Alat Pangalusna Pikeun Pendidik 2024 pikeun Manajemén Kelas Paling Éféktif | 2024 nembongkeun

Alat pendidik penting pisan! Sapanjang dasawarsa katukang, kamajuan téknologi anu gancang, alat téknologi pikeun ngajar sareng diajar, parantos robih cara atikan tradisional di dunya.

Hasilna, solusi pendidikan digital laun-laun muncul pikeun ngabantosan ningkatkeun efisiensi ngajar sareng nyangking pangalaman inovatif pikeun guru sareng peserta didik. Hayu urang pariksa kaluar pangalusna parabot pikeun pendidik!

Kami bakal ngenalkeun anjeun kana alat anu pangsaéna pikeun pendidik sareng nungtun anjeun ngagunakeunana pikeun nyiptakeun kelas anu gaduh pangalaman diajar anu énggal sareng seru. 

Daptar eusi

• Ngatur Kelas Bising
• Naha Métode Pangajaran Tradisional Gagal Dina Ngajaga Kelas Tenang
• Alat Pangalusna Pikeun Pendidik 2024
• E-learning - Modél Kelas Anyar
• Parabot Tech Gratis Pikeun Guru
• Tip pikeun Ngatur Kelas Online
• Tips kanggo Nyieun Jadwal Kelas Online
• Cara Anyar Ngajar
• Téhnik Pangajaran Anyar
• Parabot Téhnologi Kelas Interaktif
• The New Normal tina Pangajaran 
• Pikiran final 
• Patarosan remen tanya

Tips pikeun Dursasana Leuwih alus di Kelas

• Stratégi Diajar Aktif
• Naon ari Pembelajaran Aktif?
• Pangajaran dumasar tim
• Naon Skala Peunteun? | Free Survey Skala Creator
• 12 Alat survey gratis di 2024
• Déwan gagasan | Alat Brainstorming Online Gratis

Ngatur Kelas Bising

Kelas anu ribut sareng murid henteu merhatikeun kuliah sigana mangrupikeun ngimpina anu paling sering unggal guru, boh anu anyar atanapi anu berpengalaman. 

Henteu ngan mangaruhan kaséhatan guru sabab salawasna kudu ngangkat sora maranéhna pikeun ngajaga katertiban, tapi ribut kelas ogé mawa balukar handap:

• Kurangna konsentrasi sareng fokus: Naha noise asalna ti luar atawa di jero kelas, éta disrupts learning jeung acquiring pangaweruh. Bakal hésé pikeun siswa diuk diam jeung konsentrasi dina diajar salila palajaran sapopoe.
• Kurangna élmu: Numutkeun kana panalungtikan diterbitkeun dina Journal of Neuroscience, ti sudut pandang neurologis, hese pikeun barudak nuturkeun sora ngarah - kayaning sora guru - sarta diajar di sabudeureun ribut, sanajan noise teu teuing nyaring. Ku kituna, bakal hésé pikeun siswa pikeun nyerep sagala pangaweruh jeung nuturkeun sakabéh kuliah, anu dampak kualitas learning siswa.
• Kurangna kualitas pangajaran: Kanyataan yén guru terus-terusan kudu eureun ceramah pikeun ngajaga tartib kelas bakal ngurangan kanikmatan pelajaran jeung "sangau" pikeun masihan pangaweruh ka pendidik.

Konsékuansi ieu ngajadikeun guru teu boga kakuatan pikeun ngajar jeung komunikasi jeung siswa maranéhanana. Malah gagal komitmen kana kualitas palajaran jeung kolot jeung sakola. Éta ngajadikeun kapercayaan kana kualitas pendidikan rapuh.

Naha Métode Pangajaran Tradisional Gagal Dina Ngajaga Kelas Tenang

Sanajan manajemén kelas tradisional masih populér kiwari, sigana jadi jadi kirang na kirang éféktif pikeun dua alesan:

• Kuliah henteu pikaresepeun: Métode pangajaran tradisional sering dipuseurkeun ka guru pikeun janten otoritas pamungkas di kelas. Ku kituna, hal ieu sacara teu kahaja ngabalukarkeun guru kurang kréatipitas dina ngawangun pangajaran, sarta siswa ngan ukur diajar ku cara ulangan jeung ngapalkeun. Kelas ieu sering kakurangan conto sareng visual, kakurangan alat pikeun pendidik pikeun pelajaran, sareng ngan ukur inpormasi anu dibaca sareng dirékam tina buku ajar, anu nyababkeun kelas anu pikaboseneun. 
• Murid jadi pasif: Kalawan métode pangajaran tradisional, siswa mindeng diuk nungguan dijawab patarosan ku guru. Dina ahir unggal istilah, ujian tulisan atanapi lisan bakal dilaksanakeun. Laun-laun ngajadikeun siswa pasif sabab henteu kalibet dina mekarkeun pangajaran. Hal ieu ngabalukarkeun siswa ngan ukur pasif nginget-nginget pangaweruh tanpa maluruh atawa aktif nanya ka guru. 

Pondokna, siswa teu ngarasa kudu diuk diam dina ceramah sabab sagala informasi geus aya dina buku jadi teu perlu méakkeun waktu investasi leuwih. Lajeng maranéhna bakal ngamimitian whispering ka babaturanana ngeunaan informasi aranjeunna kapanggih leuwih metot ti ceramah.

Janten naon solusi diajar-ngajar? Manggihan jawaban dina bagian salajengna. 

🎊 Pariksa: Bank tujuan IEP

Alat Pangalusna Pikeun Pendidik 2024: Panungtun Ultimate

Pikeun gaduh kelas anu aktip, guru kedah milarian metode manajemén kelas anu épéktip kalayan modél énggal, sareng téknik énggal, sistem respon kelas, utamana lamun alat pangajaran inovatif diperlukeun.

E-learning - Modél kelas anyar

maya Classroom

Dina pangaruh pandémik, seueur kelas virtual, ogé alat pangajaran online, lahir. Kelas online ieu mawa seueur mangpaat pikeun murid kusabab fitur sapertos:

• kalenturan: Lingkungan pembelajaran maya ngamungkinkeun siswa pikeun ilubiung dina kelas dina jadwalna. Aranjeunna tiasa diajar dina laju sorangan, nyayogikeun cara anu pikaresepeun pikeun ngembangkeun kaahlianna.
• Genah: Unggal jalma boga speed learning béda. Ku alatan éta, diajar online mantuan siswa nyandak inisiatif pikeun meunangkeun dokumén merenah tur mantuan guru nyetel polder virtual gampang (ngandung palajaran tos dirékam, file multimédia, jeung alat sejenna pikeun ngaronjatkeun learning).
• Hemat waktos: Pembelajaran online bakal ngabantosan murid ngahémat waktos angkat ka sakola sareng ngamangpaatkeun waktosna pikeun ngalaksanakeun tugas sareng proyék kelas. Studi mandiri ieu bakal ngabantosan murid langkung hadé ngatur waktos pikeun nyaimbangkeun diajar sareng rélaxasi.

Flipped Kelas

Kelas malik ngabalikeun pangalaman diajar tradisional. Gantina masihan ceramah salaku kagiatan kelas primér, palajaran dibagikeun di luar kelas pikeun review individu salaku PR. Sabalikna, waktos kelas dikhususkeun pikeun diskusi sareng proyék interaktif. Kauntungan utama flipping nyaéta kieu:

• Kelas jadi lingkungan diajar anu positif
• Kelas ngamungkinkeun siswa diajar dina laju sorangan sareng masihan pendidik langkung waktos pikeun ngajar siswa individu, tinimbang sadayana kelas.
• Siswa tiasa ngaksés éta bahan pangajaran dina waktos sareng tempat anu paling cocog sareng kabutuhanna.

Parabot Tech Gratis Pikeun Guru

Alat Pangalusna pikeun Pendidik pikeun kelas Virtual/Flipped bakal ngajantenkeun palajaran anjeun langkung narik ti kantos:

• AhaSlides: AhaSlides mangrupikeun alat pangajaran online gratis sareng efektif témplat atikan anu ngamungkinkeun murid ngajawab patarosan guru, milih dina polling anjeun, sareng maénkeun kuis sareng kaulinan langsung tina teleponna. Sadaya anu kedah dilakukeun ku pendidik nyaéta ngadamel presentasi, ngabagi kode kamar sareng murid, sareng kamajuan babarengan. AhaSlides ogé tiasa dianggo pikeun diajar asynchronous. Guru bisa nyieun dokumén maranéhanana, nambahkeun polling sareng kuis, teras ngantepkeun murid ngalengkepan kursus dina waktos anu pas pikeun aranjeunna.

• Google Classroom: Google Classroom mangrupikeun salah sahiji alat organisasi anu pangsaéna pikeun guru anu ngabantosan guru gancang nyiptakeun sareng ngatur tugas, masihan tanggapan sacara efektif, sareng gampang komunikasi sareng kelasna. 

• Kelas Dojo: ClassDojo mangrupikeun alat atikan anu ngadukung manajemén kelas sareng komunikasi sakola-ka-murid sareng kolot. Ngaliwatan Kelas Dojo, pihak bisa kalayan gampang nuturkeun jeung ilubiung dina kagiatan séwang-séwangan. Kelas online leutik ieu nyayogikeun alat pangajaran anu tujuanana pikeun ngamajukeun prosés diajar siswa. AhaSlides sanes salah sahiji alternatif Kelas Dojo, sabab ngan ukur maénkeun bagian anu penting pikeun ngajantenkeun kelas langkung pikaresepeun sareng interaktif!
• Caang: Brighterly mangrupikeun platform diajar online anu nyayogikeun kursus-kursus anu hargana, kualitas luhur dina matématika sareng mata pelajaran anu aya hubunganana sareng téknologi. Platform ieu dirarancang pikeun ngajantenkeun diajar tiasa diaksés sareng pikaresepeun pikeun siswa sadaya tingkatan sareng latar
• TED-Ed: TED-ed mangrupakeun salah sahiji Situs wéb anu pangsaéna pikeun dianggo ku guru di kelas, kalayan seueur pidéo pendidikan, ceramah TED, sareng kontén atikan sanés. Kalayan video online ieu, anjeun tiasa nyaluyukeunana pikeun nyiptakeun pelajaran anu pikaresepeun sareng tiasa diatur pikeun diajar anjeun. Anjeun ogé tiasa nganggo TED-Ed pikeun nyiptakeun pidéo anjeun dina YouTube.

• Alat komunikasi séjén pikeun pendidik: Pikeun pangajaran online liwat pidéo, anjeun tiasa nganggo alat sapertos Zoom, Google Meet, sareng GoToMeeting pikeun kualitas sora sareng gambar anu pangsaéna.

Tips kanggo Kelas Online

• Témbongkeun beungeut anjeun. Henteu aya murid anu hoyong komunikasi tanpa ayana guru. Janten pastikeun anjeun sok nunjukkeun wajah anjeun nalika ngajar sareng ajak murid anjeun pikeun ngalakukeun hal anu sami.
• Nyadiakeun kagiatan interaktif. Anjeun tiasa nyiptakeun kagiatan diajar interaktif sapertos kuis,… pikeun ngabantosan és di kelas sareng ningkatkeun komunikasi masarakat.
• Nguji kaluar slides jeung alat transmisi. Pastikeun palajaran anjeun dikirimkeun ku transmisi anu pangsaéna. Dina waktos anu sami, unggal slide ogé henteu aya kasalahan dina eusi, gambar, ukuran font, atanapi warna.

Tips kanggo Nyieun Jadwal Kelas Online

• Jieun daptar tugas: Nyiptakeun daptar tugas harian (atanapi mingguan) ngamungkinkeun guru ningali naon anu kedah dilakukeun sareng iraha waktosna. Éta ogé hartosna aranjeunna henteu kedah setrés ngeunaan hilap ngalakukeun hiji hal sabab aranjeunna bakal salawasna gaduh daptar éta pikeun dirujuk.
• Atur Waktos: Nalika guru mimiti ngamimitian kelas online, éta hadé nyandak saminggu atanapi dua minggu pikeun mariksa kumaha aranjeunna ngagunakeun waktos anjeun. Entong ngaduruk rencana pelajaran, gunakeun waktos anjeun sacara efektif.
• Reureuh: Butuh istirahat pondok, sapertos 15 menit, pikeun ngajaga pikiran jernih sareng ngatur kelas ku cara anu pangsaéna.

Cara Anyar Ngajar

Manajemén Proyék pikeun Guru

Dina atikan, manajemén proyék téh krusial sabab pikeun komitmen pikeun ngaronjatkeun kualitas pangajaran pikeun siswa dina jangka waktu nu tangtu kalawan anggaran nu tangtu, guru perlu manajemén proyék pikeun nerapkeun prosés ngawangun, kaahlian pangajaran, jeung pangaweruh pikeun ngawangun. kelas éféktif.

Tips pikeun manajemén proyék suksés pikeun guru:

• Jelaskeun tujuan anjeun. Nalika ngokolakeun proyék naon waé, khususna dina pendidikan, gaduh pamahaman anu jelas ngeunaan tujuan pikeun nyegah kajebak dina padamelan anu teu perlu. Contona, tujuan anjeun istilah ieu bisa jadi pikeun ngaronjatkeun respon kelas ku 70% atawa 30% siswa meunang B dina tés math upcoming.
• Ngatur Resiko. Manajemén résiko mangrupikeun kabutuhan pikeun manajemén proyék. Anjeun kedah ngantisipasi résiko anu mungkin, sapertos telat pikeun wates waktu upami anjeun gering atanapi upami murid henteu tiasa nuturkeun metode pangajaran anyar anu anjeun lamar.
• Hindarkeun perfeksionisme. Anjeun kedah hilap ngeunaan perfeksionisme sareng langkung difokuskeun pikeun nyumponan tujuan proyék anu parantos ditangtukeun, ngahindarkeun waktos ngabuang-buang pikeun ngalereskeun unggal kasalahan sakedik.
• Atur waktos sacara efektif. Nyaho waktos unggal tahapan pikeun leres ngalaksanakeun pagawéan bakal ngabantosan proyék éta suksés sareng kirang picilakaeun.

Alat pikeun manajemén proyék suksés pikeun guru

• Trello: Pendidik ngagunakeun alat kolaborasi visual ieu pikeun ngagampangkeun perencanaan kursus, kolaborasi dosen, sareng organisasi kelas.
• moday.com: Salah sahiji alat guru kalayan fungsi manajemén proyék sapertos papan tulis, alat update kolot/murid, panginget PR, sareng alat kolaborasi tim.
  • make Generator Tim Acak AhaSlides pikeun maksimalkeun produktivitas tim anjeun!
• n Tugas: nTask mangrupikeun alat manajemén proyék pikeun lembaga pendidikan, guru, staf administrasi, sareng murid. Kalayan nTask, anjeun gaduh manajemén tugas, daptar tugas, sareng bagan Gantt, manajemén rapat. nTask ogé nawiskeun alat kolaborasi sareng komunikasi pikeun pendidik pikeun ngabantosan individu tetep nyambung sareng ngajaga sadaya inpormasi terpusat dina hiji platform.

Tantangan manajemén proyék pikeun guru

Parobahan anu paling nangtang nyaéta peralihan kana pangajaran sareng diajar online. Kusabab pendidik gampang nyumponan masalah téknis sareng teu tiasa ngawasaan metode pangajaran énggal kalayan gancang. Sajaba ti éta, manajemén proyék di atikan merlukeun guru pikeun acquire kaahlian anyar kayaning gawe babarengan, komunikasi patali proyék, jeung tata.

Téhnik Pangajaran Anyar

Pendidik bisa ngagunakeun téhnik pangajaran anyar pikeun ngawangun strategi pangajaran inovatif, kaasup kampanye, jeung prosés proaktif mawa strategi jeung métode pangajaran anyar kana kelas. Dina waktos anu sami, aranjeunna tiasa ngagunakeun téknologi pikeun nyiptakeun hasil diajar anu ningkat sareng ngarengsekeun masalah dunya nyata pikeun ngamajukeun pembelajaran anu adil. Sababaraha Téhnik Pangajaran Anyar:

• instruksi individual: Pangajaran individual nyaéta métode pangajaran anu ngawengku pangajaran hiji-hiji jeung pangajaran mandiri dumasar kana kerangka tujuan kamajuan tangtu. Gantina milih métode atawa strategi pikeun ngajarkeun sakabeh kelas, guru milih hiji metodeu nu adapts kana kaunggulan individu siswa pikeun mantuan aranjeunna sukses. Pangalaman diajar pribadi ngabutuhkeun urang ngalaman alat online anu béda. Instruksi individual nyadiakeun pangalaman diajar, alat pikeun pendidik, sareng aplikasi pembelajaran online anu dioptimalkeun pikeun unggal murid.
• Pangajaran kooperatif: Pamarekan Kooperatif nya éta métode pangajaran dimana siswa gawé bareng dina kelompok-kelompok leutik pikeun ngahontal tujuan diajar umum dina bimbingan guru. Pamarekan Kooperatif béda jeung métode séjénna nyaéta kasuksésan unggal anggota kelompok gumantung kana kasuksésan kelompokna.

• Pangajaran dumasar-inquiry: Pangajaran berbasis inkuiri nyaéta métode pangajaran anu dipuseurkeun ka siswa anu ngalibetkeun siswa ku cara nyieun sambungan dunya nyata ngaliwatan eksplorasi jeung nanya tingkat luhur. Métode ieu ngabantosan murid nguatkeun pamikiran kritis, ngarengsekeun masalah sareng diajar pangalaman.
• Pangajaran dumasar proyék: Pangajaran dumasar-proyék nyaéta métode dumasar kana nyusun proyék pikeun peserta didik jeung pamilon anu kudu gawé bareng pikeun nyieun hiji produk, presentasi, panalungtikan, atawa tugas. Khususna, éta ngamungkinkeun murid pikeun ngabéréskeun masalah dunya nyata sareng ngadamel solusi énggal dina waktos anu langkung lami.
• Pangajaran Nano: Nano Learning nyaéta program tutorial anu ngamungkinkeun siswa ilubiung dina diajar topik anu dipasihkeun dina jangka waktu 2 -10 menit. Palajaran Nanno bakal diajar ngaliwatan média éléktronik dina platform online tanpa interaksi jeung instruktur. Những nền tảng phổ biến cho Nano Lessons là Tiktok, Whatsapp, 

Parabot Kelas Interaktif

• AhaSlides: Sakumaha anu disebatkeun di luhur, AhaSlides mangrupikeun salah sahiji situs wéb anu pangsaéna pikeun dianggo guru di kelas sabab nyumponan sagala syarat pikeun ngawangun kelas kalayan kréatipitas ku nyiptakeun presentasi interaktif kalayan a kabayang spinner, live kuis, kecap méga, parabot brainstorming, sarta hirup Q & Salaku pikeun ngajaga murid aktipitas.

Pikeun milarian langkung seueur ngeunaan fitur anu aya dina AhaSlides, parios éta Fitur.

• Caritana: Storybird mangrupikeun salah sahiji alat anu sampurna pikeun pendidik anu hoyong mere ilham muridna dina maca sareng nyerat. Storybird ngagaduhan ratusan bacaan sareng tangtangan pikeun murid anu kalibet sareng mangrupikeun alat kreatif anu berharga.
• ThinkLink: ThingLink mangrupikeun alat digital gratis sareng ramah-pamaké pikeun pendidik pikeun ngarobih gambar kana bagan interaktif. Jieun sababaraha titik panas dina bagian husus tina hiji gambar sarta ngarobahna kana histogram multimédia, kaasup video jeung audio dirékam, atawa nyadiakeun link ka kaca web mana wae kalayan ngan hiji klik.
• Google Formulir: Google Forms nyaéta aplikasi basis wéb anu dipaké pikeun nyieun formulir pikeun tujuan ngumpulkeun data. Siswa sareng guru tiasa nganggo Google Forms pikeun ngadamel survey, kuis, atanapi lembar pendaptaran acara atanapi ngumpulkeun jumlah data naon waé pikeun sababaraha tujuan.

Sababaraha aplikasi anu pangsaéna pikeun guru di kelas nyaéta sosialisasi, Quizlet, Seesaw, sarta Classtree, atawa pariksa kaluar sababaraha solusi pembelajaran digital pikeun sakola sangkan prosés pangajaran leuwih bisa diatur.

Alat Téhnologi Pikeun Pendidik - Normal Anyar Ngajar 

Nganggo alat kelas sareng aplikasi téknologi pikeun guru diprediksi bakal janten bagian integral tina solusi pangajaran di hareup kusabab aranjeunna mawa mangpaat anu signifikan sapertos kieu:

• Jieun palajaran metot nu narik perhatian peserta didik. Guru bisa ngagunakeun latar warna anu jelas, nyelapkeun file multimédia pikeun ngagambarkeun pangajaran, sarta nanyakeun patarosan pilihan ganda langsung dina pangajaran pikeun narik perhatian peserta didik. Mantuan peserta didik milu aktip dina ngembangkeun palajaran, sanajan ukur diajar online.

• Ngidinan peserta didik masihan eupan balik instan ka guru ngaliwatan sistem. Mantuan sakabeh kelas pikeun ilubiung dina ngawangun palajaran sarta promptly koréksi eusi pantes dina ceramah.

• Jieun kaayaan nguntungkeun pikeun grup tangtu peserta didik. Téknologi ngadukung kelompok jalma anu kasulitan dina bentuk pendidikan tradisional, khususna anu cacad sapertos anu ngagaduhan kasusah komunikasi jeung peserta didik visual.

Pikiran final 

Janten, janten hiji pendidik éféktif, anjeun peryogi alat anu leres! Teu aya anu mungkir kalenturan dina pendidikan anu diciptakeun ku téknologi. Éta parantos ngabantosan jalma-jalma anu sibuk atanapi henteu cocog pikeun sakola di mana waé sareng iraha waé. Sumawona, téknologi dina pendidikan bakal janten tren di hareup, sareng jalma anu ngawasaan alat pikeun pendidik bakal gaduh kaunggulan anu luar biasa. Candak kasempetan anjeun ayeuna sareng AhaSlides!

Patarosan remen tanya