פעילויות וכלים אינטראקטיביים בכיתה המגבירים מעורבות ושימור

למה פעילויות אינטראקטיביות עובדות: מדעי המוח

כל מחנך מכיר את הרגע: אתה באמצע השיעור, התוכן מוצק, וחצי מהכיתה כבר בדק את העניינים מבחינה מנטלית. זה לא השתקפות של ההוראה שלך. זה השתקפות של איך קשב אנושי עובד. וזו בעיה שאתה יכול לפתור.

מחקרים בתחום הדמיה עצבית מראים שקשרים במוח נוצרים ביתר קלות כאשר לומדים רגועים, מעורבים ומושקעים רגשית. הדופמין המשתחרר במהלך למידה פעילה ומהנה מפעיל את מרכזי הזיכרון של המוח, כלומר תלמידים המעורבים בפעילות שומרים אותה טוב יותר מאלה שצופים בה באופן פסיבי.

הראיות תומכות בכך. מטא-אנליזה של 225 מחקרים מצאה שסטודנטים ב למידה פעילה שיעורים הצליחו טוב יותר מתלמידי הרצאות במבחנים והיו בעלי סיכוי נמוך משמעותית להיכשל [1]. האזנה פסיבית מייצרת קידוד רדוד. תלמידים יכולים לשמוע כל מילה בהרצאה וכמעט לא לזכור אותה שעה לאחר מכן. מחקר פורץ דרך של דונה ווקר טיילסטון מצא שלומדים בוגרים משמיטים מידע חדש תוך 20 דקות אלא אם כן הם עוסקים בו באופן פעיל [2]. פעילויות אינטראקטיביות קוטעות דפוס זה על ידי דרישה מהתלמידים לעבד, להגיב ולהפיק, שכולם יוצרים עקבות זיכרון חזקות יותר. זהו אותו עיקרון שעומד מאחורי... תרגול שליפהמשיכת מידע מהזיכרון היא מה שגורמת לו להידבק.

זה לא עניין של בידור על פני קפדנות. הלמידה הקפדנית ביותר, זו שבאמת נדבקת, דורשת מעורבות קוגניטיבית אקטיבית, לא קליטה פסיבית.

בחירת הפעילות הנכונה לרגע

לא כל פעילות מתאימה לכל מטרה. מסגרת קצרה:

אם המטרה היא להציג מושגים חדשים, השתמשו בדיון שיתופי, במחקרי מקרה או במיפוי מושגים. פורמטים אלה מפעילים ידע קודם ויוצרים ווים למידע חדש לפני שהוא מוצג רשמית. כלים כמו AhaSlides שקופיות סיעור מוחות or Mentimeter ענני מילים הופכים את זה לקליל באמצע השיעור.

אם המטרה היא לבדוק את ההבנה באמצע השיעור, השתמשו סקרים חיים, לחשוב-לשתף-בזוגות עם לכידת תגובות, או כרטיסי יציאה. אלה מספקים לך נתוני אבחון בזמן אמת מבלי לעצור את הסשן. סקרים חיים של AhaSlides או Quizizz הציגו את הנתונים האלה מבלי לצאת מהשקופיות שלכם.

אם המטרה היא ליישם או לחזק את הלמידה, השתמשו במשחק תפקידים, סימולציה, ניתוח תרחישים או תחרויות חידוניםפעילויות יישום פועלות בצורה הטובה ביותר לאחר גיבוש הבנה ראשונית, לא לפני כן. כלי לוח משותף כמו Padlet עובד היטב ללכידת תגובות לתרחישים בקבוצה.

אם המטרה היא לעורר מחדש מעורבות בחדר דיווחים, השתמשו בענן מילים, א חידון מהיר עם טבלת הישגים, או פעילות תנועה פיזית. אלה מאפסים את תשומת הלב מבלי לדרוש מהמנחה לעצור ולהכיר בכך שהחדר סטה. Kahoot! או משחקי חידון AhaSlides בנויים במיוחד לרגע האיפוס הזה.

פעילויות אינטראקטיביות ללמידה

דיון משותף וסמינרים סוקרטיים

דיון מובנה הוא אחד מצוורות הלמידה האינטראקטיביות הוותיקות ביותר. מודל הסמינר הסוקרטי, שבו התלמידים מגיבים לרעיונות של זה במקום להפנות שאלות למנחה, בונה חשיבה ביקורתית ודורש מעורבות עמוקה בחומר.

גרסה פשוטה יותר: פעילויות שיתוף בזוגות שבהן התלמידים דנים בשאלה עם בן/בת זוג לפני שהם משתפים אותה עם הקבוצה. אפילו 90 שניות של שיחה מובנית משפרות משמעותית את איכות הדיון בכיתה כולה.

פורמט זה עובד באותה מידה עבור כיתות גן חובה עד י"ב, סמינרים אוניברסיטאיים והדרכות עסקיות. המבנה, ולא הנושא, הוא שעושה את העבודה.

ניתוח מקרה וניתוח תרחישים

הציגו בעיה או סיטואציה מהעולם האמיתי ובקשו מהלומדים לנתח אותה באמצעות המושגים שהם לומדים. מחקרי מקרה פועלים על פני נושאים שונים: דילמה של אתיקה עסקית בהכשרת מנהיגות, מקרה מטופל בביולוגיה, מקור ראשוני בהיסטוריה, בחירה נרטיבית בספרות אנגלית.

סקרים חיים הופכים את זה לאינטראקטיבי יותר: לאחר הצגת התרחיש, משתתפי הסקר על מה שהם היו עושים, ולאחר מכן דנו מדוע התגובות שונות. הפער בין האופן שבו אנשים שונים מפרשים את אותה סיטואציה הוא בפני עצמו הזדמנות הוראה.

מיפוי מושגים ובניית ידע חזותי

תלמידים ומשתתפים יוצרים מפות חזותיות המראות כיצד מושגים קשורים זה לזה. ניתן לעשות זאת באופן אישי, בזוגות או כקבוצה. הפעילות חושפת כיצד הלומדים בונים ידע, שהוא נתונים אבחנתיים שבוחן לא יספק לכם.

לוחות דיגיטליים שיתופיים לאפשר לכולם לתרום למפת מושגים משותפת בזמן אמת, שתראה היכן קיים קונצנזוס והיכן נותר בלבול.

משחק תפקידים וסימולציה

הקצו למשתתפים תפקידים באירוע היסטורי, משא ומתן עסקי, ויכוח מדעי או דילמה אתית. כאשר לומדים מגלמים פרספקטיבה, הם מפתחים הבנה עמוקה יותר שלה מאשר כשהם פשוט קוראים עליה. משחק תפקידים גם בונה אמפתיה ומיומנויות תקשורת לצד ידע תוכן.

אפילו משחקי תפקידים קצרים ומובנים של 5 עד 10 דקות יכולים להיות בלתי נשכחים יותר מאשר הוראה פסיבית ממושכת. המפתח: תפקידים ברורים, תרחיש ספציפי וזמן תחקיר מובנה לאחר מכן.

דיון בכיתה הפוכה

במודל הפוך, המשתתפים עוסקים בתוכן (וידאו, קריאה, פודקאסט) לפני המפגש, מה שמפנה זמן בכיתה לדיון, יישום ופתרון בעיות במקום העברה. זה עובד בצורה הטובה ביותר כאשר הלומדים מבינים את המטרה: זמן טרום המפגש נועד לרכישה, זמן המפגש נועד להבנת התוכן יחד.

גישת ההיפוך עובדת בקורסים אוניברסיטאיים ובתוכניות למידה ופיתוח תאגידיות, בהן ניתן להקצות למשתתפים עבודה מקדימה. זה בדרך כלל מפחית את הזמן המבוזבז על אספקת תוכן פסיבי במהלך זמן יקר בשידור חי.

כלי הערכה אינטראקטיביים

סקרים חיים ובדיקות הבנת הנקרא

ערכו סקר רב-ברירה קצר באמצע השיעור: "איזה מבין אלה מתאר בצורה הטובה ביותר את X?" המשתתפים עונים במכשירים שלהם; התוצאות מוצגות על המסך באופן מיידי. תוך שניות תראו כמה אנשים הבינו את המושג ואיזו תפיסה מוטעית היא הנפוצה ביותר. זה מהיר ומדויק יותר מאשר לשאול "יש שאלות?" לחדר שקט.

AhaSlides מפעילה סקרים מטלפונים של המשתתפים והתוצאות מתמלאות בזמן אמת. אין צורך בפלטפורמה נפרדת, אין צורך בכניסה. בדיקת הבנת הנקרא מתבצעת תוך פחות משתי דקות מבלי להפריע לזרימת האינטראקציה.

כרטיסי יציאה

בדיקה בת שתי שאלות בסוף המפגש: שאלה אחת על מה שנלמד, שאלה אחת על מה שנותר לא ברור. זה סוגר את לולאת המשוב עבור הלומדים ומספק למנחים נתונים ספציפיים לפתיחת המפגש הבא. כרטיס יציאה אינו צריך להיות מורכב; סקר דירוג ביטחון נותן איתות שימושי תוך פחות מדקה.

פעילויות הערכה עמיתים

לומדים לסקור את עבודתו של זה באמצעות רובריקה או הנחיות מובנות. זה נותן תובנה הן לגבי הבנתו של הסוקר את קריטריוני האיכות והן לגבי עבודתו של הנבדק. הערכת עמיתים עובדת בצורה הטובה ביותר כ משוב מעצב על עבודה בתהליך, לפני הגשה סופית.

שיתוף-חשבון-זוגות-עם לכידת תגובה

שיטת החשיבה-שיתוף-הפעולה הקלאסית הופכת שימושית משמעותית עם שלב לכידת תגובות: לאחר דיון בזוגות, כל קבוצה מגישה את המסקנה המרכזית שלה ללוח משותף או לסקר פתוח. ניתן לראות דפוסים ברחבי הקבוצה ולטפל בתפיסות מוטעות לפני שהן מתקלקלות.

פעילויות אינטראקטיביות למעורבות ואנרגיה

תחרויות חידון בשידור חי

חידון תחרותי עם לוח הישגים וקצוב בזמן מקדם באופן עקבי מעורבות במסגרות חינוך והכשרה. שכבת המשחק מדרבן משתתפים שאינם מעורבים בדרך אחרת, והמשוב המיידי (נכון/לא נכון, עם הסבר) תומך בלמידה יותר מאשר מתן ציון מאוחר.

המפתח: השתמשו בחידונים לחזרה וחיזוק, ולא בהיכרות ראשונית. המשתתפים צריכים להיות בעלי היכרות מספקת עם החומר כדי שיוכלו להשתתף באופן משמעותי.

עבור שיעורי שפה, סבב מילוי ריק עובד טוב במיוחד. השלם את משחק המשפטים מגיע עם תבנית חינמית ודף עבודה להדפסה.

ענני מילים לחשיבה קולקטיבית

בקשו מכולם לענות בו זמנית לשאלה פתוחה. התשובות מופיעות על המסך כ... ענן מילים, המציג את החשיבה הקולקטיבית של הקבוצה תוך שניות. זה משמש כפתיחת מפגש (מה אתם כבר יודעים על X?), בדיקה באמצע מפגש (מה הדבר הכי חשוב שכיסינו?), או רפלקציה מסכמת.

ויכוחים ומחלוקות מובנות

הקצו למשתתפים לטעון עמדה, גם כזו שהם לא מסכימים איתה באופן אישי. דיון מובנה בונה חשיבה ביקורתית על ידי דרישה לטיעונים מבוססי ראיות ותגובות לטיעוני נגד. אפילו מיני-ויכוח של 10 דקות עם הצבעה חיה של הקהל על איזה צד טען את הטיעון החזק יותר יוצר מעורבות אמיתית.

פעילויות גופניות ותנועהיות

במפגשים פנים אל פנים, תנועה פיזית מאפסת את תשומת הלב ביעילות. ארבע פינות, שבהן המשתתפים עוברים לפינה מסומנת בחדר כדי לציין את תגובתם, מתאימות לשאלות דעה ובדיקות הסכמה מהירות. סיורי גלריה, שבהם המשתתפים נעים בחדר כדי לסקור עבודות או שאלות שפורסמו, מוסיפים מעורבות פיזית לפעילויות רפלקטיביות.

פורמטים מבוססי תנועה אלה עובדים היטב הן בכיתות והן בחדרי הדרכה. הם יעילים במיוחד כ... הפסקות מוח בפגישות שאורכן עולה על 90 דקות.

כלי כיתה אינטראקטיביים התומכים בפעילויות אלו

הפעילות היא רק חצי מהמשוואה; הכלי קובע כמה חיכוך יש כדי להפעיל אותו. לקבלת סיכום רחב יותר, עיינו במדריך שלנו ל- הכלים הטובים ביותר למחנכיםהנה פירוט מעשי של הכלים שהוזכרו לעיל ולשם מה כל אחד מהם בנוי.

AhaSlides

מדריך זה מכסה את מגוון הפעילויות הרחב ביותר: סקרים חיים, חידונים עם לוחות הישגים, ענני מילים, שאלות פתוחות וסיעור מוחות, הכל בתוך מצגת PowerPoint או Google Slides חפיסת שיעורים שכבר יש לך. משתתפים מצטרפים מדפדפן טלפון ללא הורדת אפליקציה או חשבון, מה שמסיר את שלב ההתקנה שפוגע במומנטום באמצע השיעור. התוכנית החינמית תומכת בעד 50 משתתפים חיים בכל מפגש.

Kahoot!

פלטפורמת חידון מבוססת משחק הבנויה סביב שאלות עם הגבלת זמן ולוח הישגים. היא מתאימה מאוד לחידוני חזרה וחיזוק שתוארו לעיל, במיוחד במסגרות גן חובה עד י"ב שבהן פורמט המשחק מוכר לתלמידים. הרמה החינמית מגבילה את מספר השחקנים וסוגי השאלות הזמינים לכל משחק.

Mentimeter

תוסף מצגות המתמקד בסקרים חיים, ענני מילים ושקופיות שאלות ותשובות פתוחות, הנמצאות בשימוש נפוץ בהרצאות אוניברסיטאיות ובהדרכות ארגוניות. התוכנית החינמית מגבילה את מספר השאלות שניתן לשלב במצגת אחת, דבר שחשוב במפגשים ארוכים יותר עם נקודות צ'ק-אין מרובות.

משוט

לוח דיגיטלי משותף שבו המשתתפים מפרסמים טקסט, תמונות וקישורים לקנבס משותף. הוא מתאים למיפוי קונספט, סיורי גלריות ופעילויות סיעור מוחות שבהן רוצים תיעוד חזותי של התרומה של כולם במקום תוצאה מצטברת אחת. התוכנית החינמית מגבילה את מספר הלוחות שניתן לשמור פעילים בו זמנית.

ליד תרמיל

ממיר מצגת שקופיות קיימת לשיעור מודרך עם חידונים, סקרים ולוחות שיתוף פעולה המוטמעים בין השקופיות, בנוסף למצב שיעור בקצב אישי שהתלמידים יכולים להשלים באופן עצמאי. זה מתאים היטב למודל הכיתה ההפוכה, מכיוון שהתלמידים יכולים לעבוד על תוכן אינטראקטיבי לפני השיעור החי.

Quizizz

פלטפורמת חידון שנבנתה למשחק בקצב עצמי ואסינכרוני, כך שתלמידים יכולים להשלים חידון כשיעורי בית ולקבל משוב מיידי ללא נוכחות מנחה. זה הופך אותה להשלמה טובה לכלי עבודה חיים כמו AhaSlides או Kahoot! כאשר אתם זקוקים גם לאפשרות תרגול חיה וגם לאפשרות תרגול עצמאית.

Poll Everywhere

כלי סקרים שמוטמע ישירות כשקופית שמתעדכנת בזמן אמת בתוך PowerPoint, Google Slides, או Keynote, במקום לדרוש אפליקציה או כרטיסיית דפדפן נפרדת במהלך המצגת. הוא משמש בעיקר עבור אולמות הרצאות גדולים ומושבי כנסים שבהם מזעור הקליקים עבור המציג חשוב יותר ממגוון סוגי הפעילויות.

רוב הכיתות אינן זקוקות לכל שבעת האפשרויות. בחרו כלי אחד שמכסה סקרים וחידונים חיים לבדיקות הבנת הנקרא היומיומיות, והוסיפו כלי בסגנון לוח כמו Padlet רק אם מיפוי מושגים או סיורי גלריה הם חלק קבוע מהמפגשים שלכם.

טיפים ליצירת פעילויות אינטראקטיביות שעובדות באופן עקבי

התחילו עם הגרסה הפשוטה ביותר: דיון בשותפות או סקר קצר אינם דורשים הקמה ואין צורך בטכנולוגיה. בנו מורכבות לאחר שההרגל של אינטראקציה נוצר בחדר. התאימו גם את הפעילות לרגע: משחק תפקידים של 10 דקות אינו שימושי כשנותרו לכם 5 דקות, ובוחן תחרותי אינו מתאים מיד לאחר הצגת תוכן רגשי קשה.

הוראות ברורות חשובות יותר ממה שרוב המנחים מבינים. קחו 30 שניות לפני כל פעילות כדי להסביר מה המשתתפים יעשו, כמה זמן זה ייקח ומה תעשו עם התשובות. עמימות גורמת להיסוס בצורה אמינה יותר מתוכן קשה.

התחקיר הוא המקום שבו מתרחשת הלמידה בפועל. שאלו מה שמו לב המשתתפים, מה הפתיע אותם, וכיצד זה מתחבר לרעיון המרכזי של המפגש. ללא תחקיר, אפילו פעילות שמנוהלת היטב יכולה להרגיש כהסחת דעת. לבסוף, השתמשו בפעילויות באופן עקבי ולא מדי פעם: חדר שבו אינטראקציה היא הנורמה מקבל אותה ללא חיכוך, וזה גורם... ניהול כיתה גם יותר קל. המפגשים הראשונים הם הקשים ביותר. זה נהיה יותר קל.

התחל עם AhaSlides

אם אתם רוצים להוסיף רגעים אינטראקטיביים לשיעורים או לפגישות ההדרכה שלכם מבלי לשנות את החומרים שלכם, AhaSlides משתלב ישירות עם PowerPoint ו Google Slidesהוסיפו סקר, חידון, ענן מילים או שאלה פתוחה תוך דקות. המשתתפים מצטרפים מהטלפונים שלהם ללא צורך בחשבון.

שאלות נפוצות

מהן הפעילויות הכיתתיות האינטראקטיביות היעילות ביותר?

מחקרים תומכים באופן עקבי בסקרים חיים לבדיקות הבנת הנקרא, הערכת עמיתים למשוב מעצב, פתרון בעיות שיתופי ליישום, ו משחקי חידון לחזרה וחיזוק. הפעילות היעילה ביותר תלויה במטרת הלמידה ובנקודה בשיעור.

באיזו תדירות כדאי להשתמש בפעילויות אינטראקטיביות?

הנחיה שימושית: הוסיפו לפחות רגע אינטראקטיבי אחד לכל 15 עד 20 דקות של הדרכה. אין צורך להרחיב את הקטע. סקר קצר או דיון בשותפות מספיקים כדי לאפס את הקשב ולשפר את הזיכרון.

האם פעילויות אינטראקטיביות פועלות באופן מקוון וגם באופן אישי?

כן. כלים דיגיטליים כמו AhaSlides, Padlet, ו Mentimeter יעבדו באותה מידה בכיתות פיזיות, במפגשים וירטואליים ובמסגרות היברידיות. פעילויות מבוססות תנועה כמו Four Corners קלות יותר באופן פיזי, אך רוב הפעילויות הדיגיטליות אינן תלויות בפורמט.

האם הפעילויות האלה מיועדות רק לכיתות גן חובה עד י"ב?

לא. אותם עקרונות חלים גם בקורסים באוניברסיטה, הכשרה ארגונית, תוכניות למידה ופיתוח, ומפגשי פיתוח מקצועי. הפורמטים מותאמים ללומדים בוגרים; במקרים מסוימים, מבוגרים מגיבים ביתר שאת לפעילויות שמתייחסות אליהם כתורמים פעילים ולא כנמענים פסיביים.

אילו כלים כדאי לי להשתמש בהם לפעילויות אינטראקטיביות בכיתה?

התחילו עם כלי אחד שמכסה סקרים וחידונים חיים, כמו AhaSlides או Kahoot!, לבדיקות הבנת הנקרא היומיומיות. הוסיפו כלי בסגנון לוח כמו Padlet אם מיפוי מושגים או סיורי גלריה הם חלק קבוע מהמפגשים שלכם, ופלטפורמה לביצוע בקצב עצמי כמו Quizizz אם אתם צריכים שתלמידים ישלימו פעילויות באופן עצמאי בין מפגשים חיים.

מקורות

[1] פרימן, ש., ואחרים (2014). למידה אקטיבית מגבירה את ביצועי התלמידים במדעים, הנדסה ומתמטיקה. PNAS של האקדמיה הלאומית למדעים, 111 (23), 8410-8415.

[2] טיילסטון, ד.וו. (2010). עשר שיטות הוראה מומלצות: כיצד מחקר מוח, סגנונות למידה ותקנים מגדירים יכולות הוראה (מהדורה שלישית). הוצאת קורווין.