1. Focar no conteúdo a ser trabalhado de forma objetiva, respeitando perspectivas sobre o mainstream.
2. Pelo tema, seria interessante que os colegas compartilhassem experiências sobre como tem sido a socialização no doutorado, e também se já sentem a pressão do produtivismo. E os Professores poderiam compartilhar com a turma como esse produtivismo impacta/ou a carreira docente de forma prática: o que é exigido? O que ocorre quando não atende o esperado? Como isso é institucionalizado?
3. Aula conduzida por meio de reflexão, diálogo e troca de experiências, entre professores e alunos. Em que todos compartilham o processo de construção do conhecimento, com espaço para posicionamento convergentes e divergentes. Ao início, definir problema real que conecte Produtivismo e Socialização. Separação da turma em grupos para explorarem soluções ou estratégias para mitigar o problema. Exposição pelos grupos dessas estratégicas, seguida por reflexão coletiva. Espaço para feedback final.
4. Lembrar que o foco da disciplina é: Epistemologia.
5. Discutir o nosso mainstream como algo também positivo e necessário, que será base para as nossas teses. Reconhecer nossa história como algo positivo que faz parte da nossa evolução e que nos permite hoje ir adiante, aprofundar e pensar em outras pesquisas.
6. Para transformar a nossa aula em uma experiência incrível, podemos realizá-la em um espaço aberto (como o CC), onde inicialmente de forma introdutória, cada aluno poderá compartilhar a sua trajetória de socialização durante o doutorado em contabilidade, abordando desde a fase antecipatória até o momento atual.
7. Superar essa ideia de que conhecer diferentes perspectivas paradigmáticas é subalternizar o mainstream.
Seria incrível a discussão transcender a falar sobre mainstream positivista x outras tradições, e focasse na discussão de estratégias de emancipação acadêmica independentemente do paradigma.
Quer ser crítico, positivista ou interpretativista? Ninguém liga! O que importa é como você está se tornando sujeito na academia, na profissão, na vida pessoal por meio da sua pesquisa.
8. Podemos promover discussões em grupo que nos incentivem a compartilhar nossas perspectivas críticas sobre o impacto do produtivismo na pesquisa contábil. Além disso, a discussão dos artigos e de como o produtivismo influencia a socialização acadêmica pode permitir um aprofundamento nos conceitos discutidos. Por fim, sugiro integrarmos uma mesa redonda com diferentes visões sobre o tema, fortalecendo o aprendizado ativo e reflexivo.
9. Dedicar parte do tempo para aula expositiva.
10. Simulações de escolhas epistemológicas com cenários que apresentem pressupostos teóricos de diversos autores.
