Воситаҳои омӯзгор бениҳоят муҳиманд! Дар давоми даҳсолаи охир рушди босуръати технология, воситаҳои технологии таълим ва таълим тарзи анъанавии таълимро дар ҷаҳон ба куллӣ тағйир дод.
Дар натиҷа, қарорҳои таълими рақамӣ тадриҷан пайдо мешаванд, ки ба баланд бардоштани самаранокии таълим ва овардани таҷрибаи инноватсионии омӯзгорон ва донишҷӯён мусоидат мекунанд.
Мо шуморо бо беҳтарин абзорҳо барои омӯзгорон шинос мекунем ва ба шумо роҳнамоӣ медиҳем, ки онҳоро барои сохтани синфхона бо таҷрибаи нав ва ҷолиби омӯзиш истифода баред.
Мундариҷа
Чаро усулҳои анъанавии таълим дар оромии синфхона ноком мешаванд
Гарчанде ки идоракунии анъанавии синфҳо имрӯз ҳам маъмул аст, ба назар чунин менамояд, ки он бо ду сабаб кам ва камтар муассир мегардад:
- Лекцияхо пурмазмун нестанд: Усулҳои анъанавии таълим аксар вақт ба муаллим нигаронида шудаанд, то ба мақоми ниҳоӣ дар синф табдил ёбанд. Аз ин рӯ, ин нохост боиси кам эҷодкорӣ шудани омӯзгорон дар сохтани дарс мегардад ва талабагон танҳо бо усулҳои такрорӣ ва азёдкунӣ омӯхта мешаванд. Дар ин синфхо аксар вакт мисол ва аёнй намерасанд, барои дарс барои мураббиён асбобу анчом намерасанд ва танхо аз китоби дарс маълумот хонда ва сабт карда мешаванд, ки боиси дарси дилгиркунанда мегардад.
- Донишҷӯён пассив мешаванд: Бо усулҳои анъанавии омӯзиш, донишҷӯён аксар вақт нишаста, мунтазири посух ба саволҳои муаллим мешаванд. Дар охири ҳар як семоҳа имтиҳони хаттӣ ё шифоҳӣ гузаронида мешавад. Вай тадричан талабагонро пассив мегардонад, зеро онхо дар кор карда баромадани дарс иштирок намекунанд. Ин боиси он мегардад, ки талабагон донишро бе ҷустуҷӯ ва ё фаъолона ба муаллим пурсиш накунанд.
Хулоса, донишҷӯён зарурати дар лексия нишастанро эҳсос намекунанд, зеро ҳама маълумот аллакай дар китоб мавҷуд аст, бинобар ин ба онҳо лозим нест, ки вақти бештарро сарф кунанд. Он гоҳ онҳо ба дӯстони худ дар бораи маълумоте, ки нисбат ба лексия хеле ҷолибтар буданд, пичиррос задан оғоз мекунанд.
Пас, роҳҳои ҳалли таълиму тарбия кадомҳоянд? Ҷавобро дар фасли оянда пайдо кунед.
Стратегияҳои асосии идоракунии синф ба ҳар як муаллим ниёз доранд
Пеш аз ворид шудан ба асбобҳои мушаххас, биёед стратегияҳои асосии идоракунии синфҳоро, ки заминаи муҳити муассири таълимро ташкил медиҳанд, муқаррар кунем.
Интизориҳои равшан ва реҷаҳои пайваста
Қоидаҳо ва расмиёти синфҳои бидуни баҳсро муқаррар кунед, ки донишҷӯён аз рузи аввал мефахманд. Истифодаи асбобҳои рақамӣ барои:
- Дар экранҳои синф интизориҳои ҳаррӯзаро нишон диҳед
- Ёдраскуниҳои автоматиро тавассути барномаҳои идоракунии синфҳо фиристед
- Бо асбобҳои мониторинги рафтор риояи реҷаҳоро пайгирӣ кунед
Системаҳои таҳкими рафтори мусбӣ
Таваҷҷӯҳ ба эътирофи рафтори хуб, на танҳо ислоҳи рафтори бад:
- Системаҳои ситоиши рақамӣ: Барномаҳои монанди ClassDojo -ро истифода баред, то холҳоро фавран ба даст оред
- Эътироф кардани омма: Мубодилаи дастовардҳо тавассути намоиш дар синф ва муоширати волидайн
- Ҷашнҳои интерактивӣ: AhaSlides-ро барои эҷод кардани фаъолиятҳои шинохти шавқовар истифода баред
Усулҳои ҷалби фаъол
Донишҷӯёнро барои пешгирии мушкилоти рафтор пеш аз оғози онҳо фаъолона ҷалб кунед:
- Пурсишҳои интерактивӣ: Ҳар як донишҷӯро бо саволҳои вақти воқеӣ ҷалб кунед
- Интегратсияи ҳаракат: Технологияро барои эҷоди таҷрибаҳои омӯзишии фаъол истифода баред
- Интихоб ва мустақилият: Пешниҳод кардани имконоти рақамӣ барои нишон додани омӯзиш
Алоқаи фаврӣ ва ислоҳ
Ҳангоми имконпазир мушкилотро зуд ва ба таври хусусӣ ҳал кунед:
- Барои тағир додани рафтор сигналҳои рақамии хомӯшро истифода баред
- Тавассути платформаҳои идоракунии синфҳо фикру мулоҳизаҳои фаврӣ пешниҳод кунед
- Намунаҳои ҳуҷҷатгузорӣ барои муайян ва бартараф кардани сабабҳои аслӣ
Воситаҳои беҳтарин барои омӯзгорон: Ҳалли ниҳоӣ барои идоракунии синф
| Воситаҳои техникӣ | Беҳтарин барои... |
| Ахушиш | Воситаи ҷолиби муаррифӣ, ки ба муаллимон барои ҷалби донишҷӯёни худ дар дарс бо истифода аз хусусиятҳои сершумори интерактивӣ, аз қабили викторинаҳо, пурсишҳо, абрҳои калимаҳо ва ғайра кӯмак мекунад. |
| Google Classroom | Воситаи ташкилӣ барои кӯмак ба муаллимон барои зуд таҳия ва ташкили супоришҳо, пешниҳоди фикру мулоҳизаҳои муассир ва муошират бо синфҳои худ. |
| Синфхонаи Dojo | Воситаи таълимӣ, ки идоракунии синф ва муоширати мактаб ба хонанда ва волидонро дастгирӣ мекунад |
1. Google Classroom
Google Classroom яке аз беҳтарин абзорҳои ташкилӣ барои муаллимон аст, ки ба муаллимон дар зуд таҳия ва ташкили супоришҳо, пешниҳоди фикру мулоҳизаҳои муассир ва муошират бо синфҳои худ кӯмак мекунад.
Чаро Google Classroom-ро истифода баред?
- Барои ташкилот: Барои ҳар як синф папкаҳои рақамӣ эҷод мекунад, кори донишҷӯёнро ба таври худкор тартиб медиҳад ва баҳоҳоро пайгирӣ мекунад ва зарурати идоракунии ҳуҷҷатҳои коғазиро бартараф мекунад.
- Барои самаранокӣ: Вариантҳои бозгашти оммавӣ, ҷараёнҳои баҳодиҳии баҳодиҳӣ ва тақсимоти автоматии супоришҳо вақти маъмуриро коҳиш медиҳанд.
- Барои дастрасӣ: Барои қонеъ кардани ҷадвалҳои гуногуни таълим ва талаботҳои ороишӣ, донишҷӯён метавонанд дар вақти дилхоҳ аз дастгоҳи дилхоҳ ба маводҳо дастрасӣ пайдо кунанд.
- Барои мукотиба бо волидон: Оилаҳо дар бораи супоришҳо, баҳоҳо ва эълонҳои синфӣ тавассути хулосаҳои автоматии парасторон нав карда мешаванд.
Чӣ тавр Google Classroom-ро дар синф самаранок истифода бурдан мумкин аст
- Эҷоди синф: Барои ҳар як мавзӯъ ё давраи вақт синфхонаҳои алоҳида бо конвенсияҳои номгузории алоҳида эҷод кунед.
- Бақайдгирии донишҷӯён: Барои илова кардани донишҷӯён ба таври методӣ, рамзҳои синф ё даъватномаҳои почтаи электрониро истифода баред.
- Системаи ташкил: Категорияҳои мавзӯъро барои намудҳои гуногуни супоришҳо, захираҳо ва воҳидҳо созед.
- Таъсиси сарпараст: Ба волидайн ва парасторон барои гирифтани ҳисоботи мунтазами пешрафтҳо ба почтаи электронӣ иҷозат диҳед.
Раванди корӣ барои идоракунии ҳаррӯза:
- Тайёрӣ дар субҳ: Вазифаҳои дарпешистодаро аз назар гузаронед, ҳама гуна саволҳоро дар ҷараён ҷустуҷӯ кунед ва маводи интишориро омода кунед.
- Ҳангоми таълим: Аз захираҳои интишоршуда истифода баред, ба донишҷӯён мӯҳлатҳоро хотиррасон кунед ва ба дархостҳои техникӣ ҷавоб диҳед.
- Супоришҳои шабона: Корҳои охиринро баҳо диҳед, шарҳҳо пешниҳод кунед ва маводи дарсҳоро рӯзи дигар бор кунед.
Маслињат
- Барои супоришҳо конвенсияҳои номгузориро истифода баред
- Эълонҳои муҳим ва маводҳои зуд-зуд истинодшавандаро дар болои ҷараёни худ ҷойгир кунед
- Хусусияти "ҷадвал" -ро барои интишори супоришҳо истифода баред, вақте ки донишҷӯён эҳтимоли бештари онҳоро мебинанд
- Огоҳиҳои почтаи электрониро барои донишҷӯёне, ки метавонанд навсозиҳои муҳимро аз даст надиҳанд, фаъол созед
2. Синфи Dojo
ClassDojo як воситаи таълимест, ки идоракунии синфҳо ва муоширати мактаб ба хонанда ва волидонро дастгирӣ мекунад. Тавассути Class Dojo, тарафҳо метавонанд ба осонӣ пайравӣ кунанд ва дар фаъолиятҳои якдигар иштирок кунанд. Ин синфи хурди онлайнӣ воситаҳои таълимро пешкаш мекунад, ки ҳадафи он пешрафти раванди омӯзишии донишҷӯён мебошад. AhaSlides яке аз алтернативаҳои Class Dojo нест, зеро он танҳо дар ҷалби бештар ва интерактивии синф нақши муҳим мебозад!
Чаро ClassDojo истифода мешавад?
- Барои таҳкими рафтори мусбӣ: Бо таърифи фаврии қарорҳои оқилона, меҳнати сахт ва рушди хислат, таҳкими рафтори мусбӣ таъкидро аз ҷазо ба эътироф бармеангезад.
- Барои ҷалби оила: Ба волидайн ҳар рӯз дар бораи пешрафти таҳсили фарзандашон маълумот пешниҳод мекунад ва ба муҳокимаҳои амиқ дар бораи рафтор ва таҳсил дар хона мусоидат мекунад.
- Барои моликияти донишҷӯён: Ба донишҷӯён имкон медиҳад, ки рушди худро назорат кунанд, ҳадафҳои рафториро муқаррар кунанд ва қобилиятҳои худбинии онҳоро сайқал диҳанд.
- Дар бораи фарҳанги синф: Ҳадафҳои умумиро муқаррар мекунад ва дастовардҳои гурӯҳро эътироф намуда, фазои мусбии омӯзишро фароҳам меорад.
Чӣ гуна бояд ClassDojo-ро самаранок татбиқ кард
- Эҷоди синф: Аксҳои донишҷӯёнро дохил кунед, то дар давраҳои серташвиши дарс осонтар муайян карда шавад.
- Интизориҳо барои рафтор: Панҷ то ҳафт рафтори мусбатеро, ки ба арзишҳои мактаб мувофиқанд, тавсиф кунед: масъулият, меҳрубонӣ, суботкорӣ ва иштирок.
- Муносибати волидайн: Рамзҳои пайвасти хонаро пешниҳод кунед ва як ҷаласаи омӯзишӣ гузаронед, ки фалсафаи системаи нуқтаҳоро тавсиф мекунад.
- Муаррифии донишҷӯ: Ба донишҷӯён нишон диҳед, ки чӣ гуна рушди худро пайгирӣ кунанд ва ҳадафҳои ҳарҳафтаинаро барои беҳбудӣ эҷод кунанд.
Иҷрои ҳаррӯза:
- Эътирофи мунтазам: Барои рафтори хуб дарҳол холҳоро бо таносуби 4:1 мусбат ба ислоҳ ҳамчун ҳадаф диҳед.
- Маълумоти ҷорӣ: Барномаи смартфонро барои назорат кардани рафтори донишҷӯён дар давоми дарс бидуни дахолат ба ҷараёни таълим истифода баред.
- Мулоҳиза дар охири рӯз: Мубоҳисаҳои фаврии синфро дар бораи рӯйдодҳои рӯз ва имкониятҳои беҳтар кардан.
- Муколамаи оилавӣ: Барои дар тамос будан бо волидайн, ду то се акс ё навсозиро дар бораи фаъолиятҳои таълимӣ мубодила кунед.
Воситаҳои дигари муошират барои омӯзгорон: Барои таълими онлайн тавассути видео, шумо метавонед аз абзорҳои монанди Zoom, Google Meet ва GoToMeeting барои сифати беҳтарини садо ва тасвир истифода баред.
Маслињат
- Бо тавсифи нуқтаҳо мушаххас бошед
- Аксҳои омӯзишро дар амал мубодила кунед, на танҳо маҳсулоти тайёр - волидон дидани равандро дӯст медоранд
- Намоиши нуқтаҳо ба таври оммавӣ, аммо конфронсҳои инфиродӣ барои муҳокимаҳои ҳассосро хусусӣ кунед
- Фишор нашавед, ки барои ҳар як рафтори мусбӣ холҳо диҳед - сифат аз миқдор
3. AhaSlides
AhaSlides як абзори интерактивии муаррифӣ мебошад, ки ба донишҷӯён имкон медиҳад, ки ба саволҳои муаллимон посух диҳанд, дар пурсишҳо овоз диҳанд ва мустақиман аз телефонҳои худ викторинаҳо ва бозиҳо бозӣ кунанд. Ҳамаи омӯзгорон бояд ин эҷод кардани презентатсия, мубодилаи кодҳои ҳуҷра бо донишҷӯён ва пешрафт дар якҷоягӣ мебошад. AhaSlides инчунин барои омӯзиши мустақилона кор мекунад. Омӯзгорон метавонанд ҳуҷҷатҳои худро эҷод кунанд, пурсишҳо ва викторинаҳо илова кунанд ва сипас ба донишҷӯён иҷозат диҳанд, ки курсро дар вақте, ки барои онҳо мувофиқ аст, хатм кунанд.
Чаро AhaSlides -ро истифода баред?
- Барои ҷалби донишҷӯён: Хусусиятҳои интерактивӣ тамаркузро нигоҳ медоранд ва иштироки ҳатто донишҷӯёни аз ҳама эҳтиёткорро ҳавасманд мекунанд, дар ҳоле ки лексияҳои анъанавии яктарафа таваҷҷӯҳи донишҷӯёнро пас аз даҳ то понздаҳ дақиқа гум мекунанд.
- Барои аксуламали зуд: Натиҷаҳои викторинаҳои зинда ба муаллимон дарки фаврӣ медиҳанд, ки донишҷӯёни онҳо консепсияҳоро то чӣ андоза хуб дарк мекунанд ва ба онҳо имкон медиҳад, ки дар вақти воқеӣ тағйироти зарурии дарс ворид кунанд.
- Барои иштироки фарогир: Донишҷӯёне, ки дар мубоҳисаҳои анъанавӣ сухан намегӯянд, акнун метавонанд ба шарофати пурсишҳои беном, ки ба ҷавобҳои ошкоро мусоидат мекунанд, изҳори назар кунанд.
- Барои ҷамъоварии маълумот: Ҳисоботҳое, ки ба таври худкор тавлид мешаванд, маълумотро дар бораи сатҳи фаҳмиш ва сатҳи иштирок дар банақшагирии дарсҳои дарпешистода пешкаш мекунанд.
Чӣ тавр дар идоракунии синф татбиқ карда мешавад
- Ҳар як синфро бо як саволи яхпора истифода саволҳо ё пурсишҳои кушода.
- истифода бурдан викторинаҳои бозӣ дар нимаи дарс барои баҳодиҳии фаҳмиши хонандагон.
- Ҳавасмандкунӣ муҳокимаи гурӯҳӣ бо рохи ба гуруххои гуногун таксим кардани синфхона ва истифода ҳушдор додан барои мухокима.
- Бо фаъолияти инъикос ки интизориҳои омӯзиш ва рафтори истифодаро тақвият медиҳанд Саволу ҷавоб ва пурсишҳо.
Маслињат
- Ҳамеша презентатсияи худро 15 дақиқа пеш аз саршавии дарс санҷед - ҳеҷ чиз ҷалбро ба мисли мушкилоти техникӣ нест намекунад
- Хусусияти "слайди такрорӣ" -ро барои зуд эҷод кардани саволҳои шабеҳи пурсиш бо мундариҷаи гуногун истифода баред
- Натижаҳоро ҳамчун оғози муҳокима истифода баред, на дарҳол ба саволи навбатӣ
- Скриншотҳои абрҳои ҷолиб ё натиҷаҳои пурсиш барои истинод дар дарсҳои оянда
Воситаҳои технологӣ барои омӯзгорон - меъёри нави таълим
Истифодаи асбобҳои синфӣ ва барномаҳои технологӣ барои муаллимон дар оянда як қисми ҷудонашавандаи ҳалли таълимӣ хоҳад буд, зеро онҳо манфиатҳои назаррас ба таври зерин меорад:
- Дарсҳои ҷолиб эҷод кунед, ки диққати хонандагонро ба худ ҷалб кунанд. Омӯзгорон метавонанд заминаҳои равшани рангинро истифода баранд, файлҳои мултимедиявиро барои тасвир кардани дарс ҷойгир кунанд ва бевосита дар дарс саволҳои гуногун интихоб кунанд, то таваҷҷӯҳи хонандагонро ҷалб кунанд. Ба донишомӯзон дар таҳияи дарсҳо, ҳатто вақте ки танҳо дар интернет таҳсил мекунанд, кӯмак кунед.
- Ба донишомӯзон имкон медиҳад, ки тавассути система ба муаллим посухи фаврӣ диҳанд. Ба тамоми синф барои иштирок кардан дар сохтани дарс ёрй расонед ва мазмуни номуносибро дар лекция зуд ислох кунад.
- Барои гурӯҳҳои алоҳидаи хонандагон шароити мусоид фароҳам оред. Технология гурӯҳҳои одамонеро, ки бо шаклҳои анъанавии таҳсил мушкилӣ доранд, махсусан онҳое, ки маълулият доранд, ба мисли онҳое, ки дорои маълулият доранд, дастгирӣ мекунад мушкилоти муошират ва донишҷӯёни визуалӣ.
