教师是知识的传播者和教育心理学家，在课堂上指导和引导学生。 然而，这是一个很大的挑战，需要教师有 行为管理策略. 因为它们将是确保每一节课取得成功、营造积极的学习环境、促进良好教与学的基础。
顾名思义，行为管理策略包括教师或家长用来帮助孩子促进良好行为和限制不良行为的计划、技能和技术。因此，在今天的文章中，让我们找出教师应该知道的 9 种最佳行为管理策略！
- 1 - 与学生制定课堂规则
- 2 - 帮助学生理解
- 3 - 活动时间有限
- 4 - 用一点幽默来停止混乱
- 5.采用创新教学方法
- 6. 把“惩罚”变成“奖励”
- 7 - 分享的三个步骤
- 8 - 运用课堂管理技巧
- 9 - 倾听并理解你的学生
- 总结
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1. 与学生一起制定课堂规则
在课堂上制定行为管理策略的第一步是让学生参与制定课堂规则.
这样，学生就会感到受到尊重并有责任维持 课堂规则 例如保持教室清洁、上课时保持安静、爱护财物等。
例如，在上课开始时，老师会提出以下问题来引导学生建立规则：
- 我们是否应该同意，如果课堂不吵闹，在课堂结束时你就可以画画/礼物？
- 当我把手放在嘴唇上时，我们能不能都保持沉默？
- 老师上课的时候，我们能不能把注意力放在黑板上？
或者老师应该把如何成为一个好的倾听者的“秘诀”写在黑板上。每当学生不听从时，立即停止教学并让学生重新阅读这些秘诀。
对于实施例：
- 耳朵听
- 眼睛看着老师
- 嘴巴不说话
- 有问题请举手
每当学生不听老师的话或不听同学的话时，老师都需要非常认真地提醒他们。 你可以让学生立即重复提示，并感谢那些善于倾听的人。
2.帮助学生理解
无论什么级别，都要让学生清楚地理解为什么当老师发出“保持安静”的信号时，他们应该立即停止吵闹。
在行为管理策略中，进行对话并帮助您的学生想象如果他们上课不专心会是什么样子。例如，你可以说， “如果你连续几个小时不停地说话和玩玩具，你就会错过知识，然后你就不会明白为什么天空是蓝色的以及太阳是如何旋转的。嗯。这很遗憾，不是吗？”
以尊重的态度让学生明白，在课堂上保持正确的行为不是为了老师的权威，而是为了他们的利益。
3.限制活动时间
如果您在课程中已经有了详细的计划，请为每项活动指定时间。 然后告诉学生你希望他们在每个时期完成什么。 当该时间限制结束时，您将倒计时 5…4…3…4…1，当您返回 0 时，学生们肯定会完全完成他们的工作。
你可以使用带有奖励的形式，如果学生坚持这样做，每周和每月奖励他们。如果他们不坚持，就限制他们“自由”的时间——这就像他们“浪费时间”的代价。
本篇 将帮助学生了解计划和设定时间的价值，并在课堂上养成他们学习的习惯。
4. 用一点幽默来阻止混乱
有时，笑声有助于让课堂恢复到原来的样子。 然而，许多老师将幽默问题与讽刺混为一谈。
虽然幽默可以快速“解决”问题，但讽刺可能会破坏您与相关学生的关系。要细心观察，发现有些事情一个学生觉得很有趣，而另一个学生却觉得很无礼。
比如，上课有吵闹的同学，你可以轻声说， “Alex 今天好像有很多有趣的故事要和你们分享，我们可以在课后一起聊。拜托了”。
这种温和的行为管理策略提醒将帮助班级迅速平静下来而不会伤害任何人。
5/使用创新的教学方法
管理学生行为的最佳方式是通过创新的教学方法让他们参与课程。 这些方法将使学生比以往任何时候都更多地与讲座和老师互动，而不是只是坐着双臂交叉。 一些 创新的教学方法是： 使用虚拟现实技术，利用设计思维过程、基于项目的学习、基于探究的学习等。
通过这些方法，孩子们将有机会合作和讨论活动，例如：
- 玩现场测验 以及获得奖励的游戏
- 为班级创建并推广社交媒体帐户。
- 计划一个班级聚会。
6/变“惩罚”为“奖励”
不要让惩罚太重，给学生带来不必要的压力。你可以使用更有创意和更简单的方法，例如将“惩罚”变成“奖励”。
这种方法很简单；你需要对课堂上行为不端或吵闹的学生“给予”奇怪的奖励。
比如，你可以这样开头：“今天，我为上课说话多的人准备了很多奖励……”。
- #1 奖励：通过动作描述请求的动物
老师准备很多张纸，每张纸上写着一种动物的名字。被叫到“领取”的学生会被抽到一张随机的纸上，然后用他们的身体来描述这种动物。下面的学生需要仔细观察，猜出是什么动物。
教师可以将动物的名字替换为乐器的名称（例如，琵琶、吉他、笛子）；物体的名称（锅、平底锅、毯子、椅子等）；或运动名称，这样“奖励”就丰富了。
- # 2 奖励：随着视频跳舞
老师会准备一些舞蹈视频。当有学生吵闹时，就叫他们过来，让他们跟着视频跳舞。谁做对了，谁就回到原位。（由观众决定——坐在下面的学生）。
- # 3 奖励：使用肢体语言进行小组讨论
因为学生的错误在于在课堂上制造噪音，所以这种惩罚会要求学生做相反的事情。老师叫学生不遵守秩序，把学生分成 2-3 组。
他们会收到一张纸，上面写着随机事物的名称。任务是学生小组只能用面部表情和肢体动作，不能用语言，互相讨论如何表达这个词。当全班猜测事物的名称时。
7/ 分享的三步曲
与其仅仅询问或惩罚在课堂上行为不端的学生，不如与学生分享您的感受？ 这将表明您真的足够关心和信任与您的学生分享。
例如，如果你通过以下分享的三个步骤谈论文学课上吵闹的学生给你带来的感受：
- 谈论学生行为：“当我在讲伟大的莎士比亚诗人的故事时，你在和亚当说话。”
- 陈述学生行为的后果：“我必须停止……”
- 告诉这位学生你的感受：“这让我很难过，因为我花了这么多天的时间来准备这堂课。”
还有一次，老师对班上最调皮的学生说： “我不知道我做了什么让你讨厌我。如果我生气了或者做了什么让你不高兴的事，请告诉我。我觉得我做了一些让你不高兴的事，所以你不尊重我。”
这是一次坦诚的谈话，双方都付出了很大的努力。 那个学生不再在课堂上大声喧哗。
8.运用课堂管理技巧
无论你是新老师还是有多年经验的老师，这些实用的 课堂管理技巧 将帮助您与学生建立持久的关系，也将有助于创造良好的学习环境。
玩复习游戏或通过数学游戏、现场测验、有趣的头脑风暴、图画让你的课堂变得更加精彩 词云>、学生日让您掌控课堂，让课堂变得更加快乐。
尤其不要忘记支持最有效的课堂管理和最有效的行为管理的课堂模式之一—— 翻转课堂.
9.倾听并理解你的学生
倾听和理解是建立行为管理策略的两个关键因素。
每个学生都有独特的个性特征，需要不同的方法和解决方案。 了解每个人的想法将使教师更接近学生。
此外，许多学生在被迫或不允许表达自己的观点时变得具有破坏性和攻击性。 因此，在裁定任何行为之前，请确保您关心并让孩子说话。
总结
行为管理策略有很多，但针对每个班级情况和学生群体，找到适合您的路径。
尤其是，一定要将自己的情绪包袱留在课堂之外。如果你有愤怒、无聊、沮丧或疲劳等负面情绪，一定要确保不要让学生看到。不良情绪会像流行病一样蔓延，学生很容易受到感染。作为一名教师，你需要克服这一点！
