உங்கள் மாணவரின் கவனத்திற்கான போரில் வெற்றிபெற நாங்கள் உங்களுக்கு உதவ விரும்புகிறோம், இதன் மூலம் நீங்கள் சிறந்த ஆசிரியராக இருக்க முடியும் மற்றும் உங்கள் மாணவர்கள் அவர்களுக்குத் தேவையான அனைத்தையும் கற்றுக்கொள்ள முடியும். அதனால்தான் AhaSlides இந்த வழிகாட்டியை உருவாக்கியது ஊடாடும் வகுப்பறை நடவடிக்கைகள் 2024 இல் பயன்படுத்த!
ஒரு பாடம் ஒரு மாணவரின் கவனத்தை ஈர்க்கவில்லை என்றால், அது ஒரு நடைமுறை பாடமாக இருக்காது. துரதிர்ஷ்டவசமாக, ஒரு தலைமுறையில் மாணவர்களின் கவனத்தை நிலையான சமூக ஊடக கவனச்சிதறல்கள் மற்றும் எளிதில் அணுகக்கூடிய வீடியோ கேம்களில் வைத்திருப்பது எப்போதும் ஒரு போராகும்.
இருப்பினும், தொழில்நுட்பத்தால் ஏற்படும் சிக்கல்கள் பெரும்பாலும் ஏற்படலாம் தொழில்நுட்பத்தால் தீர்க்கப்படுகிறது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், உங்கள் மாணவரின் கவனத்திற்கான போரில், வகுப்பறைக்குள் தொழில்நுட்பத்தை கொண்டு வருவதன் மூலம் நெருப்புடன் நெருப்புடன் போராடுகிறீர்கள்.
பழைய பள்ளி, மாணவர் ஈடுபாட்டின் அனலாக் முறைகளுக்கு இன்னும் ஒரு இடம் உள்ளது. விவாதங்கள், விவாதங்கள் மற்றும் விளையாட்டுகள் ஒரு காரணத்திற்காக காலத்தின் சோதனையாக நிற்கின்றன.
பொருளடக்கம்
AhaSlides மூலம் வகுப்பறை நிர்வாகத்திற்கான கூடுதல் உதவிக்குறிப்புகள்
நொடிகளில் தொடங்கவும்.
உங்கள் இறுதி ஊடாடும் வகுப்பறை நடவடிக்கைகளுக்கு இலவச கல்வி வார்ப்புருக்களைப் பெறுங்கள். இலவசமாக பதிவுசெய்து, டெம்ப்ளேட் நூலகத்திலிருந்து நீங்கள் விரும்புவதை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்!
🚀 இலவச டெம்ப்ளேட்களைப் பெறுங்கள்☁️
ஊடாடும் வகுப்பறை செயல்பாடுகளின் நன்மைகள்
ஆராய்ச்சி இந்த விஷயத்தில் ஒப்பீட்டளவில் நேரடியானது. நியூரோஇமேஜிங் ஆய்வுகள் மாணவர்கள் நிதானமாகவும் வசதியாகவும் இருக்கும்போது மூளை இணைப்புகளை எளிதாக்குகிறது என்பதைக் காட்டுகிறது. மகிழ்ச்சி மற்றும் கல்வி முடிவுகள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன; மாணவர்கள் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும்போது வெளியிடப்படும் டோபமைன் மூளையின் நினைவக மையங்களைச் செயல்படுத்துகிறது.
மாணவர்கள் இருக்கும்போது ஊடாடும் வேடிக்கை, அவர்கள் தங்கள் கற்றலில் முதலீடு செய்ய அதிக வாய்ப்புள்ளது.
சில ஆசிரியர்கள் இந்த யோசனையை எதிர்க்கின்றனர். கேளிக்கை மற்றும் கற்றல் ஆகியவை முரண்பாடானவை என்று அவர்கள் கருதுகின்றனர். ஆனால் உண்மையில், பதட்டம் என்பது கண்டிப்பாக ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட கற்றல் மற்றும் சோதனைத் தயாரிப்புடன் தொடர்புடையது புதிய தகவல்களைப் பெறுவதைத் தடுக்கிறது.
ஒவ்வொரு பாடமும் சிரிப்பின் பீப்பாயாக இருக்க முடியாது அல்லது இருக்கக்கூடாது, ஆனால் மாணவர்களின் விளைவுகளை மேம்படுத்த ஆசிரியர்கள் நிச்சயமாக நேர்மறை மற்றும் ஊடாடும் வகுப்பறை நடவடிக்கைகளை தங்கள் கல்வி முறைகளில் ஒருங்கிணைக்க முடியும்.
உங்கள் வகுப்பறைக்கான சரியான செயல்பாட்டை எவ்வாறு தேர்வு செய்வது
ஒவ்வொரு வகுப்பறையும் வித்தியாசமானது மற்றும் வேறுபட்டது தேவை வகுப்பறை மேலாண்மை உத்திகள். இதன் அடிப்படையில் உங்கள் வகுப்பறைச் செயல்பாடுகளைத் தேர்வுசெய்ய விரும்புகிறீர்கள்:
- வயது
- பொருள்
- திறன்
- உங்கள் வகுப்பறையில் உள்ள ஆளுமைகள் (மாணவர் ஆளுமைகளைப் பற்றி மேலும் அறிக இங்கே)
மாணவர்கள் தங்கள் நேரத்தை வீணடிக்க வாய்ப்புள்ளது என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள். அவர்கள் செயல்பாட்டின் புள்ளியைப் பார்க்கவில்லை என்றால், அவர்கள் அதை எதிர்க்கலாம். அதனால்தான் வகுப்பறையில் சிறந்த இருவழிச் செயல்பாடுகள் நடைமுறைக் கற்றல் நோக்கத்தையும் வேடிக்கையான கூறுகளையும் கொண்டிருக்கின்றன.
உங்கள் வகுப்பை மேலும் ஊடாடுவது எப்படி👇
நீங்கள் இலக்காகக் கொண்டீர்களா என்பதன் அடிப்படையில் நாங்கள் எங்கள் பட்டியலை ஒழுங்கமைத்துள்ளோம் கற்று, சோதனை or ஈடுபட உங்கள் மாணவர்கள். நிச்சயமாக, ஒவ்வொரு வகையிலும் ஒன்றுடன் ஒன்று உள்ளது, மேலும் அனைத்தும் ஒரு வழியில் அல்லது வேறு வழியில் கற்றல் விளைவுகளை மேம்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன.
இந்தச் செயல்பாடுகள் எதற்கும் டிஜிட்டல் கருவிகள் தேவையில்லை, ஆனால் கிட்டத்தட்ட அனைத்தையும் சரியான மென்பொருளைக் கொண்டு மேம்படுத்தலாம். நாங்கள் ஒரு முழு கட்டுரையை எழுதியுள்ளோம் வகுப்பறைக்கான சிறந்த டிஜிட்டல் கருவிகள், உங்கள் வகுப்பறையை டிஜிட்டல் யுகத்திற்கு மேம்படுத்த நீங்கள் விரும்பினால், இது ஒரு சிறந்த இடமாக இருக்கும்.
இந்த செயல்பாடுகளில் பலவற்றை நேரில் மற்றும் தொலைதூரக் கற்றலில் கையாளக்கூடிய ஒரு கருவியை நீங்கள் தேடுகிறீர்கள் என்றால், AhaSlides ஆசிரியர்களை மனதில் கொண்டு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. எங்கள் இலவச மென்பொருள் பல்வேறு வகையான ஊடாடும் வகுப்பறை செயல்பாடுகள் மூலம் மாணவர்களை ஈடுபடுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, கருத்துக்கணிப்புகளைப் போல, விளையாட்டுகள் மற்றும் வினாடி வினாக்கள் மற்றும் சலுகைகள் ஒரு மிகவும் சிக்கலான கற்றல் மேலாண்மை அமைப்புகளுக்கு மாற்று.
1. கற்றலுக்கான ஊடாடும் செயல்பாடுகள்
ரோல்-ப்ளே
மிக ஒன்று செயலில் ஊடாடும் வகுப்பறை செயல்பாடுகள் ரோல்-பிளே ஆகும், இது மாணவர்கள் குழுப்பணி, படைப்பாற்றல் மற்றும் தலைமைத்துவத்தைப் பயன்படுத்த உதவுகிறது.
பல வகுப்பறைகளில், இது ஒரு உறுதியான மாணவர் விருப்பமானது. கொடுக்கப்பட்ட சூழ்நிலையிலிருந்து ஒரு சிறு நாடகத்தை உருவாக்குவது மற்றும் ஒரு குழுவின் ஒரு பகுதியாக அதை உயிர்ப்பிப்பது, பெரும்பாலும் பள்ளியைப் பற்றிய மிகவும் உற்சாகமான விஷயமாக இருக்கலாம்.
இயற்கையாகவே, சில அமைதியான மாணவர்கள் ரோல் பிளேயிலிருந்து வெட்கப்படுவார்கள். எந்தவொரு மாணவரும் அவர்களுக்கு வசதியில்லாத பொது நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடக் கூடாது, எனவே அவர்கள் செய்ய சிறிய அல்லது மாற்று பாத்திரங்களைக் கண்டறிய முயற்சிக்கவும்.
ஊடாடும் விளக்கக்காட்சிகள்
கேட்பது என்பது உள்ளீட்டின் ஒரு வடிவம். இன்றைய விளக்கக்காட்சிகள் இருவழி விவகாரங்களாகும், இதில் வழங்குநர்கள் தங்கள் ஸ்லைடுகளில் கேள்விகளைக் கேட்கலாம் மற்றும் அவர்களின் பார்வையாளர்களிடமிருந்து பதில்களைப் பெறலாம்.
இப்போதெல்லாம், ஏராளமான நவீன வகுப்பறை மறுமொழி அமைப்புகள் இதை மிக எளிதாக்குகின்றன.
உங்கள் விளக்கக்காட்சிகளில் சில எளிய கேள்விகள் வித்தியாசத்தை ஏற்படுத்தும் என்று நீங்கள் நினைக்காமல் இருக்கலாம், ஆனால் வாக்கெடுப்புகள், அளவிலான மதிப்பீடுகள், மூளைச்சலவைகள், வார்த்தை மேகங்கள் மற்றும் பலவற்றில் மாணவர்கள் தங்கள் கருத்துக்களை முன்வைக்க அனுமதிப்பது மாணவர் ஈடுபாட்டிற்கு அதிசயங்களைச் செய்யும்.
இந்த விளக்கக்காட்சிகள் அமைக்க சிறிது நேரம் ஆகலாம். இருப்பினும், நல்ல செய்தி என்னவென்றால், AhaSlides போன்ற ஆன்லைன் விளக்கக்காட்சி மென்பொருள் முன்பை விட அருமையான ஊடாடும் விளக்கக்காட்சிகளை உருவாக்குவதை எளிதாக்குகிறது.
ஜிக்சா கற்றல்
உங்கள் வகுப்பு ஒன்றுக்கொன்று அதிகமாக தொடர்பு கொள்ள விரும்பினால், ஜிக்சா கற்றலைப் பயன்படுத்தவும்.
ஜிக்சா கற்றல் என்பது ஒரு புதிய தலைப்பைக் கற்கும் பல பகுதிகளைப் பிரித்து ஒவ்வொரு பகுதியையும் வெவ்வேறு மாணவருக்கு ஒதுக்குவதற்கான ஒரு அருமையான வழியாகும். இது இப்படி வேலை செய்கிறது…
- தலைப்பு எத்தனை பகுதிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது என்பதைப் பொறுத்து, அனைத்து மாணவர்களும் 4 அல்லது 5 குழுக்களாக வைக்கப்படுகிறார்கள்.
- அந்தக் குழுக்களில் உள்ள ஒவ்வொரு மாணவரும் வெவ்வேறு தலைப்புப் பகுதிக்கான கற்றல் ஆதாரங்களைப் பெறுகிறார்கள்.
- ஒவ்வொரு மாணவரும் அதே தலைப்பைப் பெற்ற மாணவர்கள் நிறைந்த மற்றொரு குழுவிற்குச் செல்கிறார்கள்.
- கொடுக்கப்பட்ட அனைத்து வளங்களையும் பயன்படுத்தி புதிய குழு தங்கள் பங்கை ஒன்றாகக் கற்றுக்கொள்கிறது.
- ஒவ்வொரு மாணவரும் தங்கள் அசல் குழுவிற்குத் திரும்பி, அவர்களின் தலைப்புப் பகுதியைக் கற்பிக்கிறார்கள்.
ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் இந்த வகையான உரிமையையும் பொறுப்பையும் வழங்குவதன் மூலம் அவர்கள் செழித்து வளர்வதைக் காணலாம்!
2. சோதனைக்கான ஊடாடும் செயல்பாடுகள்
சிறந்த ஆசிரியர்கள் ஒவ்வொரு ஆண்டும் ஒவ்வொரு வகுப்பிற்கும் ஒரே மாதிரியான பாடங்களை வழங்குவதில்லை. அவர்கள் கற்பிக்கிறார்கள், பின்னர் அவர்கள் கவனிக்கிறார்கள், அளவிடுகிறார்கள் மற்றும் மாற்றியமைக்கிறார்கள். ஒரு ஆசிரியர் தங்கள் மாணவர்களின் நெற்றியில் என்ன பொருள் ஒட்டிக்கொண்டிருக்கிறது மற்றும் எதைப் பாய்ச்சுகிறது என்பதைக் கவனிக்க வேண்டும். இல்லையெனில், அவர்களுக்குத் தேவைப்படும்போது அவர்கள் எவ்வாறு சரியாக ஆதரிக்க முடியும்?
வினாவிடை
"பாப் வினாடி வினா" ஒரு காரணத்திற்காக பிரபலமான வகுப்பறை கிளிச் ஆகும். ஒன்று, இது சமீபத்தில் கற்றுக்கொண்டவற்றின் நினைவூட்டல், சமீபத்திய பாடங்களை நினைவுபடுத்துதல் - மேலும், நமக்குத் தெரிந்தபடி, ஒரு நினைவகத்தை எவ்வளவு அதிகமாக நினைவுபடுத்துகிறோமோ, அவ்வளவு அதிகமாக அது ஒட்டிக்கொள்ளும்.
ஒரு பாப் வினாடி வினாவும் வேடிக்கையாக இருக்கும்... மாணவர்கள் சில பதில்களைப் பெறும் வரை. அதனால் தான் உங்கள் வினாடி வினாக்களை வடிவமைத்தல் உங்கள் வகுப்பறையின் நிலைக்கு அவசியம்.
ஆசிரியராகிய உங்களுக்கு, வினாடி வினா என்பது விலைமதிப்பற்ற தரவாகும், ஏனெனில் முடிவுகள் என்னென்ன கருத்துக்களில் மூழ்கியுள்ளன என்பதையும், ஆண்டு இறுதித் தேர்வுகளுக்கு முன் மேலும் விரிவுபடுத்த வேண்டியவை என்ன என்பதையும் கூறுகின்றன.
சில குழந்தைகள், குறிப்பாக சில வருடங்கள் மட்டுமே கல்வியில் இருக்கும் இளைஞர்கள், வினாடி வினாக்களால் பதட்டத்தை உணரலாம், ஏனெனில் அவை சோதனைகளுடன் ஒப்பிடத்தக்கவை. எனவே இந்த செயல்பாடு 7 மற்றும் அதற்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளுக்கு சிறந்ததாக இருக்கலாம்.
புதிதாக உங்கள் வகுப்பறைக்கு வினாடி வினாவை உருவாக்க சில உதவி தேவையா? நாங்கள் உங்களை மூடிமறைத்துள்ளோம்.
மாணவர் விளக்கக்காட்சிகள்
ஒரு தலைப்பை வகுப்பில் வழங்குவதன் மூலம் அவர்களின் அறிவை நிரூபிக்க மாணவர்களைக் கேளுங்கள். இது பாடம் மற்றும் மாணவர்களின் வயதைப் பொறுத்து விரிவுரை, ஸ்லைடு ஷோ அல்லது ஷோ-அண்ட்-டெல் வடிவத்தை எடுக்கலாம்.
ஒரு வகுப்பறைச் செயலாக இதைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது நீங்கள் கவனமாக இருக்க வேண்டும், ஏனெனில் சில மாணவர்களுக்கு வகுப்பின் முன் நின்று ஒரு தலைப்பைப் பற்றிய புரிதலை தங்கள் சகாக்களின் கடுமையான கவனத்தின் கீழ் வைப்பது ஒரு கனவு போன்றது. இந்தக் கவலையைத் தணிப்பதற்கான ஒரு வழி, மாணவர்களை குழுக்களாகக் காட்ட அனுமதிப்பது.
கிளீச் கிளிப் ஆர்ட் அனிமேஷன்கள் அல்லது உரையுடன் கூடிய கடினமான ஸ்லைடுகளால் நிரம்பிய மாணவர் விளக்கக்காட்சிகளின் நினைவுகள் நம்மில் பலருக்கு இருக்கும். இந்த PowerPoint விளக்கக்காட்சிகளை நாம் விரும்பினாலும் விரும்பாவிட்டாலும் நினைவில் வைத்திருக்கலாம். எப்படியிருந்தாலும், மாணவர்கள் தங்கள் இணைய உலாவி மூலம் ஸ்லைடு காட்சிகளை உருவாக்கி அவற்றை நேரில் அல்லது தேவைப்பட்டால் தொலைநிலையில் வழங்குவது முன்பை விட எளிதானது மற்றும் வேடிக்கையானது.
3. மாணவர் ஈடுபாட்டிற்கான ஊடாடும் செயல்பாடுகள்
நடவடிக்கைகள்
A மாணவர் விவாதம் தகவலை வலுப்படுத்த ஒரு சிறந்த வழி. பொருளைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான நடைமுறைக் காரணத்தைத் தேடும் மாணவர்கள், அவர்கள் தேடும் உந்துதலைக் கண்டுபிடிப்பார்கள், மேலும் ஒவ்வொருவரும் தலைப்பைப் பற்றி பல்வேறு கண்ணோட்டங்களில் கேட்கும் வாய்ப்பைப் பெறுவார்கள். இது ஒரு நிகழ்வாகவும் உற்சாகமாக இருக்கிறது, மேலும் மாணவர்கள் தாங்கள் ஒப்புக் கொள்ளும் பக்கத்தில் உற்சாகப்படுத்துவார்கள்!
தொடக்கப் பள்ளி மற்றும் அதற்கு முந்தைய ஆண்டுகளின் கடைசி ஆண்டுகளில் உள்ள மாணவர்களுக்கு வகுப்பறை விவாதங்கள் சிறந்தவை.
ஒரு விவாதத்தில் பங்கேற்பது சில மாணவர்களுக்கு நரம்புத் தளர்ச்சியை ஏற்படுத்தும், ஆனால் வகுப்பறை விவாதத்தில் ஒரு நல்ல விஷயம் என்னவென்றால், எல்லோரும் பேச வேண்டியதில்லை. பொதுவாக, மூன்று குழு பாத்திரங்கள் உள்ளன:
- கருத்தை ஆதரிப்பவர்கள்
- கருத்தை எதிர்ப்பவர்கள்
- முன்வைக்கப்பட்ட வாதங்களின் தரத்தை மதிப்பிடுபவர்கள்
மேலே உள்ள ஒவ்வொரு பாத்திரத்திற்கும் நீங்கள் ஒன்றுக்கும் மேற்பட்ட குழுவைக் கொண்டிருக்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பெரிய குழுவில் பத்து மாணவர்களைக் கொண்டிருப்பதற்குப் பதிலாக, நீங்கள் ஐந்து பேர் கொண்ட இரண்டு சிறிய குழுக்களை அல்லது மூன்று மற்றும் நான்கு குழுக்களைக் கொண்டிருக்கலாம், மேலும் ஒவ்வொரு குழுவும் வாதங்களை முன்வைக்க நேர இடைவெளியைக் கொண்டிருக்கும்.
விவாதக் குழுக்கள் அனைத்தும் தலைப்பை ஆராய்ந்து தங்கள் வாதங்களை விவாதிப்பார்கள். ஒரு குழு உறுப்பினர் அனைத்துப் பேச்சையும் செய்ய முடியும் அல்லது ஒவ்வொரு உறுப்பினரும் அவரவர் முறைப்படி செய்யலாம். நீங்கள் பார்க்கிறபடி, வகுப்பின் அளவு மற்றும் எத்தனை மாணவர்கள் பேசும் பாத்திரத்தில் வசதியாக இருக்கிறார்கள் என்பதைப் பொறுத்து விவாதத்தை நடத்துவதில் உங்களுக்கு நிறைய நெகிழ்வுத்தன்மை உள்ளது.
ஆசிரியராக, பின்வருவனவற்றை நீங்கள் தீர்மானிக்க வேண்டும்:
- விவாதத்திற்கான தலைப்பு
- குழுக்களின் ஏற்பாடுகள் (எத்தனை குழுக்கள், ஒவ்வொன்றிலும் எத்தனை மாணவர்கள், ஒவ்வொரு குழுவிலும் எத்தனை பேச்சாளர்கள், முதலியன)
- விவாதத்தின் விதிகள்
- ஒவ்வொரு குழுவும் எவ்வளவு நேரம் பேச வேண்டும்
- வெற்றியாளர் எவ்வாறு தீர்மானிக்கப்படுகிறார் (எ.கா. விவாதம் அல்லாத குழுவின் மக்கள் வாக்கு மூலம்)
💡 விவாதத்தில் தங்கள் பங்கை எவ்வாறு நிறைவேற்றுவது என்பது குறித்த கூடுதல் வழிகாட்டுதலை உங்கள் மாணவர்கள் விரும்பினால், நாங்கள் இதைப் பற்றிய சிறந்த ஆதாரத்தை எழுதியுள்ளோம்: ஆரம்பநிலைக்கு எப்படி விவாதிப்பது or விவாத விளையாட்டுகள் ஆன்லைன்.
குழு விவாதங்கள் (புத்தக கிளப்புகள் மற்றும் பிற குழுக்கள் உட்பட)
ஒவ்வொரு விவாதமும் ஒரு விவாதத்தின் போட்டி அம்சத்தைக் கொண்டிருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. மாணவர்களை ஈடுபடுத்தும் எளிய முறைக்கு, நேரலையை முயற்சிக்கவும் அல்லது மெய்நிகர் புத்தக கிளப் ஏற்பாடு.
மேலே விவரிக்கப்பட்ட விவாதச் செயல்பாட்டில், புத்தகக் கிளப்பில் யார் பேச வேண்டும் என்பதைத் தீர்மானிக்கும் பாத்திரங்கள் மற்றும் விதிகள் உள்ளன, மாணவர்கள் பேசுவதற்கு முன்முயற்சி காட்ட வேண்டும். சிலர் இந்த வாய்ப்பைப் பயன்படுத்த விரும்ப மாட்டார்கள் மற்றும் அமைதியாகக் கேட்க விரும்புவார்கள். அவர்கள் வெட்கப்படுவது பரவாயில்லை, ஆனால் ஆசிரியராக, நீங்கள் பேச விரும்பும் அனைவருக்கும் அவ்வாறு பேசுவதற்கு ஒரு வாய்ப்பை வழங்க முயற்சிக்க வேண்டும், மேலும் அமைதியான மாணவர்களுக்கு சில ஊக்கத்தையும் கொடுக்க வேண்டும்.
விவாதத்தின் பொருள் ஒரு புத்தகமாக இருக்க வேண்டியதில்லை. அது ஒரு ஆங்கில வகுப்பிற்கு அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கும், ஆனால் அறிவியல் போன்ற மற்ற வகுப்புகளுக்கு என்ன செய்வது? சமீபத்திய அறிவியல் கண்டுபிடிப்பு தொடர்பான செய்திக் கட்டுரையைப் படிக்கும்படி அனைவரையும் நீங்கள் கேட்கலாம், பின்னர் இந்தக் கண்டுபிடிப்பின் விளைவுகள் என்னவாக இருக்கும் என்று மாணவர்களிடம் கேட்டு விவாதத்தைத் தொடங்கலாம்.
ஒரு விவாதத்தைத் தொடங்குவதற்கான சிறந்த வழி, வகுப்பின் "வெப்பநிலையை எடுக்க" ஊடாடும் மறுமொழி அமைப்பைப் பயன்படுத்துவதாகும். அவர்கள் புத்தகத்தை ரசித்தார்களா? அதை விவரிக்க அவர்கள் என்ன வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துவார்கள்? மாணவர்கள் தங்கள் பதில்களை அநாமதேயமாகச் சமர்ப்பிக்கலாம் மற்றும் மொத்தப் பதில்களை பொதுவில் காட்டலாம் a சொல் மேகம் அல்லது பார் விளக்கப்படம்.
குழு விவாதங்களும் கற்பிப்பதற்கான சிறந்த வழிகள் மென் திறன்கள் மாணவர்களுக்கு.
💡 மேலும் தேடுகிறீர்களா? எங்களுக்கு கிடைத்துள்ளது 12 சிறந்த மாணவர் ஈடுபாடு உத்திகள்!
தீர்மானம்
உங்கள் கற்பித்தல் நடைமுறையில் வீழ்ச்சியடைந்து வருவதாக நீங்கள் உணரத் தொடங்கும் போதெல்லாம், விஷயங்களை அசைத்து, உங்கள் வகுப்பையும் உங்களையும் மீண்டும் உற்சாகப்படுத்த மேலே உள்ள யோசனைகளில் ஏதேனும் ஒன்றை நீங்கள் உடைக்கலாம்!
நீங்கள் ஏற்கனவே கவனித்திருக்கலாம், பல வகுப்பறை செயல்பாடுகள் சரியான மென்பொருளைக் கொண்டு உயர்த்தப்படுகின்றன. ஆசிரியர்களுக்கும் மாணவர்களுக்கும் கற்றலை மிகவும் வேடிக்கையாக ஆக்குவது முக்கிய குறிக்கோள்களில் ஒன்றாகும் அஹாஸ்லைடுகள், எங்கள் ஊடாடும் விளக்கக்காட்சி மென்பொருள்.
உங்கள் வகுப்பறை ஈடுபாட்டை அடுத்த கட்டத்திற்கு கொண்டு செல்ல நீங்கள் தயாராக இருந்தால், இங்கே கிளிக் செய்யவும் கல்வி நிபுணர்களுக்கான எங்கள் இலவச மற்றும் பிரீமியம் திட்டங்களைப் பற்றி மேலும் அறியவும்.
AhaSlides உடன் ஈடுபடவும்
AhaSlides மூலம் சிறந்த மூளைச்சலவை
அடிக்கடி கேட்கப்படும் கேள்விகள்
ஊடாடும் கற்றல் நடவடிக்கைகள் என்றால் என்ன?
ஊடாடும் கற்றல் செயல்பாடுகள் என்பது பாடம் செயல்பாடுகள் மற்றும் நுட்பங்கள் ஆகும், அவை மாணவர்களை பங்கேற்பு, அனுபவம், கலந்துரையாடல் மற்றும் கூட்டுப் பணியின் மூலம் கற்றல் செயல்பாட்டில் தீவிரமாக ஈடுபடுத்துகின்றன.
ஊடாடும் வகுப்பறை என்றால் என்ன?
ஒரு ஊடாடும் வகுப்பறை என்பது, கற்றல் செயலற்றதாக இருப்பதைக் காட்டிலும், ஆற்றல்மிக்கதாகவும், ஒத்துழைப்பாகவும், மாணவர்களை மையமாகக் கொண்டதாகவும் இருக்கும். ஊடாடும் அமைப்பில், குழு விவாதங்கள், செயல்திட்டங்கள், தொழில்நுட்ப பயன்பாடு மற்றும் பிற அனுபவ கற்றல் நுட்பங்கள் போன்ற செயல்பாடுகள் மூலம் மாணவர்கள் பொருள், ஒருவருக்கொருவர் மற்றும் ஆசிரியருடன் ஈடுபடுகின்றனர்.
ஊடாடும் வகுப்பறை நடவடிக்கைகள் ஏன் முக்கியம்?
ஊடாடும் வகுப்பறைச் செயல்பாடுகள் ஏன் முக்கியம் என்பதற்கான சில முக்கிய காரணங்கள் இங்கே:
1. மாணவர்கள் விவாதிக்கும் மற்றும் உரையாடும் போது, மனப்பாடம் செய்வதன் மூலம் பகுப்பாய்வு, மதிப்பீடு மற்றும் சிக்கலைத் தீர்ப்பது போன்ற உயர்-வரிசை சிந்தனை திறன்களை அவை ஊக்குவிக்கின்றன.
2. ஊடாடும் பாடங்கள் வெவ்வேறு கற்றல் பாணிகளை ஈர்க்கின்றன மற்றும் செவிப்புலத்துடன் கூடுதலாக இயக்கவியல்/காட்சி கூறுகள் மூலம் அதிக மாணவர்களை ஈடுபடுத்துகின்றன.
3. மாணவர்கள் தங்கள் கல்வி மற்றும் தொழில் வாழ்க்கைக்கு மதிப்புமிக்க குழு நடவடிக்கைகளில் இருந்து தகவல் தொடர்பு, குழுப்பணி மற்றும் தலைமை போன்ற மென்மையான திறன்களைப் பெறுகிறார்கள்.
