Шумо онҳоро дар ҳама ҷо дидаед: пурсишҳои онлайн, ки аз шумо хоҳиш мекунанд, ки тавофуқи худро аз "қатъиян розӣ нестам" то "қатъиян розӣ" баҳо диҳед, миқёси қаноатмандӣ пас аз зангҳои хидматрасонии муштариён, шаклҳои фикру мулоҳизаҳо, ки чӣ қадар зуд-зуд чизеро эҳсос мекунед. Инҳо тарозуи Likert мебошанд ва онҳо асоси ҷамъоварии фикру мулоҳизаҳои муосир мебошанд.
Аммо фаҳмидани он ки чӣ тавр Саволномаҳои миқёси Likert кор ва тарҳрезии муассир - фарқияти байни фикру мулоҳизаҳои норавшан ва фаҳмиши амалишавандаро фароҳам меорад. Новобаста аз он ки шумо тренер ҳастед, ки самаранокии семинарро арзёбӣ мекунад, ҷалби касбии кадрҳои ченкунии кормандон ё омӯзгоре, ки таҷрибаи омӯзишро арзёбӣ мекунад, тарозуҳои хуб таҳияшудаи Likert нозукиҳоеро ошкор мекунанд, ки саволҳои оддии ҳа/не аз даст медиҳанд.
Ин дастур мисолҳои амалиеро, ки шумо метавонед фавран мутобиқ карда метавонед ва инчунин принсипҳои асосии тарҳрезӣ барои эҷоди саволномаҳое, ки маълумоти боэътимод ва пурмазмун пешкаш мекунанд, пешкаш мекунад.
Мундариҷа
Саволномаҳои миқёси Likert чист?
Саволномаи миқёси Likert барои чен кардани муносибатҳо, ақидаҳо ва рафторҳо миқёси рейтингро истифода мебарад. Бори аввал аз ҷониби равоншинос Ренсис Лайкерт дар соли 1932 муаррифӣ шуда буд, ин шкалаҳо изҳоротеро пешниҳод мекунанд, ки мусоҳибон баҳо медиҳанд, одатан аз ихтилофи пурра то мувофиқаи комил ё аз хеле норозӣ то хеле қаноатманд.
Нобиға дар гирифтани шиддат аст, на танҳо мавқеъ. Ба ҷои маҷбур кардани интихоби дуӣ, тарозуи Likert чен мекунад, ки то чӣ андоза касе эҳсоси қавӣ дорад ва маълумоти нозукиеро пешниҳод мекунад, ки намунаҳо ва тамоюлҳоро ошкор мекунад.
Намудҳои тарозуи Likert
5-баллӣ бар зидди ҷадвали 7-холӣ: Ҷадвали 5-баллӣ (аз ҳама маъмул) соддаиро бо тафсилоти муфид мувозинат мекунад. Миқёси 7-баллӣ дақиқтарро пешниҳод мекунад, аммо кӯшиши мусоҳибонро зиёд мекунад. Тадқиқотҳо нишон медиҳанд, ки ҳарду барои аксари мақсадҳо натиҷаҳои шабеҳ медиҳанд, аз ин рӯ ба миқёси 5-баллӣ бартарӣ диҳед, агар фарқиятҳои нозук аҳамияти ҷиддӣ надоранд.
Тарозуи тоқ ва ҷуфт: Миқёсҳои адади тоқ (5-холӣ, 7-холӣ) нуқтаи миёнаи бетарафро дар бар мегиранд - вақте ки бетарафии ҳақиқӣ вуҷуд дорад, муфид аст. Тарозуи рақамҳои ҷуфтӣ (4-баллӣ, 6-баллӣ) мусоҳибонро маҷбур мекунад, ки мусбат ё манфӣ такя кунанд ва аз панҷара нишастанро аз байн баранд. Ҳатто тарозуро танҳо вақте истифода баред, ки ба шумо воқеан лозим аст, ки барои мавқеъ тела диҳед.
Биполярӣ ва якқутбӣ: Тарозуи дуқутбавӣ ду ифроти муқобилро чен мекунад (ба таври қатъӣ розӣ нестанд). Тарозуи якқутбӣ як андозаро аз сифр то максимум чен мекунад (на умуман қаноатманд нест то хеле қаноатманд). Дар асоси он чизе, ки шумо чен мекунед, интихоб кунед - нуқтаи назари муқобил дуқутбаро талаб мекунад, шиддатнокии як сифат якқутбӣ дорад.
7 Намунаи саволномаҳои миқёси Likert
1. Худбаҳодиҳии фаъолияти таълимӣ
Бо ин саволномаи худбаҳодиҳӣ пешрафти донишҷӯёнро пайгирӣ кунед ва соҳаҳоеро, ки ба дастгирӣ ниёз доранд, муайян кунед.
| Изҳороти | Имконоти ҷавоб |
|---|---|
| Ман ба баҳоҳое, ки барои дарсҳоям ҳамчун ҳадаф гузоштаам, ноил шуда истодаам | На ҳама → Кам → Баъзан → Аксар вақт → Ҳамеша |
| Ман ҳама хонишҳо ва супоришҳои заруриро сари вақт иҷро мекунам | Ҳеҷ гоҳ → Кам → Баъзан → Аксар вақт → Ҳамеша |
| Ман барои муваффақ шудан дар курсҳои худ вақти кофӣ ҷудо мекунам | Бешубҳа не → На дар ҳақиқат → То андозае → Бештар → Пурра |
| Усулҳои ҳозираи омӯзиши ман самаранок мебошанд | Хеле бесамар → Бесамар → Бетараф → Самаранок → Хеле муассир |
| Умуман, ман аз муваффақияти таълимии худ қаноатмандам | Хеле норозӣ → норозӣ → бетараф → қаноатманд → хеле қаноатманд |
Хол: Ба ҳар як ҷавоб 1-5 хол таъин кунед. Тафсири умумии холҳо: 20-25 (Аъло), 15-19 (Хуб, ҷой барои такмил), поёнтар аз 15 (Таваҷҷуҳи ҷиддӣ лозим аст).
2. Таҷрибаи омӯзиши онлайн
Баҳодиҳии омӯзиши виртуалӣ ё самаранокии таълим барои беҳтар кардани таълими фосилавӣ.
| Изҳороти | Қатъиян розӣ нестам | Низоъ | нейтралӣ | Қабул кунед | Қаноатмандона бодиққат бошед |
|---|---|---|---|---|---|
| Маводҳои курс хуб ташкил карда шуда буданд ва ба осонӣ пайгирӣ карда шуданд | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Ман бо мундариҷа машғул шудам ва барои омӯхтан ҳавасманд шудам | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Инструктор тавзехоти аник ва фикру мулохизахо дод | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Фаъолиятҳои интерактивӣ омӯзиши манро мустаҳкам карданд | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Масъалаҳои техникӣ ба таҷрибаи омӯзиши ман халал нарасонданд | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Таҷрибаи умумии омӯзиши онлайни ман ба интизориҳо ҷавобгӯ буд | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
3. Тадқиқоти қаноатмандии муштариён
Эҳсоси муштариёнро дар бораи маҳсулот, хидматҳо ё таҷрибаҳо барои муайян кардани имкониятҳои такмилдиҳӣ чен кунед.
| савол | Имконоти ҷавоб |
|---|---|
| Шумо аз сифати маҳсулот/хизматрасонии мо то чӣ андоза қаноатмандед? | Хеле норозӣ → норозӣ → бетараф → қаноатманд → хеле қаноатманд |
| Шумо арзиши пулро чӣ гуна арзёбӣ мекунед? | Хеле камбизоат → Камбизоат → Одилона → Хуб → Аъло |
| То чӣ андоза шумо моро ба дигарон тавсия медиҳед? | Ба эҳтимоли зиёд → Ба эҳтимоли зиёд → Бетараф → Эҳтимол → Эҳтимол аст |
| Хидматрасонии мизоҷони мо то чӣ андоза ҷавобгӯ буд? | Хеле беҷавоб → Бетараф → Бетараф → Ҷавобгар → Хеле ҷавобгӯ |
| Анҷоми хариди шумо то чӣ андоза осон буд? | Хеле мушкил → Мушкил → Бетараф → Осон → Хеле осон |
4. Фаъолияти кормандон ва некӯаҳволӣ
Фаҳмидани қаноатмандии ҷои кор ва муайян кардани омилҳое, ки ба маҳсулнокӣ ва ахлоқ таъсир мерасонанд.
| Изҳороти | Қатъиян розӣ нестам | Низоъ | нейтралӣ | Қабул кунед | Қаноатмандона бодиққат бошед |
|---|---|---|---|---|---|
| Ман равшан мефаҳмам, ки дар нақш аз ман чӣ интизор аст | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Барои самаранок кор кардан захираю воситахои зарурй дорам | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Ман худро ҳавасманд ҳис мекунам ва ба кори худ машғулам | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Сарбории кори ман идорашаванда ва устувор аст | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Ман ҳис мекунам, ки аз ҷониби даста ва роҳбарияти ман қадр ва қадр карда мешаванд | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Ман аз мувозинати кору зиндагии худ қаноатмандам | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
5. Самаранокии семинар ва тренинг
Ҷамъоварии фикру мулоҳизаҳо дар бораи ҷаласаҳои такмили ихтисос барои беҳтар кардани таълими оянда.
| Изҳороти | Қатъиян розӣ нестам | Низоъ | нейтралӣ | Қабул кунед | Қаноатмандона бодиққат бошед |
|---|---|---|---|---|---|
| Мақсадҳои омӯзиш ба таври равшан баён карда шуданд | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Мундариҷа ба ниёзҳои касбии ман мувофиқ буд | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Фасилитатор донишманд ва ҷалбкунанда буд | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Фаъолиятҳои интерактивӣ фаҳмиши маро такмил доданд | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Ман метавонам он чизеро, ки омӯхтаамро дар корам татбиқ кунам | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| Тренинг истифодаи пурарзиши вақти ман буд | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
6. Бознигарии маҳсулот ва Арзёбии Хусусият
Ҷамъоварии андешаҳои корбарон дар бораи хусусиятҳои маҳсулот, қобили истифода ва қаноатмандӣ барои роҳнамоии рушд.
| Изҳороти | Имконоти ҷавоб |
|---|---|
| Истифодаи маҳсулот то чӣ андоза осон аст? | Хеле мушкил → Мушкил → Бетараф → Осон → Хеле осон |
| Шумо ба иҷрои маҳсулот чӣ гуна баҳо медиҳед? | Хеле камбизоат → Камбизоат → Одилона → Хуб → Аъло |
| Шумо аз хусусиятҳои дастрас то чӣ андоза қаноатмандед? | Хеле норозӣ → норозӣ → бетараф → қаноатманд → хеле қаноатманд |
| То чӣ андоза шумо эҳтимолияти истифодаи ин маҳсулотро идома медиҳед? | Ба эҳтимоли зиёд → Ба эҳтимоли зиёд → Бетараф → Эҳтимол → Эҳтимол аст |
| Маҳсулот ба ниёзҳои шумо то чӣ андоза мувофиқат мекунад? | На ҳама → Каме → Мӯътадил → Хеле хуб → Хеле хуб |
7. Баррасии чорабинӣ ва конфронс
Қаноатмандии ширкаткунандагонро аз рӯйдодҳо барои беҳтар кардани барномаҳо ва таҷрибаҳои оянда арзёбӣ кунед.
| савол | Имконоти ҷавоб |
|---|---|
| Шумо ба сифати умумии чорабинӣ чӣ гуна баҳо медиҳед? | Хеле камбизоат → Камбизоат → Одилона → Хуб → Аъло |
| Мундариҷа то чӣ андоза арзишманд буд? | Беарзиш → Камарзиш → Мӯътадил арзишманд → Хеле арзишманд → Хеле арзишманд |
| Шумо ба макон ва иншоот чӣ гуна баҳо медиҳед? | Хеле камбизоат → Камбизоат → Одилона → Хуб → Аъло |
| То чӣ андоза шумо эҳтимолияти иштирок дар чорабиниҳои оянда доред? | Ба эҳтимоли зиёд → Ба эҳтимоли зиёд → Бетараф → Эҳтимол → Эҳтимол аст |
| Имконияти шабакавӣ то чӣ андоза самаранок буд? | Хеле бесамар → Бесамар → Бетараф → Самаранок → Хеле муассир |
Хатогиҳои маъмулӣ барои пешгирӣ
Истифодаи аз ҳад зиёди нуқтаҳои миқёс. Зиёда аз 7 хол мусоҳибонро бе илова кардани маълумоти пурмазмун пур мекунад. Барои аксари мақсадҳо 5 холро нигоҳ доред.
Тамғагузории номувофиқ. Иваз кардани тамғакоғазҳои миқёси байни саволҳо мусоҳибонро маҷбур мекунад, ки доимо аз нав калибровка кунанд. Дар ҳама ҷо забони мувофиқро истифода баред.
Саволҳои дукарата. Якҷоя кардани мафҳумҳои сершумор дар як изҳорот ("Тренинг иттилоотӣ ва фароғатӣ буд") шарҳи равшанро пешгирӣ мекунад. Ба изҳороти алоҳида ҷудо кунед.
Забони пешбар. Ибораҳое мисли "Шумо розӣ нестед..." ё "Аён аст..." ҷавобҳои ғаразнок. Ибораи бетарафро истифода баред.
Хастагии пурсиш. Саволҳои аз ҳад зиёд сифати маълумотро коҳиш медиҳанд, зеро мусоҳибон шитоб мекунанд. Ба саволҳои муҳим афзалият диҳед.
Таҳлили маълумоти миқёси Likert
Миқёси Likert маълумоти навбатӣ истеҳсол мекунад - ҷавобҳо тартиби пурмазмун доранд, аммо масофаи байни нуқтаҳо ҳатман баробар нест. Ин ба таҳлили дуруст таъсир мерасонад.
Медиан ва режимро истифода баред, на танҳо маънои. Ҷавоби миёна (медиан) ва вокуниши маъмултарин (режим) назар ба ҳисоби миёна барои маълумоти муқаррарӣ фаҳмишҳои боэътимодтар медиҳанд.
Тақсимоти басомадҳоро тафтиш кунед. Бубинед, ки ҷавобҳо чӣ гуна гурӯҳбандӣ мешаванд. Агар 70% "розӣ" ё "қатъиян розӣ" -ро интихоб кунанд, новобаста аз ҳисоби миёнаи дақиқ ин як намунаи равшан аст.
Маълумотро ба таври визуалӣ пешниҳод кунед. Диаграммаҳои сутунӣ, ки фоизи посухҳоро нишон медиҳанд, назар ба ҷамъбасти оморӣ натиҷаҳоро равшантар баён мекунанд.
Намунаҳоро дар байни ашёҳо ҷустуҷӯ кунед. Рейтингҳои пасти чандкарата дар изҳороти алоқаманд мушкилоти системавиро ошкор мекунанд, ки бояд ҳал шаванд.
Муносибати ҷавобро баррасӣ кунед. Ғарази матлуботи иҷтимоӣ метавонад посухҳои мусбатро дар мавзӯъҳои ҳассос афзоиш диҳад. Тадқиқотҳои беном ин таъсирро коҳиш медиҳанд.
Чӣ тавр бо AhaSlides саволномаҳои миқёси Likert эҷод кардан мумкин аст
AhaSlides эҷод ва ҷобаҷогузории пурсишҳои миқёси Likertро, хоҳ барои презентатсияҳои зинда ё ҷамъоварии фикру мулоҳизаҳои асинхронӣ осон мекунад.
Қадами 1: Хуруҷ то барои ҳисоби ройгони AhaSlides.
Қадами 2: Презентатсияи нав эҷод кунед ё китобхонаи шаблонҳоро барои қолабҳои тадқиқоти қаблан сохташуда дар бахши "Таҳқиқотҳо" паймоиш кунед.
Қадами 3: Аз муҳаррири презентатсия намуди слайди "Рейтинг" -ро интихоб кунед.
Қадами 4: Изҳорот(ҳо)-и худро ворид кунед ва диапазони миқёсро муқаррар кунед (одатан 1-5 ё 1-7). Тамғакоғазҳоро барои ҳар як нуқтаи миқёси худ танзим кунед.
Қадами 5: Ҳолати муаррифии худро интихоб кунед:
- Ҳолати зинда: "Пардохт" -ро клик кунед, то иштирокчиён тавассути дастгоҳҳои худ дар вақти воқеӣ пурсишномаи шуморо дастрас кунанд
- Реҷаи худмаблағгузорӣ: Ба Танзимотҳо гузаред → Кӣ роҳбарӣ мекунад → Барои ҷамъ кардани посухҳо ба таври асинхронӣ 'Аудитория (худкорӣ)' -ро интихоб кунед
Bonus: Натиҷаҳоро ба формати Excel, PDF ё JPG тавассути тугмаи "Натиҷаҳо" барои таҳлил ва гузоришдиҳии осон содир кунед.
Намоиши вокуниши воқеии платформа барои фикру мулоҳизаҳои семинар, арзёбии омӯзиш ва санҷиши набзи гурӯҳ, ки дар он ҷо намоёнии фаврӣ баҳсро ба вуҷуд меорад, хеле хуб кор мекунад.
Пешравӣ бо пурсишҳои муассир
Саволномаҳои миқёси Likert андешаҳои субъективиро ба маълумоти ченшаванда табдил медиҳанд, вақте ки бо мулоҳиза тарҳрезӣ шудаанд. Калид дар изҳороти возеҳ, интихоби мувофиқи миқёс ва форматкунии пайваста, ки вақт ва таваҷҷӯҳи мусоҳибонро эҳтиром мекунад, аст.
Бо яке аз мисолҳои дар боло овардашуда оғоз кунед, онро ба контексти худ мутобиқ кунед ва дар асоси посухҳои гирифтаатон такмил диҳед. Беҳтарин саволномаҳо тавассути истифода инкишоф меёбанд - ҳар як такрор ба шумо дар бораи кадом саволҳо дар ҳақиқат муҳим будани бештарро таълим медиҳад.
Омодаед, ки пурсишҳои ҷолиберо эҷод кунед, ки одамон воқеан мехоҳанд пур кунанд? Кашф кунед Шаблонҳои пурсиши ройгони AhaSlides ва имрӯз ба ҷамъоварии фикру мулоҳизаҳои амалӣ шурӯъ кунед.
Саволҳое,
Миқёси Likert дар саволномаҳо чист?
Миқёси Likert як миқёси маъмулан дар саволномаҳо ва пурсишҳо барои чен кардани муносибатҳо, даркҳо ва ақидаҳо мебошад. Мусоҳибон сатҳи розӣ будани худро ба изҳорот муайян мекунанд.
Саволномаҳои миқёси 5 Likert кадомҳоянд?
Миқёси 5-баллаи Лайкерт сохтори миқёси Likert дар саволномаҳо бештар истифода мешавад. Вариантҳои классикӣ инҳоянд: Ба таври қатъӣ розӣ нестам - розӣ нестам - бетараф - розӣ ҳастам - комилан розӣ.
Оё шумо метавонед миқёси Likert-ро барои саволнома истифода баред?
Бале, табиати тартибӣ, ададӣ ва пайдарпайии тарозуи Likert онҳоро барои саволномаҳои стандартишуда, ки маълумоти миқдорӣ доранд, комилан мувофиқ мекунад.
