10 zabawnych gier słownictwa dla nauczycieli języka angielskiego

Nowe słowa rzadko zapadają w pamięć po jednej lekcji. Uczniowie muszą zetknąć się z danym słowem kilka razy, użyć go i wydobyć z pamięci, zanim stanie się ich własnym. Gry słownictwa pozwalają to osiągnąć, nie zmieniając lekcji w listę ćwiczeń.

Oto 10 gier do nauki słownictwa, które możesz włączyć do każdej lekcji języka angielskiego – od pięciominutowej rozgrzewki po powtórkę na koniec lekcji. Każda z nich zawiera instrukcję gry, jak dostosować ją do młodszych uczniów, a także, jeśli to pomocne, jak uruchomić ją na telefonach uczniów.

Krótki przewodnik: z której gry korzystać, kiedy

GraNajlepsza dlaCzasu przygotowaniaPotrzebujesz urządzeń?Opisz toMówienie i przypominanie, wszystkie poziomy5 minutNieInteraktywny quiz słownictwaSprawdzanie całej jednostki10 do 15 minutTak (telefony)20 pytańFormy pytań i znaczenie słówBrakNieGra kategoriiZakres słownictwa, pisowniaBrakNieFikcjaZaawansowani uczniowie, części słów5 minutOpcjonalnieKoło słówPisownia, początek lekcji2 minutyNiePomieszanie literPowtórka na koniec lekcji lub tygodnia5 minutNieGra synonimicznaRozszerzanie zakresu, wyższe poziomy2 minutyOpcjonalnieKalamburyCzasowniki, czynności, młodsi uczniowie5 minutNieZgadywanie w stylu słownymPisownia i wzorce liter2 minutyNie

Dlaczego gry słowne działają

Gry to nie tylko przyjemność na koniec semestru. Dają uczniom dwie rzeczy, na które wciąż wskazują badania nad słownictwem: wielokrotne zetknięcie się ze słowem i szansę na jego przypomnienie, zamiast ponownego czytania.

1. Powtarzanie ma znaczenie. Metaanaliza 26 badań z 2019 r. opublikowana w czasopiśmie Nauka języka stwierdzono istnienie średniej wielkości związku między liczbą spotkań uczniów ze słowem a poziomem jego przyswojenia. Skala tego efektu zależała od takich czynników, jak odstępy między słowami, wsparcie wizualne i poziom zaangażowania uczniów (Uchihara, Webb i Yanagisawa, 2019).
2. Praktyka zanika bez powtórki. Metaanaliza z 2020 r. dotycząca ćwiczeń skupionych na słowach, takich jak fiszki, listy słów i ćwiczenia polegające na uzupełnianiu luk, wykazała, że ​​średni postęp w testach natychmiastowego przypominania znaczenia wyniósł około 60%, a w testach opóźnionych spadł do około 39% (Webb, Yanagisawa i Uchihara, 2020). Szybka gra tydzień później pozwoli ci odzyskać część tych pieniędzy.
3. Rozpowszechnianie praktyki pomaga. Obszerny przegląd badań nad pamięcią werbalną wykazał, że dzielenie sesji nauki na mniejsze części prowadzi do lepszego zapamiętywania materiału w dłuższej perspektywie niż wciskanie tych samych ćwiczeń w jedną sesję (Cepeda i in., 2006).
4. Przypominanie sobie jest ważniejsze niż ponowne czytanie. W znanym badaniu dotyczącym słownictwa w językach obcych uczniowie, którzy regularnie sprawdzali swoją wiedzę, tydzień później pamiętali znacznie więcej niż uczniowie, którzy regularnie powtarzali słowa (Karpicke i Roediger, 2008).

Każda z poniższych gier wymaga od uczniów przypomnienia sobie słowa, jego wyjaśnienia lub wykorzystania, dlatego też dobrze sprawdzają się jako powtórka.

1. Opisz to

Ta gra ćwiczy poznane słowa i szybko pokazuje, kto je rozumie. Jest zbliżona do popularnej aktywności „Plecem do planszy”, którą British Council przygotowało dla… Przewodnik TeachingEnglish po nauczaniu słownictwa zaleca poprawę zapamiętywania słownictwa i zachęcenie uczniów do uczestnictwa.

Jak grać

1. Wybierz jednego ucznia, który będzie opisywał. Reszta klasy zgaduje.
2. Podaj osobie opisującej słowo, które zna, ale niedostępne dla innych. Podaj jej również dwa powiązane słowa, których nie może wypowiedzieć.
3. Osoba opisująca pomaga grupie odgadnąć słowo, nie używając samego słowa ani żadnego z zakazanych słów.
4. Osoba, która odgadnie prawidłowo, zostaje kolejną osobą opisującą.

Przykład: opisz „łódź” ​​bez używania słów „łódź”, „żagiel” lub „woda”.

Dla młodszych uczniów: Pomiń zakazane słowa i poproś każdego zgadującego o zapisanie odpowiedzi, zanim ktokolwiek zacznie krzyczeć, aby cała klasa pozostała zaangażowana. Jeśli chcesz sprawiedliwie wybrać osoby opisujące, koło zamachowe z nazwami klas eliminuje pytanie „dlaczego ja?”.

2. Interaktywny quiz słownictwa

Quiz na żywo to szybki sposób na powtórzenie całego tematu, a uczniowie mogą w nim uczestniczyć na swoich telefonach. Dzięki twórca quizów online, taki jak AhaSlidesNie jesteś ograniczony do pytań wielokrotnego wyboru. Trzy typy pytań dobrze pasują do słownictwa:

1. Krótka odpowiedź: Pokaż definicję lub obrazek i poproś uczniów o wpisanie słowa. Nie ma opcji zgadywania, więc liczy się pisownia.
2. Dopasuj pary: Uczniowie dopasowują słowa do definicji, synonimów lub obrazków.
3. Uzupełnij luki: Uczniowie uzupełniają zdanie brakującym słowem, co sprawdza znaczenie w kontekście, a nie w izolacji. Rozciągnij to na cały akapit, a otrzymasz jeden z tych zajęcia z lukami.

Jak grać

1. Utwórz krótki quiz składający się z 8–12 pytań dotyczących słów z jednostki lub zacznij od jednego z gotowych quizów dostępnych w podręczniku. AhaSlides biblioteka szablonów.
2. Uczniowie łączą się, podając kod na swoich telefonach, i odpowiadają indywidualnie lub w zespołach.
3. Wyświetlaj tabelę wyników co kilka pytań i przejrzyj słowa, na które większość osób odpowiedziała błędnie.

Dla młodszych uczniów: Podziel uczniów na zespoły, aby mogli wspólnie omówić każdą odpowiedź. Dyskusja to miejsce, w którym odbywa się większość nauki, a format zespołowy pozwala uczniom, którzy są ciszej, wziąć w niej udział.

3. 20 pytań

Gra „Twenty Questions” była grą salonową co najmniej od XVIII wieku i nadal sprawdza się w klasie. Rozwija ona myślenie dedukcyjne i zmusza uczniów do zastanowienia się nad znaczeniem danego słowa i jego zastosowaniem, a jednocześnie ćwiczy formułowanie pytań.

Jak grać

1. Pomyśl o słowie, które znają lub którego uczą się Twoi uczniowie.
2. Uczniowie mogą zadać maksymalnie 20 pytań, aby odgadnąć słowo. Można odpowiedzieć tylko „tak” lub „nie”.
3. Gdy ktoś odgadnie słowo, zacznij od nowa lub pozwól uczniowi wybrać kolejne.

Dla młodszych uczniów: Używaj prostych, znanych słów i pomóż dziecku zaplanować kilka pytań z wyprzedzeniem („Czy to zwierzę?”, „Czy to jest większe od kota?”). Zawężenie tematu do jednej kategorii, takiej jak owoce czy zwierzęta domowe, również pomaga.

4. Gra kategorii

Gra sprawdza, ile słownictwa uczniowie są w stanie przyswoić pod niewielką presją.

Jak grać

1. Uczniowie zapisują od trzech do sześciu kategorii. Można je wcześniej ustalić i powiązać z tematami, których się uczyliście, takimi jak jedzenie, praca czy miejsca w mieście.
2. Wybierz losową literę i napisz ją na tablicy.
3. Uczniowie piszą jedno słowo z każdej kategorii, które zaczyna się na daną literę. Ustaw timer, aby dodać wyzwanie.
4. Przyznaj punkt za każde poprawne słowo, a dwa punkty za słowo, którego nikt inny nie wymyślił.

Dla młodszych uczniów: Grajcie jako jedna duża drużyna, zapisując swoje pomysły na tablicy. Widoczny licznik czasu dodaje mnóstwo emocji.

5. Fikcja (gra słownikowa)

Gra fikcyjna, zwana również grą słownikową, to gra towarzyska, na której opiera się gra planszowa Balderdash. Wprowadza nowe słowa w łatwy do zapamiętania sposób i zachęca uczniów do wyszukiwania znanych przedrostków, przyrostków i rdzeni.

Jak grać

1. Ujawnij nieznane słowo, ale nie jego znaczenie. Wybierz jedno samodzielnie lub użyj generator losowych słów.
2. Każdy uczeń pisze wymyśloną definicję, która brzmi przekonująco. Ty zapisujesz prawdziwą.
3. Przeczytaj wszystkie definicje na głos lub pokaż je na ekranie, a uczniowie zagłosują na tę, która ich zdaniem jest prawdziwa.
4. Uczniowie otrzymują punkt za wybranie prawdziwej definicji i punkt za każdego kolegę z klasy, który zagłosuje na wymyśloną przez nich definicję.

Aby uruchomić go na ekranach, zbierz definicje na slajdzie otwartym, a następnie skopiuj je do w. aby klasa mogła głosować.

Dla młodszych uczniów: Ta opcja jest trudniejsza do zaadaptowania dla początkujących. Wybierz słowa dopasowane do ich poziomu lub poproś uczniów, aby zamiast pisać definicję, zgadli, do której kategorii należy dane słowo (np. zwierzę, jedzenie lub zawód).

6. Koło słów

Koło wyrazów jest dobrym wstępem do lekcji, sprawdzającym nie tylko słownictwo, ale i pisownię.

Jak grać

1. Napisz osiem liter w kółku na tablicy lub slajdzie. Uwzględnij co najmniej dwie lub trzy samogłoski.
2. Uczniowie mają 60 sekund na zapisanie jak największej liczby słów, jakie uda im się utworzyć z liter, używając każdej litery tylko raz w każdym słowie.
3. Aby utrudnić ćwiczenie lub skupić się na dźwiękach, które ćwiczysz, dodaj jedną dodatkową literę w środku, którą musi zawierać każde słowo.

Dla młodszych uczniów: poproś ich, aby poszukali krótkich, dwu- i trzyliterowych słów i pozwól im pracować w parach lub małych grupach.

7. Pomieszanie liter

Cambridge English Gry i ćwiczenia słownictwa Pakiet dla uczniów na poziomie B1 i B2 sugeruje mieszanie liter w słowach jako zabawny sposób na powtórzenie słownictwa pod koniec lekcji lub tygodnia. Nie wymaga to praktycznie żadnego przygotowania.

Jak grać

1. Pomieszaj litery słów, których się uczyłeś/uczyłaś i zapisz je na tablicy. Na przykład „tlop” to „fabuła”, a „eruluct” to „kultura”.
2. Uczniowie mają 30 sekund na ułożenie każdego słowa.
3. Powtórz z kilkoma słowami lub zostaw kilka jako początek lekcji, gdy uczniowie będą przychodzić.

Dla młodszych uczniów: Jeśli ortografia może sprawiać problemy, wpisz pierwszą literę lub dwie, aby uczniowie mogli rozwiązać resztę.

8. Gra synonimów

Gra przeznaczona dla osób średnio zaawansowanych i zaawansowanych, które chcą poszerzyć swoje umiejętności.

Jak grać

1. Podaj uczniom proste słowo z wieloma synonimami, np. „stary”, „smutny” lub „szczęśliwy”.
2. Studenci przesyłają swoje najlepsze synonimy. Na chmura słowa na żywo, najpopularniejsze odpowiedzi pojawiają się jako największe, dzięki czemu można na pierwszy rzut oka zobaczyć, które słowa klasa już zna.
3. Porozmawiajmy o mniej popularnych odpowiedziach: czym różni się „elated” od „content”? Kiedy użyłbyś słowa „ancient” zamiast „old”?

Dla młodszych uczniów: zamiast synonimów, zapytaj o dowolne słowo z danej kategorii (np. kolory) lub rodzaju słowa (np. czasowniki).

9. Szarady

Kalambury angażują uczniów i sprawdzają ich rozumienie tekstu bez wypowiadania ani jednego słowa. Szczególnie dobrze sprawdzają się w przypadku czasowników, uczuć i codziennych czynności.

Jak grać

1. Napełnij garnek słowami lub zwrotami, które znają Twoi uczniowie, lub poproś ich, aby je napisali.
2. Złóż karteczki i włóż je do garnka.
3. Jeden z uczniów wybiera słowo i przedstawia je przed klasą, nie mówiąc ani nie wydając żadnych dźwięków.
4. Reszta klasy zgaduje słowo. Ten, kto odgadnie poprawnie, zaczyna.

Dla młodszych uczniów: zachowaj wszystkie słowa w jednej kategorii i zezwól na efekt dźwiękowy jako wskazówkę, jeśli nikt nie może odgadnąć na podstawie samych ruchów.

10. Zgadywanie w stylu Wordle'a

Gra słowna Wordle, której oficjalna wersja jest już opublikowana przez The New York Times, można łatwo przekształcić w aktywność dla całej klasy. Stworzenie własnej wersji pozwala dobrać słowa do poziomu uczniów.

Jak grać

1. Wybierz pięcioliterowe słowo i zachowaj je w tajemnicy. Klasa ma sześć prób, a każda z nich musi być prawdziwym pięcioliterowym słowem.
2. Zapisz każdą odpowiedź na tablicy i zaznacz literami: na zielono, jeśli litera znajduje się w słowie i na właściwym miejscu, na żółto, jeśli znajduje się w słowie, ale na niewłaściwym miejscu, i na szaro, jeśli w ogóle jej nie ma w słowie.
3. Uczniowie korzystają ze wskazówek, aby zawęzić znaczenie słowa.

Dla młodszych uczniów: Wybierz słowo z bieżącego tematu i pozwól klasie wspólnie ustalić, które słowo będzie następne. Szybka ankieta to prosty sposób na podjęcie decyzji, które słowo wypróbujesz jako następne.

15-minutowy przegląd słownictwa, który możesz przeprowadzić jutro

Jeśli chcesz połączyć kilka z tych gier, oto prosta struktura do powtórzenia słówek z jednostki:

1. Rozgrzewka (3 minut): pomieszaj litery z pięcioma słowami z zeszłego tygodnia, aby je przypomnieć, zanim dodasz nowe.
2. Przypomnienie (7 minut): krótki quiz na żywo, łączący pytania typu „krótka odpowiedź”, „dopasuj pary” i „wypełnij luki”, z tabelą wyników na końcu.
3. Rozciąganie (5 minut): gra synonimiczna dotycząca jednego ze słów, które uczniom sprawiało najwięcej trudności.

Następnie powtórz te same słowa w innej grze w następnym tygodniu. Badania sugerują, że takie rozłożenie ćwiczeń jest wskazane.

PYTANIA I ODPOWIEDZI

Jakie gry słowne są dobre do nauki w klasie?

Opisz to, 20 pytań, gra kategorii, kalambury i rozwiązywanie liter wymagają niewielkiego przygotowania i nie wymagają technologii. Do szybkiego sprawdzenia wiedzy całej klasy, quiz na żywo lub chmura słów na telefonach uczniów sprawdzają się doskonale.

Jak sprawić, by ćwiczenie słownictwa było zabawą?

Dodaj lekki element rywalizacji (zespoły, punkty lub tabelę wyników), zadbaj o to, aby rundy były krótkie i pozwól uczniom poruszać się, rozmawiać lub zgadywać, zamiast po prostu przepisywać słowa. Zmiana gry za każdym razem sprawia, że ​​te same słowa wydają się świeże.

Jak często uczniowie powinni powtarzać nowe słownictwo?

Mało i często. Badania pokazują, że uczniowie potrzebują powtarzających się spotkań ze słowem, że korzyści z pojedynczej sesji zanikają z czasem, a rozłożenie ćwiczeń jest lepsze od wkuwania, dlatego wracaj do nowych słówek na kilku lekcjach, a nie tylko raz.

Czy gry słowne są odpowiednie dla osób dorosłych?

Tak. Gra w kategorie, fikcja, gra synonimiczna i quizy na żywo sprawdzają się dobrze u dorosłych, zwłaszcza na poziomie średnio zaawansowanym i zaawansowanym.

Więcej pomysłów znajdziesz na naszej stronie Gry ESL dla klas w każdym wieku, nasz przewodnik po gra w uzupełnianie luk, sześć rodzajów ćwiczenia wypełniania luk i nasz przegląd ćwiczenie odzyskiwania.