7 Dewisiadau Amgen Gorau i Ystafell Ddosbarth Google ar gyfer Addysgwyr yn 2025

Mae pob addysgwr wedi teimlo hyn: rydych chi'n ceisio rheoli eich ystafell ddosbarth ar-lein, ond nid yw'r platfform yn hollol gywir. Efallai ei fod yn rhy gymhleth, ar goll nodweddion allweddol, neu nad yw'n integreiddio â'r offer sydd eu hangen arnoch chi mewn gwirionedd. Nid ydych chi ar eich pen eich hun—mae miloedd o athrawon ledled y byd yn chwilio am ddewisiadau amgen i Google Classroom sy'n gweddu'n well i'w harddull addysgu ac anghenion myfyrwyr.

P'un a ydych chi'n ddarlithydd prifysgol sy'n cyflwyno cyrsiau hybrid, yn hyfforddwr corfforaethol sy'n cyflwyno gweithwyr newydd, yn gydlynydd datblygiad proffesiynol sy'n cynnal gweithdai, neu'n athro ysgol uwchradd sy'n rheoli sawl dosbarth, gall dod o hyd i'r platfform dysgu digidol cywir drawsnewid pa mor effeithiol rydych chi'n cysylltu â'ch dysgwyr.

Mae'r canllaw cynhwysfawr hwn yn archwilio saith pwerus Dewisiadau eraill Google Classroom, gan gymharu nodweddion, prisiau ac achosion defnydd i'ch helpu i wneud penderfyniad gwybodus. Byddwn hefyd yn dangos i chi sut y gall offer ymgysylltu rhyngweithiol ategu neu wella pa bynnag blatfform a ddewiswch, gan sicrhau bod eich dysgwyr yn parhau i gymryd rhan weithredol yn hytrach na defnyddio cynnwys yn oddefol.

Tabl Cynnwys

Deall Systemau Rheoli Dysgu

Beth Yw System Rheoli Dysgu?

Mae system rheoli dysgu (LMS) yn blatfform digidol sydd wedi'i gynllunio i greu, cyflwyno, rheoli ac olrhain cynnwys addysgol a gweithgareddau dysgu. Meddyliwch amdano fel eich pecyn cymorth addysgu cyflawn yn y cwmwl—yn trin popeth o gynnal cynnwys a dosbarthu aseiniadau i olrhain cynnydd a chyfathrebu.

Mae llwyfannau LMS modern yn gwasanaethu cyd-destunau addysgol amrywiol. Mae prifysgolion yn eu defnyddio i gyflwyno rhaglenni gradd cyfan o bell. Mae adrannau hyfforddi corfforaethol yn dibynnu arnynt i gyflwyno gweithwyr a chyflwyno hyfforddiant cydymffurfio. Mae darparwyr datblygiad proffesiynol yn eu defnyddio i ardystio hyfforddwyr a hwyluso dysgu parhaus. Mae hyd yn oed ysgolion uwchradd yn mabwysiadu llwyfannau LMS fwyfwy i gyfuno addysgu ystafell ddosbarth traddodiadol ag adnoddau digidol.

Mae'r systemau rheoli dysgu gorau yn rhannu sawl nodwedd: rhyngwynebau greddfol nad oes angen gwybodaeth dechnegol helaeth arnynt, cyflwyno cynnwys hyblyg sy'n cefnogi gwahanol fathau o gyfryngau, offer asesu ac adborth cadarn, dadansoddeg glir sy'n dangos cynnydd dysgwyr, ac integreiddio dibynadwy ag offer technoleg addysgol eraill.

Pam mae Addysgwyr yn Chwilio am Ddewisiadau Amgen i Ystafell Ddosbarth Google

Lansiwyd Google Classroom yn 2014, a chwyldroodd addysg ddigidol drwy gynnig platfform hygyrch a rhad ac am ddim wedi'i integreiddio'n dynn â Google Workspace. Erbyn 2021, roedd yn gwasanaethu dros 150 miliwn o ddefnyddwyr yn fyd-eang, gyda'r defnydd yn cynyddu'n sylweddol yn ystod pandemig COVID-19 pan ddaeth dysgu o bell yn hanfodol bron dros nos.

Er gwaethaf ei boblogrwydd, mae gan Google Classroom gyfyngiadau sy'n annog addysgwyr i archwilio dewisiadau eraill:

Nodweddion uwch cyfyngedig. Nid yw llawer o addysgwyr yn ystyried Google Classroom yn system rheoli dysgu go iawn oherwydd ei fod yn brin o alluoedd soffistigedig fel cynhyrchu cwisiau awtomataidd, dadansoddeg ddysgu fanwl, strwythurau cwrs wedi'u teilwra, na rubriciau graddio cynhwysfawr. Mae'n gweithredu'n wych ar gyfer trefnu dosbarthiadau sylfaenol ond mae'n cael trafferth gyda rhaglenni addysgol cymhleth sydd angen swyddogaeth ddyfnach.

Dibyniaeth ar ecosystemau. Mae integreiddio tynn y platfform â Google Workspace yn dod yn gyfyngiad pan fydd angen i chi weithio gydag offer y tu allan i ecosystem Google. Os yw'ch sefydliad yn defnyddio Microsoft Office, meddalwedd addysgol arbenigol, neu gymwysiadau penodol i'r diwydiant, mae cyfyngiadau integreiddio Google Classroom yn creu ffrithiant llif gwaith.

Pryderon ynghylch preifatrwydd a data. Mae gan rai sefydliadau a gwledydd amheuon ynghylch arferion casglu data Google, polisïau hysbysebu, a chydymffurfiaeth â rheoliadau diogelu data lleol. Mae hyn yn arbennig o bwysig mewn cyd-destunau hyfforddi corfforaethol lle mae'n rhaid i wybodaeth berchnogol aros yn gyfrinachol.

Heriau ymgysylltu. Mae Google Classroom yn rhagori ar ddosbarthu cynnwys a rheoli aseiniadau ond mae'n cynnig offer adeiledig cyfyngedig ar gyfer creu profiadau dysgu rhyngweithiol a diddorol iawn. Mae'r platfform yn tybio defnydd goddefol o gynnwys yn hytrach na chyfranogiad gweithredol, rhywbeth y mae ymchwil yn gyson yn ei ddangos fel llai effeithiol ar gyfer cadw a chymhwyso dysgu.

Cyfyngiadau oedran a hygyrchedd. Mae myfyrwyr dan 13 oed yn wynebu gofynion mynediad cymhleth, tra bod rhai nodweddion hygyrchedd yn parhau i fod heb eu datblygu o'i gymharu â llwyfannau LMS mwy aeddfed a gynlluniwyd yn benodol ar gyfer anghenion amrywiol dysgwyr.

Gorlethol ar gyfer anghenion sylfaenol. Yn baradocsaidd, er nad oes ganddo nodweddion uwch, gall Google Classroom deimlo'n ddiangen o gymhleth i addysgwyr sydd angen hwyluso trafodaethau, casglu adborth cyflym, neu gynnal sesiynau rhyngweithiol heb orchudd gweinyddol LMS llawn.

3 System Rheoli Dysgu Cynhwysfawr Gorau

1. Canvas LMS

Canvas, a ddatblygwyd gan Instructure, wedi sefydlu ei hun fel un o'r systemau rheoli dysgu mwyaf soffistigedig a dibynadwy yn y dirwedd technoleg addysg. Fe'i defnyddir gan brifysgolion mawr, ardaloedd ysgol, ac adrannau hyfforddi corfforaethol yn fyd-eang, Canvas yn darparu ymarferoldeb cynhwysfawr wedi'i lapio mewn rhyngwyneb sy'n syndod o hawdd ei ddefnyddio.

Yr hyn sy'n gwneud Canvas pwerus yw ei strwythur cwrs modiwlaidd sy'n caniatáu i addysgwyr rannu cynnwys yn llwybrau dysgu rhesymegol, hysbysiadau awtomatig sy'n rhoi gwybod i ddysgwyr am derfynau amser a chynnwys newydd heb fod angen atgoffa â llaw, galluoedd integreiddio helaeth gyda channoedd o offer addysgol trydydd parti, ac amser gweithredu o 99.99% sy'n arwain y diwydiant gan sicrhau bod eich cyrsiau'n parhau i fod yn hygyrch pan fydd eu hangen ar ddysgwyr.

Canvas yn arbennig o ragori mewn dysgu cydweithredol. Mae'r byrddau trafod, nodweddion aseiniadau grŵp, ac offer adolygu gan gymheiriaid yn hwyluso rhyngweithio gwirioneddol rhwng dysgwyr yn hytrach na'u hynysu mewn defnydd cynnwys unigol. Ar gyfer sefydliadau sy'n rheoli cyrsiau, adrannau neu raglenni lluosog, CanvasMae offer gweinyddol ' s yn darparu rheolaeth ganolog wrth roi hyblygrwydd i addysgwyr unigol o fewn eu cyrsiau.

Lle Canvas yn ffitio orau: Sefydliadau addysgol mawr sydd angen seilwaith LMS cadarn a graddadwy; adrannau hyfforddi corfforaethol sy'n rheoli rhaglenni datblygu gweithwyr helaeth; sefydliadau sydd angen dadansoddeg ac adrodd manwl ar gyfer achredu neu gydymffurfiaeth; timau addysgu sydd eisiau rhannu a chydweithio ar ddatblygu cyrsiau.

Ystyriaethau prisio: Canvas yn cynnig haen am ddim sy'n addas ar gyfer addysgwyr unigol neu gyrsiau bach, gyda chyfyngiadau ar nodweddion a chymorth. Mae prisiau sefydliadol yn amrywio'n sylweddol yn seiliedig ar niferoedd dysgwyr a nodweddion gofynnol, gan wneud Canvas buddsoddiad sylweddol sy'n cyfateb i'w alluoedd cynhwysfawr.

Cryfderau:

• Rhyngwyneb greddfol er gwaethaf ymarferoldeb helaeth
• Ecosystem integreiddio trydydd parti eithriadol
• Perfformiad dibynadwy ac amser gweithredu
• Profiad symudol cryf
• Llyfr graddau ac offer asesu cynhwysfawr
• Nodweddion rhannu cyrsiau a chydweithio rhagorol

Cyfyngiadau:

• Gall deimlo'n llethol i addysgwyr sydd angen atebion syml
• Mae angen buddsoddiad ariannol sylweddol ar nodweddion premiwm
• Cromlin ddysgu serth ar gyfer addasu uwch
• Mae rhai defnyddwyr yn adrodd bod aseiniadau heb derfynau amser hanner nos yn cael eu dileu'n awtomatig
• Efallai na fydd negeseuon gan ddysgwyr sy'n parhau heb eu darllen yn cael eu recordio

Sut mae offer rhyngweithiol yn gwella Canvas: Tra Canvas yn rheoli strwythur y cwrs a chyflwyno cynnwys yn effeithiol, gan ychwanegu offer ymgysylltu rhyngweithiol fel arolygon byw, cymylau geiriau, a chwisiau amser real yn trawsnewid gwersi goddefol yn brofiadau cyfranogol. Mae llawer Canvas mae defnyddwyr yn integreiddio llwyfannau fel AhaSlides i chwistrellu egni i sesiynau byw, casglu adborth ar unwaith, a sicrhau bod cyfranogwyr o bell yn parhau i fod yr un mor ymgysylltu â'r rhai sy'n bresennol yn gorfforol.

2. Edmodo

Mae Edmodo yn gosod ei hun fel mwy na system rheoli dysgu yn unig—mae'n rhwydwaith addysg fyd-eang sy'n cysylltu addysgwyr, dysgwyr, rhieni a chyhoeddwyr addysgol. Mae'r dull hwn sy'n canolbwyntio ar y gymuned yn gwahaniaethu Edmodo oddi wrth lwyfannau LMS mwy traddodiadol, sy'n canolbwyntio ar sefydliadau.

Mae rhyngwyneb y platfform, sydd wedi'i ysbrydoli gan gyfryngau cymdeithasol, yn teimlo'n gyfarwydd i ddefnyddwyr, gyda ffrydiau, postiadau a negeseuon uniongyrchol yn creu amgylchedd cydweithredol. Gall addysgwyr greu dosbarthiadau, rhannu adnoddau, neilltuo a graddio gwaith, cyfathrebu â dysgwyr a rhieni, a chysylltu â chymunedau ymarfer proffesiynol ledled y byd.

Effaith rhwydwaith Edmodo yn creu gwerth penodol. Mae'r platfform yn cynnal cymunedau lle mae addysgwyr yn rhannu cynlluniau gwersi, yn trafod strategaethau addysgu, ac yn darganfod adnoddau a grëwyd gan gyfoedion yn fyd-eang. Mae'r ecosystem gydweithredol hwn yn golygu nad ydych chi byth yn dechrau o'r dechrau—mae rhywun, yn rhywle, yn debygol o fod wedi mynd i'r afael â heriau addysgu tebyg ac wedi rhannu eu hatebion ar Edmodo.

Mae nodweddion ymgysylltu rhieni yn gwahaniaethu Edmodo oddi wrth lawer o gystadleuwyr. Mae rhieni'n derbyn y wybodaeth ddiweddaraf am gynnydd eu plant, aseiniadau sydd ar ddod, a gweithgareddau dosbarth, gan greu tryloywder sy'n cefnogi dysgu gartref heb fod angen offer cyfathrebu ar wahân.

Lle mae Edmodo yn gweddu orau: Addysgwyr unigol sy'n chwilio am ymarferoldeb LMS hygyrch am ddim; ysgolion sydd eisiau adeiladu cymunedau dysgu cydweithredol; addysgwyr sy'n gwerthfawrogi cysylltu â chyfoedion yn fyd-eang; sefydliadau sy'n blaenoriaethu cyfathrebu ac ymgysylltu â rhieni; athrawon sy'n newid i offer digidol am y tro cyntaf.

Ystyriaethau prisio: Mae Edmodo yn cynnig haen rhad ac am ddim gadarn y mae llawer o addysgwyr yn ei chael yn ddigonol ar gyfer eu hanghenion, gan ei gwneud yn hygyrch waeth beth fo cyfyngiadau cyllidebol y sefydliad.

Cryfderau:

• Rhwydwaith cymunedol cryf sy'n cysylltu addysgwyr ledled y byd
• Nodweddion cyfathrebu rhagorol gyda rhieni
• Rhyngwyneb greddfol, wedi'i ysbrydoli gan gyfryngau cymdeithasol
• Rhannu adnoddau ar draws y platfform
• Haen am ddim gyda swyddogaeth sylweddol
• Cysylltedd sefydlog a chefnogaeth symudol

Cyfyngiadau:

• Gall y rhyngwyneb deimlo'n anniben gyda nifer o offer a hysbysebion achlysurol
• Mae estheteg dylunio yn teimlo'n llai modern na llwyfannau mwy newydd
• Mae rhai defnyddwyr yn teimlo bod llywio yn llai greddfol na'r disgwyl er gwaethaf cyfarwyddyd â chyfryngau cymdeithasol
• Addasu cyfyngedig o'i gymharu â llwyfannau LMS mwy soffistigedig

Sut mae offer rhyngweithiol yn gwella Edmodo: Mae Edmodo yn ymdrin â threfnu cyrsiau ac adeiladu cymunedau yn effeithiol, ond mae ymgysylltu mewn sesiynau byw yn parhau i fod yn sylfaenol. Yn aml, mae addysgwyr yn ategu Edmodo gydag offer cyflwyno rhyngweithiol i gynnal gweithdai rhithwir deniadol, hwyluso trafodaethau amser real gydag opsiynau cyfranogiad dienw, a chreu sesiynau cwis egnïol sy'n mynd y tu hwnt i asesiadau safonol.

3. Moodle

Mae Moodle yn sefyll fel y system rheoli dysgu ffynhonnell agored a fabwysiadwyd fwyaf eang yn y byd, gan bweru sefydliadau addysgol, asiantaethau'r llywodraeth, a rhaglenni hyfforddi corfforaethol ar draws 241 o wledydd. Mae ei hirhoedledd (a lansiwyd yn 2002) a'i sylfaen ddefnyddwyr enfawr wedi creu ecosystem o ategion, themâu, adnoddau, a chefnogaeth gymunedol nad oes ei debyg gan ddewisiadau amgen perchnogol.

Manteision ffynhonnell agored yn diffinio apêl Moodle. Gall sefydliadau sydd â galluoedd technegol addasu pob agwedd ar y platfform—ymddangosiad, ymarferoldeb, llifau gwaith ac integreiddiadau—gan greu'r union amgylchedd dysgu y mae eu cyd-destun penodol yn ei gwneud yn ofynnol. Mae dim ffioedd trwyddedu yn golygu bod cyllidebau'n canolbwyntio ar weithredu, cefnogi a gwella yn hytrach na thaliadau gwerthwyr.

Mae soffistigedigrwydd addysgeg Moodle yn ei wahaniaethu oddi wrth ddewisiadau amgen symlach. Mae'r platfform yn cefnogi dylunio dysgu uwch gan gynnwys gweithgareddau amodol (cynnwys sy'n ymddangos yn seiliedig ar gamau gweithredu dysgwyr), dilyniant yn seiliedig ar gymhwysedd, asesu gan gymheiriaid, gweithgareddau gweithdy ar gyfer creu ar y cyd, bathodynnau a gamification, ac adrodd cynhwysfawr sy'n olrhain teithiau dysgwyr trwy gwricwla cymhleth.

Lle mae Moodle yn gweddu orau: Sefydliadau sydd â staff technegol neu gyllidebau ar gyfer cymorth gweithredu; sefydliadau sydd angen addasu helaeth; ysgolion a phrifysgolion sydd angen offer addysgeg soffistigedig; sefydliadau sy'n blaenoriaethu sofraniaeth data ac athroniaeth ffynhonnell agored; cyd-destunau lle mae costau trwyddedu ar gyfer llwyfannau LMS perchnogol yn afresymol.

Ystyriaethau prisio: Mae Moodle ei hun am ddim, ond mae gweithredu, cynnal, cynnal a chadw a chefnogaeth yn gofyn am fuddsoddiad. Mae llawer o sefydliadau'n defnyddio Partneriaid Moodle ar gyfer atebion a gynhelir a chefnogaeth broffesiynol, tra bod eraill yn cynnal timau technegol mewnol.

Cryfderau:

• Rhyddid addasu llwyr
• Dim costau trwyddedu ar gyfer y feddalwedd ei hun
• Llyfrgell enfawr o ategion ac estyniadau
• Ar gael mewn 100+ o ieithoedd
• Nodweddion addysgeg soffistigedig
• Cymhwysiad symudol cryf
• Cymuned fyd-eang weithredol yn darparu adnoddau a chefnogaeth

Cyfyngiadau:

• Cromlin ddysgu serth i weinyddwyr ac addysgwyr
• Angen arbenigedd technegol ar gyfer gweithredu a chynnal a chadw gorau posibl
• Gall y rhyngwyneb deimlo'n llai greddfol na dewisiadau amgen masnachol modern
• Gall nodweddion adrodd, er eu bod yn bresennol, deimlo'n sylfaenol o'u cymharu â llwyfannau dadansoddeg pwrpasol
• Mae ansawdd yr ategyn yn amrywio; mae gwirio yn gofyn am arbenigedd

Sut mae offer rhyngweithiol yn gwella Moodle: Mae Moodle yn rhagori mewn strwythur cwrs cymhleth ac asesiad cynhwysfawr ond mae angen offer atodol ar gyfer ymgysylltu mewn sesiynau byw. Mae llawer o ddefnyddwyr Moodle yn integreiddio llwyfannau cyflwyno rhyngweithiol i hwyluso gweithdai cydamserol, cynnal sesiynau byw deniadol sy'n ategu cynnwys anghydamserol, casglu adborth ar unwaith yn ystod hyfforddiant, a chreu "eiliadau aha" sy'n cadarnhau dysgu yn hytrach na dim ond cyflwyno gwybodaeth.

Dewisiadau Amgen Gorau wedi'u Canolbwyntio ar gyfer Anghenion Penodol

Nid oes angen system rheoli dysgu gynhwysfawr ar bob addysgwr. Weithiau, mae ymarferoldeb penodol yn bwysicach na llwyfannau cyflawn, yn enwedig i hyfforddwyr, hwyluswyr ac addysgwyr sy'n canolbwyntio ar ymgysylltu, rhyngweithio neu gyd-destunau addysgu penodol.

4.AhaSlides

Er bod llwyfannau LMS cynhwysfawr yn rheoli cyrsiau, cynnwys a gweinyddiaeth, mae AhaSlides yn datrys her hollbwysig wahanol: cadw cyfranogwyr yn wirioneddol ymgysylltiedig yn ystod sesiynau dysgu. P'un a ydych chi'n cyflwyno gweithdai hyfforddi, yn hwyluso datblygiad proffesiynol, yn cynnal darlithoedd rhyngweithiol, neu'n arwain cyfarfodydd tîm, mae AhaSlides yn trawsnewid cynulleidfaoedd goddefol yn gyfranwyr gweithredol.

Y broblem ymgysylltu yn effeithio ar bob addysgwr: rydych chi wedi paratoi cynnwys rhagorol, ond mae dysgwyr yn colli ymwybyddiaeth, yn gwirio ffonau, yn amldasgio, neu ddim yn cofio gwybodaeth a gyflwynir mewn fformatau darlith traddodiadol. Mae ymchwil yn dangos yn gyson bod cyfranogiad gweithredol yn gwella cadw dysgu, cymhwyso a boddhad yn sylweddol—ac eto mae'r rhan fwyaf o lwyfannau'n canolbwyntio ar gyflwyno cynnwys yn hytrach na rhyngweithio.

Mae AhaSlides yn mynd i'r afael â'r bwlch hwn drwy ddarparu offer sydd wedi'u cynllunio'n benodol ar gyfer ymgysylltu amser real yn ystod sesiynau byw. Mae arolygon byw yn mesur dealltwriaeth, barn neu ddewisiadau ar unwaith, gyda chanlyniadau'n ymddangos ar unwaith ar y sgrin. Mae cymylau geiriau yn delweddu meddwl ar y cyd, gan ddatgelu patrymau a themâu wrth i gyfranogwyr gyflwyno ymatebion ar yr un pryd. Mae cwisiau rhyngweithiol yn trawsnewid asesiad yn gystadlaethau deniadol, gyda byrddau arweinwyr a heriau tîm yn ychwanegu egni. Mae nodweddion Holi ac Ateb yn caniatáu cwestiynau dienw, gan sicrhau bod lleisiau hyd yn oed cyfranogwyr petrusgar yn cael eu clywed heb ofni barn. Mae offer ystormio syniadau yn cipio syniadau gan bawb ar yr un pryd, gan osgoi'r rhwystro cynhyrchu sy'n cyfyngu ar drafodaeth lafar draddodiadol.

Cymwysiadau yn y byd go iawn yn cwmpasu cyd-destunau addysgol amrywiol. Mae hyfforddwyr corfforaethol yn defnyddio AhaSlides i gyflwyno gweithwyr newydd, gan sicrhau bod gweithwyr o bell yn teimlo mor gysylltiedig â'r rhai yn y pencadlys. Mae darlithwyr prifysgol yn bywiogi darlithoedd 200 o bobl gydag arolygon barn a chwisiau sy'n darparu asesiad ffurfiannol ar unwaith. Mae hwyluswyr datblygiad proffesiynol yn cynnal gweithdai deniadol lle mae lleisiau cyfranogwyr yn llunio trafodaethau yn hytrach na dim ond amsugno cynnwys a gyflwynir. Mae athrawon uwchradd yn defnyddio nodweddion cwis hunan-gyflym ar gyfer gwaith cartref, gan ganiatáu i fyfyrwyr ymarfer ar eu cyflymder eu hunain tra bod athrawon yn olrhain cynnydd.

Lle mae AhaSlides yn ffitio orau: Hyfforddwyr corfforaethol a gweithwyr proffesiynol Dysgu a Datblygu yn cynnal gweithdai a sesiynau ymsefydlu; darlithwyr prifysgol a choleg sydd eisiau ymgysylltu â dosbarthiadau mawr; hwyluswyr datblygiad proffesiynol sy'n darparu hyfforddiant rhyngweithiol; athrawon uwchradd sy'n chwilio am offer ymgysylltu ar gyfer dysgu yn yr ystafell ddosbarth ac o bell; hwyluswyr cyfarfodydd sydd eisiau mwy o gyfranogiad ac adborth; unrhyw addysgwr sy'n blaenoriaethu rhyngweithio dros ddefnyddio cynnwys goddefol.

Ystyriaethau prisio: Mae AhaSlides yn cynnig haen hael am ddim sy'n cefnogi hyd at 50 o gyfranogwyr gyda mynediad i'r rhan fwyaf o nodweddion—perffaith ar gyfer sesiynau grŵp bach neu roi cynnig ar y platfform. Mae prisio addysg yn darparu gwerth eithriadol i athrawon a hyfforddwyr sydd angen ymgysylltu â grwpiau mwy yn rheolaidd, gyda chynlluniau wedi'u cynllunio'n benodol ar gyfer cyllidebau addysgol.

Cryfderau:

• Eithriadol o hawdd ei ddefnyddio i gyflwynwyr a chyfranogwyr fel ei gilydd
• Nid oes angen cyfrif ar gyfranogwyr—ymunwch drwy god QR neu ddolen
• Llyfrgell dempledi helaeth yn cyflymu creu cynnwys
• Nodweddion chwarae tîm sy'n berffaith ar gyfer rhoi egni i grwpiau
• Modd cwis hunan-gyflym ar gyfer dysgu anghydamserol
• Dadansoddeg ymgysylltu amser real
• Prisiau addysg fforddiadwy

Cyfyngiadau:

• Nid LMS cynhwysfawr—yn canolbwyntio ar ymgysylltu yn hytrach na rheoli cyrsiau
• Nid yw mewnforion PowerPoint yn cadw animeiddiadau
• Mae nodweddion cyfathrebu â rhieni ar goll (defnyddiwch ochr yn ochr â LMS ar gyfer hyn)
• Awduro cynnwys cyfyngedig o'i gymharu ag offer creu cyrsiau pwrpasol

Sut mae AhaSlides yn ategu llwyfannau LMS: Mae'r dull mwyaf effeithiol yn cyfuno cryfderau ymgysylltu AhaSlides â galluoedd rheoli cyrsiau LMS. Canvas, Moodle, neu Google Classroom ar gyfer cyflwyno cynnwys, rheoli aseiniadau, a llyfrau graddau wrth integreiddio AhaSlides ar gyfer sesiynau byw sy'n dod ag egni, rhyngweithio, a dysgu gweithredol i ategu cynnwys anghydamserol. Mae'r cyfuniad hwn yn sicrhau bod dysgwyr yn elwa o strwythur cwrs cynhwysfawr a phrofiadau rhyngweithiol deniadol sy'n ysgogi cadw a chymhwyso.

5. Crëwr Cwrs GetResponse

Mae Crëwr Cwrs AI GetResponse yn rhan o'r GetResponse pecyn awtomeiddio marchnata sydd hefyd yn cynnwys cynhyrchion eraill fel marchnata awtomeiddio e-bost, gweminar, ac adeiladwr gwefannau. 

Fel mae'r enw'n awgrymu, mae'r Crëwr Cwrs AI yn caniatáu i ddefnyddwyr adeiladu cyrsiau ar-lein mewn munudau gyda chymorth AI. Gall crewyr cyrsiau adeiladu cyrsiau aml-fodiwl mewn munudau heb unrhyw brofiad codio na dylunio. Gall defnyddwyr ddewis o 7 modiwl, gan gynnwys sain, gwe-seminarau mewnol, fideos ac adnoddau allanol i strwythuro eu cwrs a'u pynciau. 

Mae crëwr cwrs AI hefyd yn dod ag opsiynau i wneud dysgu'n fwy rhyngweithiol a hwyliog. Mae cwisiau ac aseiniadau rhyngweithiol yn helpu dysgwyr i brofi eu gwybodaeth a gwella eu boddhad. Gall crëwyr cyrsiau hefyd ddewis rhoi tystysgrifau i ddysgwyr ar ôl eu cwrs. 

Cryfderau:

• Pecyn creu cyrsiau cyflawn - Nid cynnyrch annibynnol yw Crëwr Cwrs AI GetResponse, ond mae wedi'i integreiddio â chynhyrchion eraill fel cylchlythyrau premiwm, gwe-seminarau, a thudalennau glanio. Mae hyn yn caniatáu i addysgwyr cyrsiau farchnata eu cwrs yn effeithiol, meithrin eu dysgwyr a'u harwain at gyrsiau penodol.
• Integreiddio app helaeth - Mae GetResponse wedi'i integreiddio â dros 170 o offer trydydd parti ar gyfer gamification, ffurflenni, a blogyn ceisio meithrin ac ymgysylltu'ch dysgwyr yn well. Mae hefyd wedi'i integreiddio â llwyfannau dysgu eraill fel Kajabi, Thinkific, Teachable, a LearnWorlds.
• Elfennau y gellir eu hariannu - Fel rhan o gyfres awtomeiddio marchnata fwy, mae Crëwr Cwrs AI GetResponse yn llawn nodweddion sy'n ei gwneud hi'n hawdd moneteiddio eich cyrsiau ar-lein. 

Cyfyngiadau:

Ddim yn ddelfrydol ar gyfer ystafelloedd dosbarth - Mae Google Classroom wedi'i adeiladu i ddigideiddio'r ystafell ddosbarth draddodiadol. Mae GetResponse yn ddelfrydol ar gyfer hunanddysgwyr ac efallai nad yw'n ddewis arall delfrydol ar gyfer ystafell ddosbarth, gan gynnig adborth dienw yn ystod trafodaethau, a chreu eiliadau o ryngweithio gwirioneddol yn hytrach na gwylio sgriniau a rennir yn oddefol.

6. HMH Classcraft: ar gyfer Addysgu Dosbarth Cyfan sy'n Cyd-fynd â Safonau

Mae Classcraft wedi trawsnewid o blatfform gamification i fod yn offeryn addysgu cynhwysfawr ar gyfer y dosbarth cyfan wedi'i gynllunio'n benodol ar gyfer athrawon Saesneg fel Ail Iaith a mathemateg K-8. Wedi'i lansio ar ei ffurf newydd ym mis Chwefror 2024, mae HMH Classcraft yn mynd i'r afael ag un o heriau mwyaf parhaus addysg: darparu addysgu deniadol, wedi'i alinio â safonau wrth reoli cymhlethdod offer digidol lluosog a chynllunio gwersi helaeth.

Y broblem effeithlonrwydd addysgu yn defnyddio amser ac egni addysgwyr. Mae athrawon yn treulio oriau di-rif yn adeiladu gwersi, yn chwilio am adnoddau sy'n cyd-fynd â safonau, yn gwahaniaethu addysgu ar gyfer dysgwyr amrywiol, ac yn ceisio cynnal ymgysylltiad yn ystod addysgu dosbarth cyfan. Mae HMH Classcraft yn symleiddio'r llif gwaith hwn trwy ddarparu gwersi parod, yn seiliedig ar ymchwil, wedi'u tynnu o raglenni cwricwlwm craidd HMH gan gynnwys Into Math (K–8), HMH Into Reading (K–5), a HMH Into Literature (6–8).

Lle mae Classcraft yn gweddu orau: Ysgolion a rhanbarthau K-8 sydd angen integreiddio cwricwlwm sy'n cyd-fynd â safonau; athrawon sy'n ceisio lleihau amser cynllunio gwersi heb aberthu ansawdd; addysgwyr sydd eisiau gweithredu strategaethau addysgu sy'n seiliedig ar ymchwil yn systematig; ysgolion sy'n defnyddio rhaglenni cwricwlwm craidd HMH (Into Math, Into Reading, Into Literature); rhanbarthau sy'n blaenoriaethu addysgu sy'n seiliedig ar ddata gydag asesiad ffurfiannol amser real; addysgwyr ar bob lefel profiad, o ddechreuwyr sydd angen cefnogaeth strwythuredig i gyn-filwyr sydd eisiau offer addysgu ymatebol.

Ystyriaethau prisio: Nid yw gwybodaeth am brisio HMH Classcraft ar gael i'r cyhoedd ac mae angen cysylltu â gwerthiannau HMH yn uniongyrchol. Fel ateb menter sydd wedi'i integreiddio â rhaglenni cwricwlwm HMH, mae prisio fel arfer yn cynnwys trwyddedu ar lefel ardal yn hytrach na thanysgrifiadau athrawon unigol. Gall ysgolion sydd eisoes yn defnyddio cwricwlwm HMH ganfod bod integreiddio Classcraft yn fwy cost-effeithiol na'r rhai sydd angen mabwysiadu cwricwlwm ar wahân.

Cryfderau:

• Mae gwersi sy'n cyd-fynd â safonau yn dileu oriau o amser cynllunio
• Cynnwys parod o raglenni cwricwlwm HMH sy'n seiliedig ar ymchwil
• Strategaethau addysgu profedig (Troi a Siarad, arferion cydweithredol) wedi'u rhoi ar waith yn systematig
• Asesiad ffurfiannol amser real yn ystod addysgu'r dosbarth cyfan

Cyfyngiadau:

• Yn canolbwyntio'n gyfan gwbl ar Saesneg fel Iaith Dramor K-8 a mathemateg (dim pynciau eraill ar hyn o bryd)
• Mae angen mabwysiadu neu integreiddio â chwricwlwm craidd HMH ar gyfer ymarferoldeb llawn
• Yn sylweddol wahanol i'r platfform Classcraft gwreiddiol sy'n canolbwyntio ar gamification (wedi'i roi i ben ym mis Mehefin 2024)
• Llai addas ar gyfer addysgwyr sy'n chwilio am offer trawsgwricwlaidd neu agnostig o ran pwnc

Sut mae offer rhyngweithiol yn ategu Classcraft: Mae HMH Classcraft yn rhagori wrth gyflwyno cynnwys cwricwlwm sy'n cyd-fynd â safonau gyda strategaethau addysgu wedi'u hymgorffori ac asesiad ffurfiannol. Fodd bynnag, mae addysgwyr sy'n chwilio am amrywiaeth ymgysylltu ychwanegol y tu hwnt i drefn adeiledig y platfform yn aml yn ategu gydag offer cyflwyno rhyngweithiol ar gyfer egnïol lansio gwersi, creu gwiriadau dealltwriaeth cyflym y tu allan i ddilyniannau cwricwlwm ffurfiol, hwyluso trafodaethau trawsgwricwlaidd nad ydynt wedi'u cynnwys mewn cynnwys ELA/Mathemateg, neu gynnal sesiynau adolygu deniadol cyn asesiadau.

7. Excalidraw

Weithiau nid oes angen rheolaeth cwrs gynhwysfawr na gamification soffistigedig arnoch chi—mae angen lle arnoch chi lle gall grwpiau feddwl gyda'i gilydd yn weledol. Mae Excalidraw yn darparu'n union hynny: bwrdd gwyn minimalaidd, cydweithredol nad oes angen cyfrifon, gosodiad, a chromlin ddysgu arno.

Pŵer meddwl gweledol mewn addysg wedi'i dogfennu'n dda. Mae braslunio cysyniadau, creu diagramau, mapio perthnasoedd, a darlunio syniadau yn ymgysylltu â phrosesau gwybyddol gwahanol na dysgu geiriol neu destunol yn unig. Ar gyfer pynciau sy'n ymwneud â systemau, prosesau, perthnasoedd, neu resymu gofodol, mae cydweithio gweledol yn amhrisiadwy.

Mae symlrwydd bwriadol Excalidraw yn ei wahaniaethu oddi wrth ddewisiadau eraill sy'n llawn nodweddion. Mae'r estheteg wedi'i llunio â llaw yn teimlo'n hawdd ei defnyddio yn hytrach na gofyn am sgil artistig. Mae'r offer yn sylfaenol—siapiau, llinellau, testun, saethau—ond yn union yr hyn sydd ei angen ar gyfer meddwl yn hytrach na chreu graffeg sgleiniog. Gall nifer o ddefnyddwyr dynnu llun ar yr un pryd ar yr un cynfas, gyda newidiadau'n ymddangos mewn amser real i bawb.

Cymwysiadau addysgol yn cwmpasu cyd-destunau amrywiol. Mae athrawon mathemateg yn defnyddio Excalidraw ar gyfer datrys problemau ar y cyd, gyda myfyrwyr yn darlunio dulliau ac yn anodi diagramau gyda'i gilydd. Mae addysgwyr gwyddoniaeth yn hwyluso mapio cysyniadau, gan helpu myfyrwyr i ddelweddu perthnasoedd rhwng syniadau. Mae athrawon iaith yn chwarae Pictionary neu'n cynnal heriau darlunio geirfa. Mae hyfforddwyr busnes yn braslunio llif prosesau a diagramau systemau gyda chyfranogwyr. Mae gweithdai meddwl dylunio yn defnyddio Excalidraw ar gyfer creu syniadau cyflym a chreu brasluniau prototeip.

Mae'r swyddogaeth allforio yn caniatáu arbed gwaith fel PNG, SVG, neu fformat Excalidraw brodorol, sy'n golygu bod sesiynau cydweithredol yn cynhyrchu allbynnau pendant y gall myfyrwyr gyfeirio atynt yn ddiweddarach. Mae'r model cwbl rhad ac am ddim, heb angen cyfrif, yn dileu pob rhwystr i arbrofi a defnydd achlysurol.

Lle mae Excalidraw yn ffitio orau: Gweithgareddau cydweithredol cyflym nad oes angen storfa barhaol na nodweddion cymhleth arnynt; addysgwyr sydd eisiau offer meddwl gweledol syml; cyd-destunau lle mae gostwng rhwystrau i gyfranogiad yn bwysicach na swyddogaeth soffistigedig; ategu llwyfannau eraill gyda gallu cydweithio gweledol; gweithdai o bell sydd angen lle lluniadu a rennir.

Ystyriaethau prisio: Mae Excalidraw yn rhad ac am ddim ar gyfer defnydd addysgol. Mae Excalidraw Plus yn bodoli ar gyfer timau busnes sydd angen nodweddion ychwanegol, ond mae'r fersiwn safonol yn gwasanaethu anghenion addysgol yn rhagorol heb gost.

Cryfderau:

• Symlrwydd llwyr—gall unrhyw un ei ddefnyddio ar unwaith
• Dim angen cyfrifon, lawrlwythiadau na ffurfweddiad
• Yn gyfan gwbl am ddim
• Cydweithredol mewn amser real
• Mae esthetig wedi'i dynnu â llaw yn teimlo'n hygyrch
• Cyflym, ysgafn, a dibynadwy
• Allforio gwaith gorffenedig yn gyflym

Cyfyngiadau:

• Dim storfa gefndirol—rhaid cadw gwaith yn lleol
• Mae angen i bob cyfranogwr fod yn bresennol ar yr un pryd ar gyfer cydweithio
• Nodweddion cyfyngedig iawn o'i gymharu ag offer bwrdd gwyn soffistigedig
• Dim galluoedd integreiddio cwrs na chyflwyno aseiniadau
• Mae gwaith yn diflannu pan fydd y sesiwn yn cau oni bai ei fod wedi'i gadw'n benodol

Sut mae Excalidraw yn ffitio i'ch pecyn cymorth addysgu: Meddyliwch am Excalidraw fel offeryn arbenigol ar gyfer eiliadau penodol yn hytrach na llwyfan cynhwysfawr. Defnyddiwch ef pan fyddwch angen braslunio cydweithredol cyflym heb ormod o gostau sefydlu, cyfunwch ef â'ch prif LMS neu fideo-gynadledda ar gyfer eiliadau meddwl gweledol, neu integreiddiwch ef i sesiynau cyflwyno rhyngweithiol pan fyddai esboniad gweledol yn egluro cysyniadau'n well na geiriau yn unig.

Dewis y Platfform Cywir ar gyfer Eich Cyd-destun

Fframwaith Asesu

Mae dewis o blith y dewisiadau amgen hyn yn gofyn am eglurder ynghylch eich blaenoriaethau a'ch cyfyngiadau penodol. Ystyriwch y dimensiynau hyn yn systematig:

Eich prif amcan: Ydych chi'n rheoli cyrsiau cyflawn gyda modiwlau lluosog, asesiadau, ac olrhain dysgwyr tymor hir? Neu ydych chi'n bennaf yn hwyluso sesiynau byw deniadol lle mae rhyngweithio'n bwysicach na nodweddion gweinyddol? Llwyfannau LMS cynhwysfawr (Canvas, Moodle, Edmodo) yn gweddu i'r cyntaf, tra bod offer penodol (AhaSlides, Excalidraw) yn mynd i'r afael â'r olaf.

Eich poblogaeth dysgwyr: Mae grwpiau mawr mewn sefydliadau addysgol ffurfiol yn elwa o lwyfannau LMS soffistigedig gyda nodweddion adrodd a gweinyddu cadarn. Gall grwpiau llai, carfannau hyfforddi corfforaethol, neu gyfranogwyr gweithdai ganfod bod y llwyfannau hyn yn ddiangen o gymhleth, gan ffafrio offer symlach sy'n canolbwyntio ar ymgysylltu a rhyngweithio.

Eich hyder a'ch cefnogaeth dechnegol: Mae llwyfannau fel Moodle yn cynnig hyblygrwydd rhyfeddol ond mae angen arbenigedd technegol neu adnoddau cymorth pwrpasol arnynt. Os ydych chi'n addysgwr unigol heb gefnogaeth TG, blaenoriaethwch lwyfannau â rhyngwynebau greddfol a chefnogaeth gref i ddefnyddwyr (Canvas, Edmodo, AhaSlides).

Realiti eich cyllideb: Mae Google Classroom ac Edmodo yn cynnig haenau am ddim sy'n addas ar gyfer llawer o gyd-destunau addysgol. Nid oes gan Moodle unrhyw gostau trwyddedu er bod y gweithrediad yn gofyn am fuddsoddiad. Canvas ac mae angen dyrannu cyllideb ar gyfer offer arbenigol. Deallwch nid yn unig gostau uniongyrchol ond hefyd fuddsoddiad amser ar gyfer dysgu, creu cynnwys a rheolaeth barhaus.

Eich gofynion integreiddio: Os yw eich sefydliad wedi ymrwymo i ecosystemau Microsoft neu Google, dewiswch lwyfannau sy'n integreiddio'n ddi-dor â'r offer hynny. Os ydych chi'n defnyddio meddalwedd addysgol arbenigol, gwiriwch y posibiliadau integreiddio cyn ymrwymo.

Eich blaenoriaethau addysgeg: Mae rhai llwyfannau (Moodle) yn cefnogi dylunio dysgu soffistigedig gyda gweithgareddau amodol a fframweithiau cymhwysedd. Mae eraill (Teams) yn blaenoriaethu cyfathrebu a chydweithio. Mae eraill eto (AhaSlides) yn canolbwyntio'n benodol ar ymgysylltu a rhyngweithio. Cydweddwch ragdybiaethau addysgeg y llwyfan â'ch athroniaeth addysgu.

Patrymau Gweithredu Cyffredin

Anaml y bydd addysgwyr clyfar yn dibynnu ar un platfform yn unig. Yn lle hynny, maent yn cyfuno offer yn strategol yn seiliedig ar gryfderau:

LMS + Offeryn Ymgysylltu: Defnyddio Canvas, Moodle, neu Google Classroom ar gyfer strwythur cyrsiau, cynnal cynnwys, a rheoli aseiniadau, wrth integreiddio AhaSlides neu offer tebyg ar gyfer sesiynau byw sy'n gofyn am ryngweithio go iawn. Mae'r cyfuniad hwn yn sicrhau rheolaeth gynhwysfawr ar gyrsiau heb aberthu profiadau dysgu deniadol, cyfranogol.

Platfform Cyfathrebu + Offer Arbenigol: Adeiladwch eich prif gymuned ddysgu yn Microsoft Teams neu Edmodo, yna defnyddiwch Excalidraw ar gyfer eiliadau cydweithio gweledol, offer asesu allanol ar gyfer profi soffistigedig, neu lwyfannau cyflwyno rhyngweithiol ar gyfer sesiynau byw egnïol.

Dull Modiwlaidd: Yn hytrach na cheisio un platfform sy'n gwneud popeth yn ddigonol, rhagorwch ym mhob dimensiwn trwy ddefnyddio'r offer gorau yn ei ddosbarth ar gyfer swyddogaethau penodol. Mae hyn yn gofyn am fwy o ymdrech sefydlu ond mae'n darparu profiadau uwchraddol ym mhob agwedd ar addysgu a dysgu.

Cwestiynau i Arwain Eich Penderfyniad

Cyn ymrwymo i blatfform, atebwch y cwestiynau hyn yn onest:

1. Pa broblem ydw i mewn gwirionedd yn ceisio'i datrys? Peidiwch â dewis technoleg yn gyntaf a dod o hyd i ddefnyddiau yn ddiweddarach. Nodwch eich her benodol (ymgysylltiad dysgwyr, costau gweinyddol, effeithlonrwydd asesu, eglurder cyfathrebu), yna dewiswch offer sy'n mynd i'r afael â'r broblem honno'n uniongyrchol.

2. A fydd fy dysgwyr yn defnyddio hyn mewn gwirionedd? Mae'r platfform mwyaf soffistigedig yn methu os yw dysgwyr yn ei chael hi'n ddryslyd, yn anhygyrch, neu'n rhwystredig. Ystyriwch hyder technegol eich poblogaeth benodol, mynediad at ddyfeisiau, a goddefgarwch am gymhlethdod.

3. A allaf gynnal hyn yn realistig? Gall llwyfannau sy'n gofyn am sefydlu helaeth, awduraeth cynnwys cymhleth, neu waith cynnal a chadw technegol parhaus swnio'n ddeniadol i ddechrau ond dod yn feichiau os na allwch gynnal y buddsoddiad angenrheidiol.

4. A yw'r platfform hwn yn cefnogi fy addysgu, neu'n fy ngorfodi i addasu iddo? Mae'r dechnoleg orau'n teimlo'n anweledig, gan ymhelaethu ar yr hyn rydych chi eisoes yn ei wneud yn dda yn hytrach na gofyn i chi addysgu'n wahanol i ddarparu ar gyfer cyfyngiadau offer.

5. Beth sy'n digwydd os bydd angen i mi newid yn ddiweddarach? Ystyriwch gludadwyedd data a llwybrau trosglwyddo. Mae llwyfannau sy'n dal eich cynnwys a data dysgwyr mewn fformatau perchnogol yn creu costau newid a allai eich cloi mewn atebion is-optimaidd.

Gwneud Dysgu'n Rhyngweithiol Waeth Beth yw'r Platfform

Pa bynnag system rheoli dysgu neu blatfform addysgol a ddewiswch, mae un gwirionedd yn parhau'n gyson: mae ymgysylltu'n pennu effeithiolrwydd. Mae ymchwil ar draws cyd-destunau addysgol yn dangos yn gyson bod cyfranogiad gweithredol yn cynhyrchu canlyniadau dysgu llawer gwell na defnydd goddefol o hyd yn oed y cynnwys mwyaf arbenigol.

Y Gorchmynion Ymgysylltu

Ystyriwch y profiad dysgu nodweddiadol: gwybodaeth a gyflwynir, mae dysgwyr yn amsugno (neu'n esgus gwneud hynny), efallai'n ateb ychydig o gwestiynau wedyn, yna'n ceisio rhoi cysyniadau ar waith yn ddiweddarach. Mae'r model hwn yn cynhyrchu cof a throsglwyddo gwael iawn. Mae egwyddorion dysgu oedolion, ymchwil niwrowyddoniaeth ar ffurfio cof, a chanrifoedd o ymarfer addysgol i gyd yn pwyntio at yr un casgliad—mae pobl yn dysgu trwy wneud, nid dim ond trwy glywed.

Mae elfennau rhyngweithiol yn trawsnewid y deinameg hon yn sylfaenol. Pan fydd yn rhaid i ddysgwyr ymateb, cyfrannu syniadau, datrys problemau yn y foment, neu ymgysylltu â chysyniadau yn weithredol yn hytrach nag yn oddefol, mae sawl proses wybyddol yn actifadu nad ydynt yn digwydd yn ystod derbyniad goddefol. Maent yn adfer gwybodaeth bresennol (cryfhau cof), yn dod ar draws camsyniadau ar unwaith yn hytrach nag yn ddiweddarach, yn prosesu gwybodaeth yn ddyfnach trwy ei chysylltu â'u cyd-destun eu hunain, ac yn parhau i fod yn sylwgar oherwydd disgwylir cyfranogiad, nid yn ddewisol.

Yr her yw gweithredu rhyngweithio yn systematig yn hytrach nag yn achlysurol. Mae un arolwg mewn sesiwn awr o hyd yn helpu, ond mae ymgysylltiad parhaus yn gofyn am gynllunio'n fwriadol ar gyfer cyfranogiad drwyddi draw yn hytrach na'i drin fel ychwanegiad dewisol.

Strategaethau Ymarferol ar gyfer Unrhyw Llwyfan

Waeth pa LMS neu offer addysgol rydych chi'n eu mabwysiadu, mae'r strategaethau hyn yn cynyddu ymgysylltiad:

Cyfranogiad mynych â risg isel: Yn hytrach nag un asesiad pwysedd uchel, ymgorfforwch nifer o gyfleoedd i gyfrannu heb ganlyniadau sylweddol. Mae arolygon barn cyflym, ymatebion cwmwl geiriau, cwestiynau dienw, neu fyfyrdodau byr yn cynnal cyfranogiad gweithredol heb achosi pryder.

Mae opsiynau dienw yn lleihau rhwystrau: Mae llawer o ddysgwyr yn petruso i gyfrannu'n weladwy, gan ofni barn neu gywilydd. Mae mecanweithiau cyfranogiad dienw yn annog ymatebion gonest, yn dod i'r amlwg â phryderon a fyddai fel arall yn aros yn gudd, ac yn cynnwys lleisiau sydd fel arfer yn aros yn dawel.

Gwneud meddwl yn weladwy: Defnyddiwch offer sy'n arddangos ymatebion ar y cyd—cymylau geiriau sy'n dangos themâu cyffredin, canlyniadau arolygon barn sy'n datgelu cytundeb neu wahaniaeth, neu fyrddau gwyn a rennir sy'n dal sesiynau trafod syniadau grŵp. Mae'r gwelededd hwn yn helpu dysgwyr i adnabod patrymau, gwerthfawrogi safbwyntiau amrywiol, a theimlo'n rhan o rywbeth ar y cyd yn hytrach nag ynysig.

Amrywio dulliau rhyngweithio: Mae gwahanol ddysgwyr yn well ganddynt wahanol arddulliau cyfranogi. Mae rhai yn prosesu ar lafar, eraill yn weledol, ac eraill yn ginesthetig. Cymysgwch drafodaeth â lluniadu, arolygon barn â adrodd straeon, ysgrifennu â symudiad. Mae'r amrywiaeth hon yn cadw egni'n uchel wrth ddarparu ar gyfer dewisiadau amrywiol.

Defnyddiwch ddata i arwain addysgu: Mae offer rhyngweithiol yn cynhyrchu data cyfranogiad sy'n datgelu beth mae dysgwyr yn ei ddeall, ble mae dryswch yn parhau, pa bynciau sy'n ennyn y mwyaf o ddiddordeb, a phwy allai fod angen cymorth ychwanegol. Adolygwch y wybodaeth hon rhwng sesiynau i fireinio addysgu dilynol yn hytrach na pharhau'n ddall.

Technoleg fel Galluogwr, Nid Datrysiad

Cofiwch fod technoleg yn galluogi ymgysylltiad ond nid yw'n ei greu'n awtomatig. Nid yw'r offer rhyngweithiol mwyaf soffistigedig yn cyflawni dim os cânt eu gweithredu'n ddi-feddwl. I'r gwrthwyneb, mae addysgu meddylgar gydag offer sylfaenol yn aml yn perfformio'n well na thechnoleg fflachlyd a ddefnyddir heb fwriad addysgegol.

Mae'r llwyfannau a ddisgrifir yn y canllaw hwn yn darparu galluoedd—rheoli cyrsiau, cyfathrebu, asesu, rhyngweithio, cydweithio, gamification. Mae eich sgil fel addysgwr yn pennu a yw'r galluoedd hynny'n cyfieithu i ddysgu gwirioneddol. Dewiswch offer sy'n cyd-fynd â'ch cryfderau a'ch cyd-destun addysgu, buddsoddwch amser yn eu deall yn drylwyr, yna canolbwyntiwch eich egni lle mae'n bwysicaf: dylunio profiadau dysgu sy'n helpu eich dysgwyr penodol i gyflawni eu nodau penodol.