10 morsomme ordforrådsspill for engelsklærere i klasserommet

Nye ord fester seg sjelden etter én time. Elevene må møte et ord flere ganger, bruke det og hente det frem fra hukommelsen før det blir deres. Vokabularspill gir deg en måte å gjøre det på uten at timen blir til en liste med øvelser.

Her er 10 vokabularspill i klasserommet som du kan bruke i enhver engelsktime, fra en fem minutters oppvarming til en gjennomgang på slutten av leksjonen. Hvert spill kommer med hvordan man spiller det, hvordan man tilpasser det for yngre elever, og der det er nyttig, hvordan man kjører det på elevenes telefoner.

Hurtigreferanse: hvilket spill du skal bruke når

SpillBest forForberedelsestidTrenger du enheter?Beskriv detSnakking og gjentakelse, alle nivåer5 minutterNeiInteraktiv vokabularquizKontroll av en hel enhet10 til 15 minutterJa (telefoner)20 spørsmålSpørsmålsformer og ordbetydningIngenNeiKategoriene spillVorforrådsomfang, stavingIngenNeiFiksjonAvanserte elever, orddeler5 minutterValgfrittOrdhjulStaving, leksjonsstarter2 minutterNeiBokstavromuleringGjennomgang på slutten av en leksjon eller uke5 minutterNeiSynonymspillUtvidende rekkevidde, øvre nivåer2 minutterValgfrittSjaraderVerb, handlinger, yngre elever5 minutterNeiOrdspill-stil gjetningStave- og bokstavmønstre2 minutterNei

Hvorfor ordspill fungerer

Spill er ikke bare en godbit på slutten av semesteret. De gir elevene de to tingene vokabularforskning stadig peker på: gjentatte møter med et ord, og muligheter til å huske det i stedet for å lese det på nytt.

1. Gjentakelse er viktig. En metaanalyse fra 2019 av 26 studier i tidsskriftet Språklæring fant en mellomstor sammenheng mellom hvor mange ganger elevene møtte et ord og hvor godt de lærte det. Størrelsen på effekten var avhengig av faktorer som avstand, visuell støtte og hvor engasjerte elevene var (Uchihara, Webb og Yanagisawa, 2019).
2. Øvelse falmer uten gjennomgang. En metaanalyse fra 2020 av ordfokuserte aktiviteter som flashcards, ordlister og utfyllingsøvelser fant en gjennomsnittlig gevinst på rundt 60 % på umiddelbare meningsgjenkjenningstester, og falt til omtrent 39 % på forsinkede tester (Webb, Yanagisawa og Uchihara, 2020). Et raskt spill en uke senere er hvordan du vinner tilbake noe av det.
3. Det hjelper å spre øvelsen. En stor gjennomgang av studier av verbal hukommelse fant at det å plassere studieøktene fra hverandre fører til bedre langsiktig hukommelse enn å stappe den samme øvelsen inn i én økt (Cepeda et al., 2006).
4. Gjenkalling av taktslag på nytt. I en velkjent studie med fremmedspråklig vokabular husket elever som fortsatte å teste seg selv mye mer en uke senere enn elever som fortsatte å studere ordene på nytt (Karpicke og Roediger, 2008).

Hvert spill nedenfor ber elevene om å hente et ord, forklare det eller bruke det, og det er derfor de fungerer bra som repetisjon.

1. Beskriv det

Dette spillet øver på lærte ord og viser deg raskt hvem som forstår dem. Det ligner på den populære aktiviteten «Back to the board», som British Councils TeachingEnglish-guide til å lære opp vokabular anbefaler for å forbedre vokabulargjenkjenning og få elevene til å delta.

Hvordan spille

1. Velg én elev til å beskrive. Resten av klassen gjetter.
2. Gi beskriveren et ord de kjenner, uten at de andre ser det. Gi dem også to beslektede ord de ikke har lov til å si.
3. Beskriveren hjelper gruppen å gjette ordet uten å bruke selve ordet eller noen av de forbudte ordene.
4. Den som gjetter riktig blir den neste beskriveren.

Eksempel: beskriv «båt» uten å si «båt», «seil» eller «vann».

For yngre elever: hopp over de forbudte ordene, og be alle som gjetter om å skrive ned svaret sitt før noen roper ut, slik at hele klassen forblir involvert. Hvis du vil velge beskrivere rettferdig, en spinnerhjul med klassens navn fjerner «hvorfor meg?»-spørsmålet.

2. Interaktiv vokabularquiz

En live quiz er en rask måte å repetere et helt emne på, og elevene kan spille med på telefonene sine. Med en nettquiz-program som AhaSlides, du er ikke begrenset til flervalg. Tre spørsmålstyper passer godt til ordforrådet:

1. Kort svar: vis en definisjon eller et bilde og la elevene skrive ordet. Det er ingen alternativer å gjette fra, så staving teller.
2. Matchpar: Elevene kobler ord til definisjoner, synonymer eller bilder.
3. Fyll inn feltene: Elevene fullfører en setning med det manglende ordet, som tester mening i kontekst snarere enn isolert. Strekk det til et helt avsnitt, og du har en av disse lukkeaktiviteter.

Hvordan spille

1. Lag en kort quiz med 8 til 12 spørsmål om ordene fra enheten, eller start med en av de ferdiglagde quizene i AhaSlides malbibliotek.
2. Elevene blir med med en kode på telefonene sine og svarer individuelt eller i grupper.
3. Vis resultattavlen etter hvert som det er noen få spørsmål, og gå over ordene folk flest svarte feil på.

For yngre elever: Sett elevene inn i grupper slik at de kan snakke gjennom hvert svar sammen. Det er i diskusjonen at mye av læringen skjer, og gruppeformatet hjelper roligere elever med å delta.

3. 20 spørsmål

Tjue spørsmål har blitt spilt som et selskapsspill siden minst 18-tallet, og det fungerer fortsatt i klasserommet. Det bygger deduktiv resonnering og får elevene til å tenke på hva et ord betyr og hvor de ville brukt det, samtidig som de øver på spørsmålsformer.

Hvordan spille

1. Tenk på et ord elevene dine kjenner eller har studert.
2. Elevene kan stille opptil 20 spørsmål for å finne ut ordet. Du kan bare svare ja eller nei.
3. Når noen gjetter ordet, start på nytt eller la en elev velge det neste.

For yngre elever: bruk enkle, kjente ord og hjelp dem med å planlegge noen spørsmål på forhånd («Er det et dyr?», «Er det større enn en katt?»). Å begrense emnet til én kategori, for eksempel frukt eller kjæledyr, hjelper også.

4. Kategorispillet

Dette spillet tester hvor mye ordforråd elevene klarer å utvikle under litt press.

Hvordan spille

1. Studentene skriver ned tre til seks kategorier. Disse kan avtales på forhånd og knyttes til temaene dere har studert, for eksempel mat, jobber eller steder i byen.
2. Velg en tilfeldig bokstav og skriv den på tavlen.
3. Elevene skriver ett ord for hver kategori som starter med den bokstaven. Sett en timer for å legge til en utfordring.
4. Gi ett poeng for hvert gyldig ord, og to poeng for et ord ingen andre har tenkt på.

For yngre elever: Spill som ett stort lag, der du skriver ideene deres på tavlen. En synlig nedtellingstimer gir massevis av spenning.

5. Fiksjonær (ordbokspillet)

Fictionary, også kalt ordbokspillet, er selskapsspillet bak brettspillet Balderdash. Det introduserer nye ord på en minneverdig måte og oppfordrer elevene til å se etter kjente prefikser, suffikser og røtter.

Hvordan spille

1. Avslør et ukjent ord, men ikke definisjonen. Velg et selv eller bruk en tilfeldig ordgenerator.
2. Hver elev skriver en oppdiktet definisjon som høres overbevisende ut. Du skriver ned den virkelige.
3. Les alle definisjonene høyt, eller vis dem på skjermen, og elevene stemmer på den de mener er sann.
4. Elevene får et poeng for å velge den virkelige definisjonen, og et poeng for hver klassekamerat som stemmer på sin oppfunnede definisjon.

For å kjøre det på skjermer, samle definisjonene på et åpent lysbilde, og kopier dem deretter til et avstemning slik at klassen kan stemme.

For yngre elever: Denne er vanskeligere å tilpasse for nybegynnere. Velg ord som passer til nivået deres, eller be elevene gjette hvilken kategori et ord tilhører (for eksempel dyr, mat eller jobb) i stedet for å skrive en definisjon.

6. Ordhjul

Ordhjulet er en god start på en leksjon og tester både staving og ordforråd.

Hvordan spille

1. Skriv åtte bokstaver i en sirkel på tavlen eller et lysbilde. Ta med minst to eller tre vokaler.
2. Elevene har 60 sekunder på seg til å skrive ned så mange ord som de kan lage fra bokstavene, og bruke hver bokstav bare én gang per ord.
3. For å gjøre det vanskeligere, eller for å fokusere på en lyd du har øvd på, sett inn én ekstra bokstav i midten som hvert ord må inneholde.

For yngre elever: be dem lete etter korte ord på to og tre bokstaver, og la dem jobbe to og to eller i små grupper.

7. Bokstavskryp

Cambridge English's Vokabularspill og aktiviteter Pakken for B1- og B2-elever foreslår å blande bokstavene i ord som en morsom måte å repetere vokabular på slutten av en time eller en uke. Den krever nesten ingen forberedelse.

Hvordan spille

1. Bland bokstavene i ordene du har lært og skriv dem på tavlen. For eksempel er «tlop» «plot» og «eruluct» er «culture».
2. Elevene har 30 sekunder per ord på å dekode det.
3. Gjenta med flere ord, eller sett av en håndfull som en leksjonsstarter mens elevene ankommer.

For yngre elever: Hvis det er sannsynlig at staving vil være et problem, fyll inn den første bokstaven eller to slik at de kan finne ut av resten.

8. Synonymspill

Dette spillet passer for elever på mellomnivå og viderekomne nivå som ønsker å utvide ferdighetsnivået sitt.

Hvordan spille

1. Gi elevene et enkelt ord med mange synonymer, som for eksempel «gammel», «trist» eller «glad».
2. Studentene sender inn sitt beste synonym. På en levende ordsky, de mest populære svarene vises som størst, slik at du med et raskt blikk kan se hvilke ord klassen allerede kan.
3. Snakk om de mindre vanlige svarene: hvordan er «elated» forskjellig fra «content»? Når ville du brukt «ancient» i stedet for «old»?

For yngre elever: i stedet for synonymer, spør etter et hvilket som helst ord i en kategori (for eksempel farger) eller en ordtype (for eksempel verb).

9. Charades

Sjarader får elevene i bevegelse og tester forståelse uten at et ord blir sagt. Det fungerer spesielt bra for verb, følelser og hverdagshandlinger.

Hvordan spille

1. Fyll en krukke med ord eller uttrykk elevene dine kjenner, eller be elevene skrive noen.
2. Brett papirlappene og legg dem i potten.
3. En elev velger et ord og dramatiserer det for klassen uten å si eller lage noen lyder.
4. Resten av klassen gjetter ordet. Den som gjetter riktig går videre.

For yngre elever: Hold alle ordene i én kategori, og bruk en lydeffekt som et hint hvis ingen kan gjette ut fra handlingene alene.

10. Gjetning i Wordle-stil

Ordspillet Wordle, hvis offisielle versjon nå er utgitt av The New York Times, er lett å gjøre om til en aktivitet for hele klassen. Ved å lage din egen versjon kan du velge ord på elevenes nivå.

Hvordan spille

1. Velg et ord på fem bokstaver og hold det hemmelig. Klassen har seks gjetninger, og hvert gjett må være et ekte ord på fem bokstaver.
2. Skriv hvert gjett på tavlen og merk bokstavene: grønn hvis bokstaven er i ordet og på riktig plass, gul hvis den er i ordet, men på feil sted, og grå hvis den ikke er i ordet i det hele tatt.
3. Elevene bruker ledetrådene til å begrense ordet.

For yngre elever: Velg et ord fra det aktuelle temaet, og la klassen bli enige om hvert gjett sammen. En rask avstemning er en enkel måte å bestemme hvilket ord du skal prøve neste gang.

En 15-minutters ordforrådsgjennomgang du kan kjøre i morgen

Hvis du vil kombinere noen av disse spillene, er det en enkel struktur for å repetere ordene i en enhet:

1. Oppvarming (3 minutter): bokstavblanding med fem ord fra forrige uke, for å hente dem tilbake før du legger til nye.
2. Tilbakekalling (7 minutter): en kort live-quiz som blander korte svar-, matchpar- og fyll inn blanke spørsmål, med en poengtavle på slutten.
3. Tøying (5 minutter): synonymleken på et av ordene elevene syntes var vanskeligst.

Bruk deretter de samme ordene tilbake i et annet spill uken etter. Å fordele øvelsen på denne måten er det forskningen ovenfor antyder.

Ofte stilte spørsmål

Hva er noen gode ordspill for klasserommet?

Beskriv det, 20 spørsmål, kategoriene spill, sjarader og bokstavkryp, krever lite forberedelse og ingen teknologi. For raske kontroller for hele klassen fungerer en live quiz eller ordsky på elevenes telefoner bra.

Hvordan gjør du ordforrådstrening morsom?

Legg til et lett element av konkurranse (lag, poeng eller en ledertavle), hold rundene korte, og la elevene bevege seg, snakke eller gjette i stedet for bare å kopiere ord ned. Å endre spillet hver gang gjør at de samme ordene føles friske.

Hvor ofte bør elevene repetere nytt ordforråd?

Lite og ofte. Forskning viser at elever trenger gjentatte møter med et ord, at gevinsten fra én enkelt økt forsvinner over tid, og at det er bedre å spre øvingen enn å pugge, så gjenopplev nye ord i flere leksjoner i stedet for én gang.

Er vokabularspill egnet for voksne elever?

Ja. Kategoriene spill, fiksjon, synonymspill og live-quizer fungerer alle bra med voksne, spesielt på mellomnivå og avansert nivå.

For flere ideer, se vår ESL-klasseromsspill for alle aldre, vår guide til fyll-inn-det-blanke-spillet, seks typer av øvelser for å fylle hullene og vår oversikt over hentingspraksis.