Offer Gorau i Addysgwyr 2024 ar gyfer Rheolaeth Ystafell Ddosbarth Fwyaf Effeithiol | 2024 Yn Datgelu

Mae offer addysgwyr yn hynod o bwysig! Dros y degawd diwethaf, mae datblygiad cyflym technoleg, yr offer technoleg ar gyfer addysgu a dysgu, wedi newid y ffordd draddodiadol o addysg yn y byd yn llwyr.

O ganlyniad, mae atebion addysg ddigidol yn ymddangos yn raddol i helpu i wella effeithlonrwydd addysgu a dod â phrofiadau arloesol i athrawon a dysgwyr. Gadewch i ni edrych ar y gorau offer ar gyfer addysgwyr!

Byddwn yn eich cyflwyno i'r offer gorau ar gyfer addysgwyr ac yn eich arwain i'w defnyddio i greu ystafell ddosbarth gyda phrofiadau dysgu newydd a chyffrous. 

Tabl Cynnwys

• Rheoli Dosbarthiadau Swnllyd
• Pam Mae Dulliau Addysgu Traddodiadol yn Methu Wrth Gadw Dosbarth yn Dawel
• Offer Gorau i Addysgwyr 2024
• E-ddysgu – Model Ystafell Ddosbarth Newydd
• Offer Technoleg Am Ddim i Athrawon
• Syniadau ar gyfer Rheoli Dosbarthiadau Ar-lein
• Awgrymiadau ar gyfer Creu Amserlen Dosbarthiadau Ar-lein
• Ffyrdd Newydd o Addysgu
• Technegau Addysgu Newydd
• Offer Technoleg Ystafell Ddosbarth Rhyngweithiol
• Y Normal Newydd O Ddysgu 
• Thoughts Terfynol 
• Cwestiynau Cyffredin

Syniadau ar gyfer Gwell Ymgysylltiad yn y Dosbarth

• Strategaethau Dysgu Gweithredol
• Beth yw Dysgu Gweithredol?
• Dysgu Seiliedig ar Dîm
• Beth yw Graddfa Ardrethu? | Crëwr Graddfa Arolwg Am Ddim
• 12 teclyn arolygu am ddim yn 2024
• Bwrdd Syniadau | Offeryn Taflu Syniadau Ar-lein Am Ddim

Rheoli Dosbarthiadau Swnllyd

Mae'n debyg mai ystafell ddosbarth swnllyd gyda myfyrwyr yn peidio â thalu sylw i'r ddarlith yw hunllef amlaf pob athro, boed yn newydd neu'n brofiadol. 

Nid yn unig effeithio ar iechyd athrawon oherwydd bod yn rhaid iddynt godi eu lleisiau bob amser i gadw trefn, ond mae ystafelloedd dosbarth swnllyd hefyd yn dod â'r canlyniadau canlynol:

• Diffyg canolbwyntio a ffocws: P'un a yw sŵn yn dod o'r tu allan neu'r tu mewn i'r ystafell ddosbarth, mae'n tarfu ar ddysgu a chaffael gwybodaeth. Bydd yn anodd i fyfyrwyr eistedd yn llonydd a chanolbwyntio ar astudio yn ystod gwersi trwy gydol y dydd.
• Diffyg gwybodaeth: Yn ôl ymchwil a gyhoeddwyd yn y Journal of Neuroscience, o safbwynt niwrolegol, mae'n anodd i blant ddilyn lleisiau blaenllaw - megis lleisiau athrawon - a dysgu mewn amgylchoedd swnllyd, hyd yn oed os nad yw'r sŵn yn rhy uchel. Felly, bydd yn anodd i fyfyrwyr amsugno'r holl wybodaeth a chadw i fyny â'r ddarlith gyfan, sy'n effeithio ar ansawdd dysgu myfyrwyr.
• Diffyg ansawdd addysgu: Bydd y ffaith bod athrawon yn gorfod rhoi’r gorau i ddarlithio’n gyson i gadw’r dosbarth yn drefnus yn lleihau’r mwynhad o’r wers a’r “brwdfrydedd” o drosglwyddo gwybodaeth i’r addysgwyr.

Mae'r canlyniadau hyn yn gadael athrawon yn ddi-rym i addysgu a chyfathrebu â'u myfyrwyr. Hyd yn oed wedi methu ag ymrwymo i ansawdd gwersi gyda rhieni ac ysgolion. Mae'n gwneud ymddiriedaeth yn ansawdd addysg yn fregus.

Pam Mae Dulliau Addysgu Traddodiadol yn Methu Wrth Gadw'r Ystafell Ddosbarth yn Dawel

Er bod rheolaeth draddodiadol yn yr ystafell ddosbarth yn dal yn boblogaidd heddiw, mae'n ymddangos ei fod yn dod yn llai ac yn llai effeithiol am ddau reswm:

• Nid yw darlithoedd yn ddiddorol: Mae dulliau addysgu traddodiadol yn aml yn canolbwyntio ar yr athro i ddod yn awdurdod eithaf yn yr ystafell ddosbarth. Felly, mae hyn yn anfwriadol yn achosi i athrawon ddiffyg creadigrwydd wrth adeiladu gwersi, a dim ond trwy ddulliau ailadrodd a dysgu y mae myfyrwyr yn dysgu. Mae'r dosbarthiadau hyn yn aml yn brin o enghreifftiau a gweledol, diffyg offer i addysgwyr ar gyfer y wers, a dim ond gwybodaeth sy'n cael ei darllen a'i chofnodi o'r gwerslyfr, sy'n arwain at ddosbarth diflas. 
• Mae myfyrwyr yn dod yn oddefol: Gyda dulliau dysgu traddodiadol, mae myfyrwyr yn aml yn eistedd ac yn aros i'r athro ateb cwestiynau. Ar ddiwedd pob tymor, gweinyddir arholiad ysgrifenedig neu lafar. Mae'n gwneud myfyrwyr yn oddefol yn raddol oherwydd nad ydynt yn ymwneud â datblygu'r wers. Mae hyn yn arwain at fyfyrwyr yn cofio gwybodaeth yn oddefol yn unig heb chwilio neu ofyn cwestiynau i'r athro. 

Yn fyr, nid yw myfyrwyr yn teimlo'r angen i eistedd yn llonydd yn y ddarlith oherwydd bod yr holl wybodaeth eisoes yn y llyfr felly nid oes angen iddynt dreulio amser yn buddsoddi mwy. Yna byddant yn dechrau sibrwd wrth eu ffrindiau am y wybodaeth a gawsant yn llawer mwy diddorol na'r ddarlith.

Felly beth yw'r atebion addysgu-dysgu? Dewch o hyd i'r ateb yn yr adran nesaf. 

🎊 Edrychwch ar: Banc gôl IEP

Offer Gorau i Addysgwyr 2024: Canllaw Ultimate

Er mwyn cael ystafell ddosbarth weithredol, mae angen i athrawon ddod o hyd i ddulliau rheoli dosbarth effeithiol newydd gyda modelau newydd, a thechnegau newydd, systemau ymateb ystafell ddosbarth, yn enwedig pan fo angen offer addysgu arloesol.

E-ddysgu – Model ystafell ddosbarth newydd

Ystafell Ddosbarth Rithwir

O dan effaith y pandemig, ganwyd llawer o ddosbarthiadau rhithwir, yn ogystal ag offer addysgu ar-lein. Mae'r dosbarthiadau ar-lein hyn yn dod â llawer o fanteision i fyfyrwyr oherwydd nodweddion fel:

• Hyblygrwydd: Mae amgylcheddau dysgu rhithwir yn caniatáu i fyfyrwyr gymryd rhan mewn dosbarthiadau ar eu hamserlen. Gallant ddysgu ar eu cyflymder eu hunain, gan ddarparu ffordd gyfforddus i ddatblygu eu sgiliau.
• Cyfleustra: Mae gan bawb gyflymder dysgu gwahanol. Felly, mae dysgu ar-lein yn helpu myfyrwyr i gymryd yr awenau i gael dogfennau'n gyfleus ac yn helpu athrawon i sefydlu ffolderi rhithwir yn hawdd (yn cynnwys gwersi wedi'u recordio ymlaen llaw, ffeiliau amlgyfrwng, ac offer eraill i wella dysgu).
• Arbed amser: Bydd dysgu ar-lein yn helpu myfyrwyr i arbed amser wrth deithio i'r ysgol a gwneud y gorau o'u hamser yn gwneud aseiniadau a phrosiectau dosbarth. Bydd yr hunan-astudio hwn yn helpu myfyrwyr i reoli amser yn well i gydbwyso dysgu ac ymlacio.

Ystafell Ddosbarth Flipped

Yr ystafell ddosbarth wedi'i fflipio yn gwrthdroi'r profiad dysgu traddodiadol. Yn lle rhoi darlithoedd fel gweithgaredd dosbarth cynradd, rhennir gwersi y tu allan i'r dosbarth i'w hadolygu'n unigol fel gwaith cartref. Mewn cyferbyniad, neilltuir amser dosbarth i drafodaethau a phrosiectau rhyngweithiol. Mae prif fanteision fflipio fel a ganlyn:

• Mae'r ystafell ddosbarth yn dod yn amgylchedd dysgu cadarnhaol
• Mae'r ystafell ddosbarth yn caniatáu i fyfyrwyr ddysgu ar eu cyflymder eu hunain ac yn rhoi mwy o amser i addysgwyr addysgu myfyrwyr unigol, yn hytrach na'r dosbarth cyfan.
• Gall myfyrwyr gael mynediad at y deunyddiau dysgu hynny ar yr amser a'r lle sy'n gweddu orau i'w hanghenion.

Offer Technoleg Am Ddim i Athrawon

Bydd yr Offer Gorau i Addysgwyr ar gyfer dosbarthiadau Rhithwir / Fflipped yn gwneud eich gwersi'n fwy deniadol nag erioed:

• AhaSlides: Mae AhaSlides yn offeryn addysgu ar-lein rhad ac am ddim ac effeithiol gyda templedi addysg sy'n caniatáu i fyfyrwyr ateb cwestiynau athrawon, pleidleisio yn eich polau piniwn, a chwarae cwisiau a gemau yn uniongyrchol o'u ffonau. Y cyfan sydd angen i addysgwyr ei wneud yw creu cyflwyniad, rhannu codau ystafell gyda myfyrwyr, a symud ymlaen gyda'i gilydd. Mae AhaSlides hefyd yn gweithio ar gyfer dysgu asyncronig. Gall athrawon greu eu dogfennau, ychwanegu polau a chwisiau, ac yna gadael i fyfyrwyr gwblhau'r cwrs ar amser sy'n gweithio iddyn nhw.

• Google Classroom: Google Classroom yw un o'r offer trefniadol gorau ar gyfer athrawon sy'n helpu athrawon i greu a threfnu aseiniadau yn gyflym, darparu adborth yn effeithiol, a chyfathrebu â'u dosbarthiadau yn hawdd. 

• Dosbarth Dojo: Offeryn addysgol yw ClassDojo sy'n cefnogi rheolaeth ystafell ddosbarth a chyfathrebu ysgol-i-fyfyriwr a rhieni. Trwy Class Dojo, gall partïon ddilyn a chymryd rhan yng ngweithgareddau ei gilydd yn hawdd. Mae'r dosbarth bach ar-lein hwn yn darparu offer addysgu sy'n anelu at hyrwyddo proses ddysgu myfyrwyr. Nid yw AhaSlides yn un o'r dewisiadau amgen Class Dojo, gan ei fod ond yn chwarae rhan hanfodol wrth wneud y dosbarth yn fwy deniadol a rhyngweithiol!
• Yn ddisglairach: Mae Brighterly yn blatfform dysgu ar-lein sy'n darparu cyrsiau fforddiadwy o ansawdd uchel mewn mathemateg a phynciau eraill sy'n gysylltiedig â thechnoleg. Mae'r platfform wedi'i gynllunio i wneud dysgu'n hygyrch ac yn ddeniadol i fyfyrwyr o bob lefel a chefndir
• TED-Ed: TED-ed yw un o'r gwefannau gorau i athrawon eu defnyddio yn yr ystafell ddosbarth, gyda llawer o fideos addysgol, sgyrsiau TED, a chynnwys addysgol arall. Gyda'r fideos ar-lein hyn, gallwch eu haddasu i greu gwersi deniadol a hylaw ar gyfer eich dysgu. Gallwch hefyd ddefnyddio TED-Ed i greu eich fideos ar YouTube.

• Offer cyfathrebu eraill ar gyfer addysgwyr: Ar gyfer addysgu ar-lein trwy fideo, gallwch ddefnyddio offer fel Zoom, Google Meet, a GoToMeeting i gael yr ansawdd sain a llun gorau.

Cynghorion ar gyfer Dosbarthiadau Ar-lein

• Dangoswch eich wyneb. Nid oes unrhyw fyfyriwr eisiau cyfathrebu heb bresenoldeb yr athro. Felly gwnewch yn siŵr eich bod bob amser yn dangos eich wyneb wrth addysgu ac anogwch eich myfyrwyr i wneud yr un peth.
• Darparu gweithgareddau rhyngweithiol. Gallwch greu gweithgareddau dysgu rhyngweithiol fel cwisiau, … i helpu i dorri’r iâ yn y dosbarth a chynyddu cyfathrebu pobl.
• Profwch sleidiau ac offer trawsyrru. Gwnewch yn siŵr bod eich gwers yn cael ei chyflwyno gyda'r trosglwyddiad gorau. Ar yr un pryd, nid oes gan bob sleid hefyd unrhyw wallau mewn cynnwys, delwedd, maint ffont, na lliw.

Awgrymiadau ar gyfer Creu Amserlen Dosbarthiadau Ar-lein

• Creu rhestr o bethau i'w gwneud: Mae creu rhestr o bethau i'w gwneud dyddiol (neu wythnosol hyd yn oed) yn galluogi athro i weld beth sydd angen ei wneud a phryd mae'n bryd. Mae hefyd yn golygu nad oes rhaid iddynt bwysleisio anghofio gwneud rhywbeth oherwydd bydd y rhestr honno ganddynt bob amser i gyfeirio ati.
• Rheoli Amser: Pan fydd yr athro yn dechrau dosbarthiadau ar-lein am y tro cyntaf, mae'n syniad da cymryd wythnos neu ddwy i wirio sut maen nhw'n defnyddio'ch amser. Peidiwch â llosgi'r cynllun gwers, defnyddiwch eich amser yn effeithiol.
• Cymerwch seibiant: Mae'n cymryd seibiannau byr, fel 15 munud, i gadw'r meddwl yn glir ac i reoli'r dosbarth yn y ffordd orau.

Ffyrdd Newydd o Addysgu

Rheoli Prosiect ar gyfer Athrawon

Mewn addysg, mae rheoli prosiect yn hanfodol oherwydd er mwyn ymrwymo i wella ansawdd y dysgu i fyfyrwyr mewn cyfnod penodol gyda chyllideb benodol, mae angen rheolaeth prosiect ar athrawon i gymhwyso prosesau adeiladu, sgiliau addysgu, a gwybodaeth i adeiladu. ystafell ddosbarth effeithiol.

Awgrymiadau ar gyfer rheoli prosiect llwyddiannus i athrawon:

• Diffiniwch eich nod yn glir. Wrth reoli unrhyw brosiect, yn enwedig ym myd addysg, bydd gennych ddealltwriaeth glir o'r nodau er mwyn osgoi cael eich dal mewn gwaith diangen. Er enghraifft, efallai mai eich nod y tymor hwn fydd cynyddu ymateb dosbarth 70% neu 30% o fyfyrwyr yn cael B ar brawf mathemateg sydd ar ddod.
• Rheoli Risgiau. Mae rheoli risg yn hanfodol ar gyfer rheoli prosiect. Rhaid i chi ragweld risgiau posibl, megis bod yn hwyr ar gyfer dyddiad cau os ydych yn sâl neu os na all myfyrwyr gadw i fyny â'r dull addysgu newydd yr ydych yn ei gymhwyso.
• Osgoi perffeithrwydd. Dylech anghofio am berffeithrwydd ac yn hytrach ganolbwyntio ar gyflawni nodau prosiect a bennwyd ymlaen llaw, gan osgoi gwastraffu amser yn trwsio pob camgymeriad bach.
• Rheoli amser yn effeithiol. Bydd gwybod amser pob cam i roi'r gwaith ar waith yn iawn yn helpu'r prosiect i fod yn llwyddiannus ac yn llai o risg.

Offer ar gyfer rheoli prosiect llwyddiannus i athrawon

• Trello: Mae addysgwyr yn defnyddio'r offeryn cydweithredu gweledol hwn i wneud cynllunio cwrs, cydweithredu cyfadran, a threfniadaeth ystafell ddosbarth yn haws.
• moday.com: Un o'r offer athro gyda swyddogaethau rheoli prosiect fel bwrdd gwyn, teclyn diweddaru rhieni/myfyrwyr, nodyn atgoffa gwaith cartref, ac offer cydweithio tîm.
  • Defnyddio Cynhyrchydd Tîm Ar Hap AhaSlides i wneud y mwyaf o gynhyrchiant eich tîm!
• nTasg: Offeryn rheoli prosiect yw nTask ar gyfer sefydliadau addysgol, athrawon, staff gweinyddol a myfyrwyr. Gyda nTask, mae gennych chi reoli tasgau, rhestrau i'w gwneud, a siartiau Gantt, rheoli cyfarfodydd. Mae nTask hefyd yn cynnig offer cydweithredu a chyfathrebu i addysgwyr i helpu unigolion i gadw mewn cysylltiad a chadw'r holl wybodaeth yn ganolog mewn un platfform.

Heriau rheoli prosiect i athrawon

Y newid mwyaf heriol yw'r newid i addysgu a dysgu ar-lein. Oherwydd bod addysgwyr yn cwrdd â phroblemau technegol yn hawdd ac ni allant feistroli dulliau addysgu newydd yn ddigon cyflym. Yn ogystal, mae rheoli prosiect mewn addysg yn ei gwneud yn ofynnol i athrawon ennill sgiliau newydd fel gwaith tîm, cyfathrebu cysylltiedig â phrosiect, a chynllunio.

Technegau Addysgu Newydd

Gall addysgwyr ddefnyddio technegau addysgu newydd i adeiladu strategaethau addysgu arloesol, gan gynnwys ymgyrchoedd, a'r broses ragweithiol o ddod â strategaethau a dulliau addysgu newydd i'r ystafell ddosbarth. Ar yr un pryd, gallant ddefnyddio technoleg i greu canlyniadau dysgu gwell a datrys problemau byd go iawn i hyrwyddo dysgu teg. Rhai Technegau Addysgu Newydd:

• Cyfarwyddyd unigol: Mae cyfarwyddyd unigol yn ddull addysgu sy'n cynnwys cyfarwyddyd un-i-un a dysgu hunan-gyflym yn seiliedig ar fframwaith o nodau dilyniant cwrs. Yn hytrach na dewis dull neu strategaeth i addysgu'r dosbarth cyfan, mae athrawon yn dewis dull sy'n addasu i gryfderau myfyrwyr unigol i'w helpu i lwyddo. Mae profiadau dysgu personol yn gofyn i ni brofi gwahanol offer ar-lein. Mae cyfarwyddyd unigol yn darparu profiadau dysgu, offer ar gyfer addysgwyr, ac apiau dysgu ar-lein wedi'u optimeiddio ar gyfer pob myfyriwr.
• Dysgu cydweithredol: Mae Dysgu Cydweithredol yn ddull cyfarwyddiadol lle mae myfyrwyr yn gweithio mewn grwpiau bach i gyflawni nod dysgu cyffredin o dan arweiniad yr athro. Mae Dysgu Cydweithredol yn wahanol i ddulliau eraill gan fod llwyddiant pob aelod o'r grŵp yn dibynnu ar lwyddiant y grŵp.

• Dysgu ar sail ymholiad: Mae dysgu seiliedig ar ymholiad yn ddull addysgu myfyriwr-ganolog sy'n ennyn diddordeb myfyrwyr trwy wneud cysylltiadau byd go iawn trwy archwilio a chwestiynu lefel uchel. Mae'r dull hwn yn helpu myfyrwyr i gryfhau meddwl beirniadol, datrys problemau a dysgu trwy brofiad.
• Dysgu ar sail prosiect: Mae dysgu seiliedig ar brosiect yn ddull sy'n seiliedig ar ddyfeisio prosiect ar gyfer dysgwyr a chyfranogwyr sydd angen cydweithredu i greu cynnyrch, cyflwyniad, ymchwil, neu aseiniad. Yn benodol, mae'n caniatáu i fyfyrwyr ddatrys materion byd go iawn a dod o hyd i atebion newydd dros gyfnod hirach.
• Gwersi Nano: Mae Nano Learning yn rhaglen diwtorial sy'n caniatáu i fyfyrwyr gymryd rhan mewn dysgu pwnc penodol mewn ffrâm amser 2 -10 munud. Bydd gwersi Nanno yn cael eu dysgu trwy gyfryngau electronig ar lwyfannau ar-lein heb ryngweithio â'r hyfforddwr. Dysgwch fwy am Nano Lessons le Tiktok, Whatsapp, 

Offer Ystafell Ddosbarth Rhyngweithiol

• AhaSlides: Fel y soniwyd uchod, AhaSlides yw un o'r gwefannau gorau i athrawon eu defnyddio yn yr ystafell ddosbarth gan ei fod yn bodloni'r holl ofynion i adeiladu ystafell ddosbarth gyda chreadigrwydd trwy greu cyflwyniadau rhyngweithiol gyda olwyn troellwr, cwisiau byw, cwmwl geiriau, offer taflu syniadau, a Holi ac Ateb byw i gadw diddordeb myfyrwyr.

I ddarganfod mwy am y nodweddion sydd ar gael yn AhaSlides, edrychwch ar y nodweddion.

• Aderyn stori: Mae Storybird yn un o'r offer perffaith ar gyfer addysgwyr sydd am ysbrydoli eu myfyrwyr i ddarllen ac ysgrifennu. Mae gan Storybird gannoedd o ddarllen a heriau i fyfyrwyr ymgysylltu â nhw ac mae'n arf creadigol gwerthfawr.
• ThinkLink: Mae ThingLink yn offeryn digidol hawdd ei ddefnyddio am ddim i addysgwyr drosi delweddau yn siartiau rhyngweithiol. Creu sawl man poeth ar rannau penodol o ddelwedd a'u trosi'n histogram amlgyfrwng, gan gynnwys fideo a sain wedi'i recordio, neu ddarparu dolen i unrhyw dudalen we gydag un clic yn unig.
• Ffurflenni Google: Ap ar y we yw Google Forms a ddefnyddir i greu ffurflenni at ddibenion casglu data. Gall myfyrwyr ac athrawon ddefnyddio Google Forms i wneud arolygon, cwisiau, neu daflenni cofrestru digwyddiadau neu gasglu unrhyw swm o ddata at wahanol ddibenion.

Mae rhai apps gorau ar gyfer athrawon yn yr ystafell ddosbarth yn Cymdeithasol, Cwisled, si-so, a Classtree, neu edrychwch ar rai atebion dysgu digidol i ysgolion i wneud y broses addysgu yn llawer mwy hylaw.

Offer Technoleg Ar Gyfer Addysgwyr - Y Normal Newydd O Ddysgu 

Rhagwelir y bydd defnyddio offer ystafell ddosbarth ac apiau technoleg ar gyfer athrawon yn rhan annatod o atebion addysgu yn y dyfodol gan eu bod yn dod â manteision sylweddol fel a ganlyn:

• Creu gwersi diddorol sy'n dal sylw dysgwyr. Gall athrawon ddefnyddio cefndiroedd lliw byw, mewnosod ffeiliau amlgyfrwng i ddarlunio'r wers, a gofyn cwestiynau amlddewis yn union yn y wers i ddenu sylw dysgwyr. Helpwch ddysgwyr i gymryd rhan weithredol mewn datblygu gwersi, hyd yn oed pan fyddant ond yn dysgu ar-lein.

• Mae'n galluogi dysgwyr i roi adborth ar unwaith i'r athro drwy'r system. Helpwch y dosbarth cyfan i gymryd rhan mewn adeiladu'r wers a chywiro'r cynnwys amhriodol yn y ddarlith yn brydlon.

• Creu amodau ffafriol ar gyfer grwpiau penodol o ddysgwyr. Mae technoleg yn cefnogi grwpiau o bobl sy'n cael anhawster gyda ffurfiau traddodiadol o addysg, yn enwedig y rhai ag anableddau megis y rhai ag anableddau anawsterau cyfathrebu a dysgwyr gweledol.

Thoughts Terfynol 

Felly, i fod yn addysgwr effeithiol, bydd angen yr offeryn cywir arnoch chi! Nid oes gwadu'r hyblygrwydd mewn addysg y mae technoleg yn ei greu. Mae wedi helpu’r rhai sy’n brysur neu’n anaddas i fynd i’r ysgol i astudio yn unrhyw le ac ar unrhyw adeg. Ar ben hynny, technoleg mewn addysg fydd y duedd yn y dyfodol, a bydd gan y rhai sy'n meistroli offer ar gyfer addysgwyr fantais ragorol. Bachwch eich cyfle heddiw gydag AhaSlides!

Cwestiynau Cyffredin