳ метавонад баланд бардоштани вокуниши синф ба 70% ё 30% донишҷӯён бошад, ки дар имтиҳони математикаи дарпешистода баҳои B мегиранд.
• Идоракунии хатарҳо. Идоракунии хавфҳо барои идоракунии лоиҳа ҳатмист. Шумо бояд хатарҳои эҳтимолиро пешгӯӣ кунед, ба монанди дер мондани мӯҳлат, агар шумо бемор бошед ё донишҷӯён бо усули нави таълимие, ки шумо дархост мекунед, риоя карда натавонанд.
• Персонализмро пешгирӣ кунед. Шумо бояд дар бораи перфекционизм фаромӯш кунед ва ба ҷои он, ки ба ноил шудан ба ҳадафҳои қаблан муайяншудаи лоиҳа тамаркуз кунед, аз талафи вақт барои ислоҳи ҳар як хатои хурд канорагирӣ кунед.
• Вақтро самаранок идора кунед. Донистани вақти ҳар як марҳила барои дуруст иҷро кардани кор ба муваффақият ва камтар хатари лоиҳа кӯмак мекунад.

Воситаҳо барои идоракунии муваффақонаи лоиҳа барои муаллимон

• Трелло: Омӯзгорон ин абзори ҳамкории визуалиро барои осон кардани банақшагирии курсҳо, ҳамкории омӯзгорон ва ташкили синфхона истифода мебаранд.
• moday.com: Яке аз асбобҳои омӯзгор бо вазифаҳои идоракунии лоиҳа, аз қабили тахтаи сафед, асбоби навсозии волидайн/донишҷӯён, ёдраскунии вазифаи хонагӣ ва абзорҳои ҳамкории даста.
  • истифода бурдан Генератори дастаи тасодуфии AhaSlides барои баланд бардоштани хосилнокии коллективи худ!
• n Вазифа: nTask воситаи идоракунии лоиҳа барои муассисаҳои таълимӣ, муаллимон, кормандони маъмурӣ ва донишҷӯён мебошад. Бо nTask, шумо идоракунии вазифаҳо, рӯйхатҳои кор ва диаграммаҳои Гант, идоракунии вохӯриҳо доред. nTask инчунин воситаҳои ҳамкорӣ ва иртиботро барои омӯзгорон пешниҳод мекунад, то ба шахсони алоҳида дар пайвастан ва нигоҳ доштани тамоми иттилоот дар як платформа кӯмак расонад.

Мушкилоти идоракунии лоиҳа барои муаллимон

Тағйироти душвортарин ин гузариш ба таълим ва омӯзиши онлайн аст. Зеро омўзгорон ба мушкилињои техникї ба осонї мурољиат намуда, усулњои нави таълимро зуд аз худ карда наметавонанд. Илова бар ин, идоракунии лоиҳаҳо дар соҳаи маориф аз омӯзгорон талаб мекунад, ки малакаҳои навро ба мисли кори дастаҷамъона, муоширати марбут ба лоиҳа ва банақшагирӣ ба даст оранд.

Усулҳои нави таълим

Омӯзгорон метавонанд барои сохтани он усулҳои нави таълимро истифода баранд стратегияҳои инноватсионии таълим, аз ҷумла маъракаҳо ва раванди фаъолонаи ворид кардани стратегияҳо ва усулҳои нави таълим ба синф. Ҳамзамон, онҳо метавонанд технологияро барои эҷоди натиҷаҳои беҳтари таълим ва ҳалли мушкилоти воқеии ҷаҳонӣ барои пешбурди омӯзиши одилона истифода баранд. Баъзе усулҳои нави таълим:

• Дастури инфиродӣ: Дастури инфиродӣ як усули таълимест, ки таълими як ба як ва омӯзиши мустақилонаро дар асоси чаҳорчӯбаи ҳадафҳои пешрафти курс дар бар мегирад. Ба ҷои интихоби усул ё стратегияи таълими тамоми синф, муаллимон усулеро интихоб мекунанд, ки ба ҷиҳатҳои тавонои донишҷӯи инфиродӣ мутобиқат кунад, то ба онҳо муваффақ шавад. Таҷрибаҳои омӯзишии фардӣ аз мо талаб мекунанд, ки абзорҳои гуногуни онлайнро таҷриба кунем. Дастури инфиродӣ таҷрибаҳои омӯзишӣ, асбобҳо барои омӯзгорон ва барномаҳои омӯзишии онлайнро барои ҳар як донишҷӯ оптимизатсия мекунад.
• Омӯзиши муштарак: Омӯзиши муштарак як усули таълимест, ки дар он донишҷӯён дар гурӯҳҳои хурд барои ноил шудан ба ҳадафи умумии омӯзиш таҳти роҳбарии муаллим кор мекунанд. Омӯзиши муштарак аз усулҳои дигар бо он фарқ мекунад, ки муваффақияти ҳар як аъзои гурӯҳ аз муваффақияти гурӯҳ вобаста аст.

• Омӯзиш дар асоси дархост: Омӯзиши ба пурсиш асосёфта як усули таълимест, ки ба талаба нигаронида шудааст, ки донишҷӯёнро тавассути пайдо кардани робита бо ҷаҳони воқеӣ тавассути ҷустуҷӯ ва пурсишҳои сатҳи баланд ҷалб мекунад. Ин усул ба донишҷӯён дар таҳкими тафаккури интиқодӣ, ҳалли мушкилот ва омӯзиши таҷрибавӣ кӯмак мекунад.
• Омӯзиш дар асоси лоиҳа: Омӯзиш дар асоси лоиҳа усулест, ки ба таҳияи лоиҳа барои донишомӯзон ва иштирокчиён асос ёфтааст, ки барои эҷоди маҳсулот, презентатсия, тадқиқот ё супориш бояд ҳамкорӣ кунанд. Аз ҷумла, он ба донишҷӯён имкон медиҳад, ки масъалаҳои воқеиро ҳал кунанд ва дар тӯли муддати тӯлонӣ ҳалли нав пайдо кунанд.
• Дарсҳои нано: Nano Learning як барномаи дарсӣ мебошад, ки ба донишҷӯён имкон медиҳад, ки дар омӯзиши мавзӯи додашуда дар тӯли 2-10 дақиқа иштирок кунанд. Нанно дарсҳо тавассути васоити электронӣ дар платформаҳои онлайн бидуни муошират бо омӯзгор омӯхта мешаванд. Những nền tảng phổ biến cho Nano Lessons là Tiktok, Whatsapp, 

Воситаҳои интерактивии синфхона

• AhaSlides: Тавре ки дар боло зикр гардид, AhaSlides яке аз беҳтарин вебсайтҳо барои муаллимон барои истифода дар синф мебошад, зеро он ба ҳама талабот барои сохтани синфхона бо эҷодкорӣ тавассути эҷоди презентатсияҳои интерактивӣ бо чархи ресандагӣ, викторинаҳои зинда, абри калима, воситаҳои ҳамлаи ақлва Саволу Ҷавобҳои зинда ки талабагонро ба худ чалб намояд.

Барои гирифтани маълумоти бештар дар бораи хусусиятҳои дастрас дар AhaSlides, санҷед Вижагиҳо.

• мурғи ҳикоят: Storybird яке аз абзорҳои беҳтарин барои омӯзгороне мебошад, ки мехоҳанд донишҷӯёни худро дар хондан ва навиштан илҳом бахшанд. Storybird дорои садҳо хониш ва мушкилот барои донишҷӯён мебошад ва як воситаи пурарзиши эҷодӣ мебошад.
• ThinkLink: ThingLink як воситаи рақамии ройгон ва барои корбар дӯстона барои омӯзгорон барои табдил додани тасвирҳо ба диаграммаҳои интерактивӣ мебошад. Дар қисматҳои мушаххаси тасвир нуқтаҳои сершумор эҷод кунед ва онҳоро ба гистограммаи мултимедиявӣ, аз ҷумла видео ва аудиои сабтшуда табдил диҳед ё бо як клик истинод ба ягон саҳифаи интернетиро пешниҳод кунед.
• Шаклҳои Google: Google Forms як барномаи веб аст, ки барои эҷоди шаклҳо бо мақсади ҷамъоварии маълумот истифода мешавад. Донишҷӯён ва омӯзгорон метавонанд аз Google Forms истифода баранд, то пурсишҳо, викторинаҳо ё варақаҳои бақайдгирии рӯйдодҳо ё ҷамъоварии ҳама гуна маълумотро бо мақсадҳои гуногун ҷамъоварӣ кунанд.

Баъзе беҳтарин барномаҳо барои муаллимон дар синфҳо ҳастанд Ҷомеа, Quizlet, Ҷустуҷӯва Синф дарахт, ё баъзеро санҷед ҳалли омӯзиши рақамӣ барои мактабҳо ки процесси таълим хеле идорашаванда гардад.

Дар сонияҳо оғоз кунед.

Шаблонҳои тайёрро гиред. Бепул сабти ном кунед ва он чизеро, ки мехоҳед аз китобхонаи қолабҳо мехоҳед, гиред!

🚀 Ба абрҳо ☁️

Воситаҳои технологӣ барои омӯзгорон - меъёри нави таълим 

Истифодаи асбобҳои синфӣ ва барномаҳои технологӣ барои муаллимон дар оянда як қисми ҷудонашавандаи ҳалли таълимӣ хоҳад буд, зеро онҳо манфиатҳои назаррас ба таври зерин меорад:

• Дарсҳои ҷолиб эҷод кунед, ки диққати хонандагонро ба худ ҷалб кунанд. Омӯзгорон метавонанд заминаҳои равшани рангинро истифода баранд, файлҳои мултимедиявиро барои тасвир кардани дарс ҷойгир кунанд ва бевосита дар дарс саволҳои гуногун интихоб кунанд, то таваҷҷӯҳи хонандагонро ҷалб кунанд. Ба донишомӯзон дар таҳияи дарсҳо, ҳатто вақте ки танҳо дар интернет таҳсил мекунанд, кӯмак кунед.

• Ба донишомӯзон имкон медиҳад, ки тавассути система ба муаллим посухи фаврӣ диҳанд. Ба тамоми синф барои иштирок кардан дар сохтани дарс ёрй расонед ва мазмуни номуносибро дар лекция зуд ислох кунад.

• Барои гурӯҳҳои алоҳидаи хонандагон шароити мусоид фароҳам оред. Технология гурӯҳҳои одамонеро, ки бо шаклҳои анъанавии таҳсил мушкилӣ доранд, махсусан онҳое, ки маълулият доранд, ба мисли онҳое, ки дорои маълулият доранд, дастгирӣ мекунад мушкилоти муошират ва донишҷӯёни визуалӣ.

Thoughts хотимавӣ 

Пас, шудан а мураббии самарабахш, ба шумо асбоби дуруст лозим мешавад! Инкор кардан мумкин нест, ки чандирии таълим, ки технология эҷод мекунад. Он ба онҳое, ки серкоранд ё мувофиқ нестанд, кӯмак кард, ки дар ҳама ҷо ва ҳар вақт ба мактаб раванд. Гузашта аз ин, технология дар соҳаи маориф тамоюли оянда хоҳад буд ва онҳое, ки асбобҳоро барои омӯзгорон азхуд мекунанд, бартарии барҷаста доранд. Имрӯз бо AhaSlides имкони худро ба даст оред!

Саволҳое,