Мо мехоҳем ба шумо дар мубориза барои таваҷҷӯҳи донишҷӯи худ ғолиб ояд, то шумо тавонед беҳтарин муаллим бошед ва донишҷӯёни шумо ҳама чизеро, ки ба онҳо лозим аст, омӯзанд. Аз ин рӯ, AhaSlides ин дастурро барои фаъолияти интерактивии синф барои истифода дар соли 2024!
Агар дар дарс таваҷҷуҳи хонанда надошта бошад, он дарси амалӣ нахоҳад буд. Мутаассифона, нигоҳ доштани таваҷҷуҳи донишҷӯён дар насле, ки дар парешонҳои доимии васоити ахбори иҷтимоӣ ва бозиҳои видеоии ба осонӣ дастрас ба воя расидаанд, ҳамеша мубориза аст.
Бо вуҷуди ин, мушкилоте, ки аз технология ба вуҷуд омадаанд, аксар вақт метавонанд бошанд бо техника хал карда мешавад. Ба ибораи дигар, дар мубориза барои таваҷҷӯҳи донишҷӯи худ, шумо тавассути ворид кардани технология ба синфхона бо оташ бо оташ мубориза мебаред.
Хануз хам барои усулхои кухнаю аналогии чалби талабагон чой мавчуд аст. Мубохисахо, мубохисахо ва бозихо аз имтихони замон гузаштаанд.
Мундариҷа
Маслиҳатҳои бештар барои идоракунии синф бо AhaSlides
Дар сонияҳо оғоз кунед.
Барои фаъолиятҳои ниҳоии интерактивии синфҳои худ қолабҳои таълимии ройгон гиред. Бепул сабти ном кунед ва он чизеро, ки мехоҳед аз китобхонаи қолабҳо мехоҳед, гиред!
🚀 Шаблонҳои ройгон гиред☁️
Манфиатҳои фаъолияти интерактивии синфхона
Таҳқиқот дар ин бора нисбатан содда аст. Тадқиқотҳои нейровизуалӣ нишон медиҳанд, ки пайвастҳои майна ҳангоми истироҳат ва бароҳат будани донишҷӯён осонтар мешаванд. Шодмонӣ ва натиҷаҳои таълимӣ алоқаманданд; дофамине, ки ҳангоми лаззат бурдан аз донишҷӯён хориҷ мешавад, марказҳои хотираи майнаро фаъол мекунад.
Вақте ки донишҷӯён ҳастанд фароғати интерактивӣ, онҳо эҳтимоли бештар ба омӯзиши худ сармоягузорӣ мекунанд.
Баъзе омӯзгорон ба ин ақида муқобилат мекунанд. Онҳо фикр мекунанд, ки фароғат ва омӯзиш зиддият доранд. Аммо дар асл, изтироб бо омӯзиши қатъӣ ва омодагии санҷиш алоқаманд аст гирифтани иттилооти навро бозмедорад.
На ҳар як дарс метавонад як баррел ханда бошад, аммо муаллимон албатта метавонанд фаъолиятҳои мусбӣ ва интерактивии синфро ба усулҳои таълимии худ барои беҳтар кардани натиҷаҳои донишҷӯён ворид кунанд.
Чӣ тавр интихоб кардани фаъолияти дуруст барои синфи худ
Ҳар як синфхона гуногун аст ва гуногунро талаб мекунад стратегияҳои идоракунии синф. Шумо мехоҳед, ки фаъолияти синфҳои худро дар асоси инҳо интихоб кунед:
- синну сол
- фан
- қобилияти
- шахсиятҳо дар синфхонаатон (дар бораи шахсиятҳои донишҷӯён бештар маълумот гиред Ин ҷо)
Огоҳ бошед, ки донишҷӯён ба беҳуда сарф кардани вақти худ осебпазиранд. Агар онҳо нуқтаи фаъолиятро набинанд, онҳо метавонанд ба он муқобилат кунанд. Аз ин рӯ, беҳтарин фаъолиятҳои дуҷониба дар синф ҳадафи омӯзиши амалӣ ва унсури шавқовар доранд.
Чӣ тавр синфи худро бештар интерактивӣ кардан мумкин аст👇
Мо рӯйхати худро дар асоси он, ки оё шумо ният доред, тартиб додем омӯзед, озмоиш or Кор кунед шогирдони шумо. Албатта, дар ҳар як категория такрорӣ вуҷуд дорад ва ҳама барои беҳтар кардани натиҷаҳои омӯзиш бо ин ё он роҳ пешбинӣ шудаанд.
Ҳеҷ яке аз ин фаъолиятҳо асбобҳои рақамиро талаб намекунад, аммо қариб ҳамаро бо нармафзори дуруст такмил додан мумкин аст. Мо як мақолаи пурра дар бораи он навиштаем беҳтарин воситаҳои рақамӣ барои синф, ки он метавонад ҷои хубе барои оғоз бошад, агар шумо хоҳед, ки синфхонаи худро барои синну соли рақамӣ навсозӣ кунед.
Агар шумо дар ҷустуҷӯи асбобе бошед, ки бисёре аз ин фаъолиятҳоро ҳам дар омӯзиши фосилавӣ ва ҳам дар як шахс иҷро карда метавонад, AhaSlides бо назардошти муаллимон тарҳрезӣ шудааст. Нармафзори ройгони мо ба ҷалби донишҷӯён тавассути доираи васеи фаъолиятҳои интерактивии синфӣ, монанди интихобот, бозиҳо ва викторинаҳо ва пешниҳодҳои як алтернатива ба системаҳои аз ҳад зиёд мураккаби идоракунии омӯзиш.
1. Фаъолиятҳои интерактивӣ барои омӯзиш
Бозии нақш
Яке аз ҳама фаъол фаъолиятҳои интерактивии синфӣ нақшбозӣ мебошад, ки ба донишҷӯён дар кори дастаҷамъона, эҷодкорӣ ва роҳбарӣ кӯмак мекунад.
Дар бисёр синфхонаҳо, ин дӯстдоштаи донишҷӯён аст. Эҷоди як бозии хурд аз сенарияи додашуда ва ба ҳаёт овардани он ҳамчун як қисми гурӯҳ, метавонад аксар вақт чизи ҷолибтарин дар мактаб бошад.
Табиист, ки баъзе донишҷӯёни оромтар одатан аз бозии нақш худдорӣ мекунанд. Ягон донишҷӯ набояд ба фаъолиятҳои ҷамъиятӣ маҷбур карда шавад, ки ба онҳо мувофиқ нестанд, аз ин рӯ кӯшиш кунед, ки барои онҳо нақшҳои хурдтар ё алтернативӣ пайдо кунед.
Презентатсияҳои интерактивӣ
Гӯш кардан танҳо як шакли вуруд аст. Имрӯзҳо презентатсияҳо дуҷониба мебошанд, ки дар он барандагон метавонанд дар слайдҳои худ саволҳо диҳанд ва аз шунавандагони худ посух гиранд, то ҳама бинанд.
Дар айни замон, бисёре аз системаҳои муосири вокуниш ба синф ин корро хеле осон мекунанд.
Шояд шумо фикр накунед, ки чанд саволи оддӣ дар презентатсияҳои шумо тағирот ба бор хоҳад овард, аммо ба донишҷӯён иҷоза диҳед, ки андешаҳои худро дар назарсанҷӣ, рейтинги миқёс, ҳамлаҳои ақлӣ, абрҳои калимаҳо ва ғайра пешниҳод кунанд, метавонад барои ҷалби донишҷӯён мӯъҷизаҳо эҷод кунад.
Барои насб кардани ин презентатсияҳо вақти каме лозим аст. Бо вуҷуди ин, хушхабар ин аст, ки нармафзори муаррифии онлайн ба монанди AhaSlides эҷоди презентатсияҳои интерактивии афсонавиро беш аз пеш осонтар мекунад.
Омӯзиши Jigsaw
Вақте ки шумо хоҳед, ки синфи шумо бо ҳамдигар бештар муошират кунад, омӯзиши ҷигсаро истифода баред.
Омӯзиши Jigsaw як роҳи афсонавӣ барои тақсим кардани қисмҳои зиёди омӯзиши мавзӯи нав ва додани ҳар як қисм ба донишҷӯи дигар аст. Ин чунин кор мекунад…
- Ҳама донишҷӯён ба гурӯҳҳои 4 ё 5, вобаста ба чанд қисм тақсим шудани мавзӯъ ҷойгир карда мешаванд.
- Ҳар як донишҷӯ дар ин гурӯҳҳо барои қисмати мавзӯъҳои гуногун захираҳои омӯзишӣ мегирад.
- Ҳар як донишҷӯ ба гурӯҳи дигари пур аз донишҷӯёне меравад, ки ҳамон мавзӯъро гирифтаанд.
- Гурӯҳи нав қисми худро якҷоя бо истифода аз тамоми захираҳои додашуда меомӯзад.
- Пас аз он ҳар як донишҷӯ ба гурӯҳи аслии худ бармегардад ва қисми мавзӯи худро таълим медиҳад.
Ба ҳар як донишҷӯ додани ин гуна моликият ва масъулият метавонад воқеан пешрафти онҳоро бубинад!
2. Фаъолиятҳои интерактивӣ барои санҷиш
Муаллимони беҳтарин на танҳо ҳар сол ба ҳар як синф як хел дарсҳоро месупоранд. Онҳо таълим медиҳанд ва баъд мушоҳида мекунанд, чен мекунанд ва мутобиқ мекунанд. Муаллим бояд таваҷҷуҳ кунад, ки кадом мавод ба пешонии шогирдонаш часпида ва он чизе, ки ба пешонии шогирдонаш мечакад. Дар акси ҳол, онҳо чӣ гуна метавонанд ҳангоми зарурат дуруст дастгирӣ кунанд?
Киссаҳои
"Викторинаи поп" бо як сабабе як клишеи маъмул дар синф аст. Барои як нафар, ин як ёдрас кардани чизҳои ба наздикӣ омӯхташуда, ёдрас кардани дарсҳои охирин аст - ва тавре ки мо медонем, ҳар қадаре ки мо хотираро ба ёд орем, ҳамон қадар эҳтимоли он боқӣ мемонад.
Викторинаи поп низ шавқовар аст… хуб, то он даме, ки донишҷӯён баъзе аз ҷавобҳоро мегиранд. Барои ҳамин тарҳрезии викторинаҳои шумо ба сатҳи синфи шумо муҳим аст.
Барои шумо ҳамчун муаллим, викторина маълумоти бебаҳост, зеро натиҷаҳо ба шумо мегӯянд, ки чӣ мафҳумҳо дар бар гирифтаанд ва чиро пеш аз имтиҳонҳои охири сол бозомӯзӣ лозим аст.
Баъзе кӯдакон, махсусан ҷавононе, ки танҳо чанд сол дар таҳсиланд, метавонанд аз викторинаҳо изтироб эҳсос кунанд, зеро онҳо бо санҷишҳо муқоиса карда мешаванд. Ҳамин тавр, ин фаъолият метавонад барои кӯдакони синни 7 ва боло беҳтарин бошад.
Ба кӯмак дар сохтани викторина барои синфи худ аз сифр ниёз доред? Мо шуморо фаро гирифтаем.
Презентатсияҳои донишҷӯён
Аз донишҷӯён хоҳиш кунед, ки дониши худро дар бораи мавзӯъ тавассути пешниҳоди он ба синф нишон диҳанд. Ин метавонад вобаста ба мавзӯъ ва синну соли донишҷӯён дар шакли лексия, слайд ё намоиш ва нақл сурат гирад.
Ҳангоми интихоби ин ҳамчун як кори синфӣ шумо бояд эҳтиёт бошед, зеро барои баъзе донишҷӯён дар назди синф истода, фаҳмиши онҳо дар бораи мавзӯъро зери таваҷҷӯҳи шадиди ҳамсолони худ гузоштан ба даҳшат монанд аст. Як варианти рафъи ин изтироб имкон додан ба донишҷӯён дар гурӯҳҳо мебошад.
Бисёре аз мо дар бораи презентатсияҳои донишҷӯён бо аниматсияҳои клишеӣ ё слайдҳои дилгиркунанда, ки бо матн пур карда шудаанд, хотираҳо дорем. Мо метавонем ин презентатсияҳои PowerPoint-ро бо муҳаббат ба ёд орем ё не. Дар ҳар сурат, барои донишҷӯён тавассути браузери интернетии худ слайд-шоу эҷод кардан ва шахсан ё дар ҳолати зарурӣ ба таври фосилавӣ пешниҳод кардан аз ҳарвақта осонтар ва шавқовартар аст.
3. Фаъолиятҳои интерактивӣ барои ҷалби донишҷӯён
Депутатҳо
A мубоҳисаи донишҷӯён як роҳи олии таҳкими иттилоот аст. Донишҷӯёне, ки сабаби амалии омӯхтани маводро меҷӯянд, ангезаи ҷустуҷӯяшро пайдо мекунанд ва ҳама имкони шунидани мавзӯъро аз дидгоҳҳои мухталиф ҳамчун шунаванда пайдо мекунанд. Он инчунин ҳамчун як чорабинӣ шавқовар аст ва донишҷӯён аз ҷониби онҳо розӣ хоҳанд шуд!
Мубоҳисаҳои синфӣ барои хонандагони солҳои охири мактаби ибтидоӣ ва калонтар беҳтаринанд.
Иштирок дар мубоҳиса метавонад барои баъзе донишҷӯён асабовар бошад, аммо як чизи хуб дар бораи мубоҳиса дар синф ин аст, ки на ҳама бояд сухан гӯянд. Одатан, се нақши гурӯҳ вуҷуд дорад:
- Онҳое, ки ақидаро дастгирӣ мекунанд
- Онҳое, ки ба ақида мухолифанд
- Онҳое, ки ба сифати далелҳои пешниҳодшуда доварӣ мекунанд
Шумо метавонед барои ҳар як нақшҳои дар боло зикршуда зиёда аз як гурӯҳ дошта бошед. Масалан, ба ҷои доштани даҳ донишҷӯ дар як гурӯҳи азим, ки ин мафҳумро дастгирӣ мекунанд, шумо метавонед ду гурӯҳи хурдтар аз панҷ ё ҳатто гурӯҳҳои се ва чаҳорнафара дошта бошед ва ҳар як гурӯҳ барои пешниҳоди далелҳо вақти вақт дорад.
Гурӯҳҳои мубоҳисавӣ ҳама мавзӯъро таҳқиқ мекунанд ва далелҳои худро муҳокима мекунанд. Як узви гурӯҳ метавонад ҳама суханро иҷро кунад ё ҳар як аъзо метавонад навбати худро дошта бошад. Тавре ки шумо мебинед, шумо вобаста ба андозаи синф ва чанд нафар донишҷӯён бо нақши гуфтугӯ бароҳатанд, шумо дар гузаронидани баҳс чандирии зиёд доред.
Ҳамчун муаллим, шумо бояд дар бораи зерин қарор қабул кунед:
- Мавзӯи баҳс
- Тартиби гурӯҳҳо (чанд гурӯҳ, чанд донишҷӯ дар ҳар як, чанд нафар дар ҳар гурӯҳ ва ғ.)
- Қоидаҳои баҳс
- Ҳар як гурӯҳ чӣ қадар бояд сӯҳбат кунад
- Ғолиб чӣ гуна муайян карда мешавад (масалан, бо овоздиҳии оммавии гурӯҳи ғайримуқаррарӣ)
💡 Агар донишҷӯёни шумо дар бораи чӣ гуна иҷро кардани нақши худ дар мубоҳиса роҳнамоии бештар дошта бошанд, мо дар ин бора манбаи олӣ навиштаем: Чӣ тавр баҳс кардан барои шурӯъкунандагон or бозиҳои мубоҳисавӣ онлайн.
Муҳокимаҳои гурӯҳӣ (аз ҷумла клубҳои китоб ва дигар гурӯҳҳо)
На ҳар як муҳокима бояд ҷанбаи рақобатии баҳс дошта бошад. Барои як усули соддатари ҷалби донишҷӯён, кӯшиш кунед зинда ё клуби виртуалии китоб созиш.
Дар ҳоле ки фаъолияти мубоҳисавӣ, ки дар боло тавсиф шудааст, нақшҳо ва қоидаҳо барои муайян кардани кӣ ҳангоми дар клуби китобҳо сухан гуфтанро муқаррар кардааст, донишҷӯён бояд ташаббус нишон диҳанд. Баъзеҳо аз ин фурсат истифода бурдан намехоҳанд ва ором гӯш карданро афзалтар медонанд. Шармгинии онҳо ҷоиз аст, аммо ҳамчун муаллим шумо бояд кӯшиш кунед, ки ба ҳар касе, ки сухан гуфтан мехоҳад, имкони ин корро бидиҳед ва ҳатто ба хонандагони орому осуда каме рӯҳбаланд кунед.
Мавзӯи баҳс набояд китоб бошад. Ин барои дарси забони англисӣ маъно дорад, аммо дар бораи синфҳои дигар, ба монанди илм чӣ гуфтан мумкин аст? Эҳтимол, шумо метавонед аз ҳама хоҳиш кунед, ки мақолаи хабарии марбут ба кашфи охирини илмиро бихонед ва сипас муҳокимаро оғоз карда, аз донишҷӯён пурсед, ки оқибатҳои ин кашфиёт чӣ гуна буда метавонад.
Роҳи беҳтарини оғози муҳокима ин истифодаи системаи интерактивии ҷавоб барои "чен кардани ҳарорати" синф мебошад. Оё онҳо аз китоб лаззат бурданд? Онҳо барои тавсифи он кадом калимаҳоро истифода мебурданд? Донишҷӯён метавонанд ҷавобҳои худро беном пешниҳод кунанд ва ҷавобҳои маҷмӯӣ метавонанд дар a оммавӣ нишон дода шаванд абри калима ё диаграммаи бар.
Муҳокимаҳои гурӯҳӣ инчунин роҳҳои олии таълим мебошанд малакаҳои нармафзор ба донишҷӯён.
💡 Дар ҷустуҷӯи бештар? Мо дорем 12 стратегияи беҳтарини ҷалби донишҷӯён!
хулоса
Ҳар вақте, ки шумо эҳсос мекунед, ки реҷаи таълимии шумо ба ғазаб афтодааст, шумо метавонед ҳама гуна ғояҳои дар боло зикршударо бартараф кунед, то вазъро ба ларза оваред ва синф ва худатонро дубора нерӯ диҳед!
Тавре ки шумо аллакай қайд кардаед, бисёр фаъолиятҳои синфӣ бо нармафзори дуруст баланд карда мешаванд. Барои омӯзгорон ва донишҷӯён шавқовартар кардани омӯзиш яке аз ҳадафҳои муҳими он мебошад Ахушиш, нармафзори муаррифии интерактивии мо.
Агар шумо омода бошед, ки машғулиятҳои синфии худро ба сатҳи оянда бардоред, ин ҷоро ангушт зан ва дар бораи нақшаҳои ройгон ва мукофоти мо барои мутахассисони соҳаи маориф маълумоти бештар гиред.
Бо AhaSlides машғул шавед
Бо AhaSlides ҳамлаи майна беҳтар аст
Саволҳое,
Фаъолияти интерактивии омӯзишӣ чист?
Фаъолиятҳои интерактивии омӯзишӣ ин фаъолиятҳо ва усулҳои дарсӣ мебошанд, ки донишҷӯёнро тавассути иштирок, таҷриба, муҳокима ва кори муштарак ба раванди таълим фаъолона ҷалб мекунанд.
Синфи интерактивӣ чӣ маъно дорад?
Синфи интерактивӣ синфест, ки дар он омӯзиш динамикӣ, ҳамкорӣ ва ба донишҷӯён нигаронида шудааст, на пассив. Дар танзимоти интерактивӣ, донишҷӯён тавассути фаъолиятҳо ба монанди мубоҳисаҳои гурӯҳӣ, лоиҳаҳои амалӣ, истифодаи технология ва дигар усулҳои омӯзиши таҷрибавӣ бо мавод, ҳамдигар ва муаллим машғул мешаванд.
Чаро фаъолиятҳои интерактивии синф муҳиманд?
Инҳоянд чанд сабабҳои асосии муҳим будани фаъолияти интерактивии синф:
1. Онҳо малакаҳои тафаккури сатҳи олиро ба монанди таҳлил, арзёбӣ ва ҳалли мушкилот бар ёддошти ёддошт ҳангоми муҳокима ва муоширати донишҷӯён бо мавод мусоидат мекунанд.
2. Дарсҳои интерактивӣ ба услубҳои гуногуни омӯзиш муроҷиат мекунанд ва ба ғайр аз шунавоӣ бештар донишҷӯёнро тавассути унсурҳои кинестетикӣ/визуалӣ ҷалб мекунанд.
3. Донишҷӯён аз фаъолиятҳои гурӯҳӣ малакаҳои нарм, ба мисли муошират, кори дастаҷамъӣ ва роҳбарӣ мегиранд, ки барои касбҳои таълимӣ ва касбии онҳо арзишманданд.
